TICS Y EL

MUNICIPIO

El uso de las TIC se ha generalizado y el Municipio es parte de ello,

cual es tu opinion en cuanto a que:?

2

1. Cuando hay buena metodología, la

tecnología es secundaria.

2. Cuando hay tecnología novedosa,

la metodología es secundaria

3. En la aplicación son independientes

una de la otra.

Para empezar…

¿En cuanto al uso cotidiano de las TIC’s te encuentras…?

3

1. En proceso de descubrimiento

2. Las identifico, pero estoy aprendiendo a

usarlas

3. Las uso continuamente pero no en todo

su potencial

4. Me considero un experto

¿Cuál es tu postura personal con respecto a las TICs ?

4

1. Son útiles

2. Son imprescindibles

3. Son una moda

4. Son una solución

¿Consideras que el uso de las TIC’s en tu Municipio… ?

5

1. Hacen una diferencia

2. Ayudan al proceso de Gestión

3. Representan un area de

mejora pero no son

necesarias

6

Requerimientos del

mundo en que

vivimos…

6

Requerimientos del

mundo en que

vivimos…

7 7

sociedades del

conocimiento

sociedades de la

memoria

8

Sociedad del conocimiento

Capacidad para identificar, producir, tratar, transformar,

difundir y utilizar la información con vistas a crear y aplicar

los conocimientos necesarios para el desarrollo humano.

Estas sociedades se basan en una visión de la sociedad

que propicia la autonomía y engloba las nociones de

pluralidad, integración, solidaridad y participación.

9

Esta combinación, en la sociedad del conocimiento,

del uso y transmisión de la información y la

diversidad cultural moldea los usos y costumbres de

las comunidades humanas en la vida

contemporánea.

10

Aprendizaje para la vida

El modelo de Gestion del conocimiento ha ido mucho más

allá del universo de los educadores y se extiende a todos

los niveles de la vida económica y social.

Es evidente que toda organización- con fines

comerciales o sin ellos- tendrá que acrecentar su

“dimensión de aprendizaje” con lo cuál los centros y

medios del conocimiento están destinados a multiplicarse.

11 11

La cultura actual se construye basada en el modelo de la

creatividad y la renovación

No en la permanencia y la reproducción

Cultura de la innovación

12

Cultura de la innovación

Lo que diferencia a la innovación de la mera invención –

confinada en el ámbito de la investigación como “producción de

nuevos conocimientos”– es la valorización de los

conocimientos producidos, por ejemplo mediante la

producción de una demanda de bienes o productos nuevos

13

Aprender a aprender

“La educación ha dejado de ser el

privilegio de una elite y de estar

vinculada a una determinada edad;

tiende a ser coextensiva a la vez con

la totalidad de la comunidad y con

la duración de la existencia del

individuo”.

14

Nuevas Tendencias de

Aprendizaje en el mundo

actual

AGOSTO 2012

2

15

Mi primer salón de clases 1975

Tecnología en el salón de clases

16

Transición 1975 - 1989

Tecnología en el salón de clases

17

• De 1975 a 1989 no hubo cambios significativos en términos del uso de la

tecnología en el salón de clases

• Tampoco hubo gran diferencia en la manera en que los estudiantes

aprendían ni en su estilo de vida

• Tres de los eventos relacionados a la tecnología que mas impactaron a

mi generación fueron:

Tecnología en el salón de clases

18

¿Como aprendíamos en aquel entonces?

• El estudiante consideraba al profesor como su principal fuente de información

• El profesor se apoyaba en su formación académica y utilizaba libros de texto

como referencia primaria

• El estudiante absorbía la cátedra que impartía el profesor y utilizaba el libro de

texto también como fuente de apoyo adicional casi exclusiva

19

La tecnología se mueve rápidamente (i.e. Evolución del almacenaje de data)

Impacto de la tecnología en nuestros jóvenes

20

¿A que mas están expuestos nuestros estudiantes?

Mensajes de texto

¿Cuál es el peligro?

21

¿A que mas están expuestos nuestros estudiantes?

¿Cuál es el peligro?

Juegos de video interactivos

22

¿A que mas están expuestos nuestros estudiantes?

¿Cuál es el peligro?

Messenger

Loko ks lake

Jajaja vi tu text

grax, grax lob u.!

* K loko erezzz!!!!!

23

¿Pero cual es el peligro mayor?

24

La experiencia académica debe tomar en cuenta su estilo de vida y aprendizaje

25

¿Cuál es la propuesta entonces?

26

Partiendo de la premisa de que el estudiante sigue eligiendo al profesor como su fuente primaria de información

§ No abandonar las técnicas de enseñanza que históricamente nos han dado

resultado (Si funciona no lo cambies)

§ Integrar las opciones tecnológicas que hagan sentido tomando en cuenta los

siguientes factores:

– Que sea manejable

– Que sea accesible

– Que tenga un buen balance entre costo y beneficio (tanto para el estudiante como para el profesor y la institución)

27 27

Que significa aprender y

enseñar en el siglo XXI...

28

Paradigmas educativos…hoy

Instructor

Persona

Persona

Persona

Persona Persona

Persona

Persona

Fuente: Manpower, Melanie Holmes Conference “Rewriting the rules”, 25

Sept 2008

18

29

Nuevos paradigmas educativos…

Persona

Persona

Facilitador

Persona

Persona

Redes de internet

Comunidades de

Aprendizaje en la

Organización Plataforma virtual

de enseñanza

Facilitador

Facilitador

Chat

E-mail Facilitado

r

Aula

Plataforma virtual

de enseñanza

Comunidades de

Aprendizaje en la

Organización

Redes de internet

Chat

E-mail

Bases de Conocimiento

Aula

Blog

Fuente: Manpower, Melanie Holmes Conference “Rewriting the rules”, 25 Sept

2008 19

30

Que nos dicen los nuevos paradigmas

sobre el aprendizaje…

• Conocimiento previo

• Los estudiantes llegan al salón de clases con

preconcepciones acerca de cómo funciona el mundo.

• Aprendizaje con comprensión

• Nuevos paradigmas sobre el cerebro:El cerebro busca

patrones significativos para comprender

• Los estudiantes deben contar con una base sólida de

conocimientos, organizados en un marco conceptual.

• Una aproximación metacognitiva promueve el aprender a

aprender.

• Aprendizaje activo

• La experiencia esculpe el cerebro

• Hand’s on, Mind’s on; heart’s on

31

Nuevos Paradigmas sobre el

Aprendizaje…

• Se aprende en todo momento y en todo

lugar

• La escuela como proceso, no como un

lugar

EQUIPOS

EQUIPOS

EQUIPOS

E-reader Applications

E-reader Applications

• Jan 27, 2010:

iPad

OTROS:

Google Android Tablet

HP

Slate

El futuro

38

Ipad

Maestro Virtual

39

Características socioculturales

de las generaciones

39

40 40

1945 1965 1976 1997

tradicionalistas

babyboomers

generación X

generación Y

41

Nacidos en Tradicionalist

a Baby boom Generación X Net Generation

(Generación Y)

1922 a 1945 1946 a 1964 1965 a 1976 1977 a 1997

Edad 63+ 40s, 50s

e inicio de los 60s

30s

e inicio de los 40s

Adolescentes e inicio de

los 30s

Características Dedicación

Sacrificio

Respeto

Contacto

Responsable

Work-aholic

Busca estatus

Quiere

permanecer

joven

Leal

Calidad de vida

Móvil

Impaciente

Self-branding

Flexible

Variedad

Colaboración

Personalización

Entretenimiento

Libertad

Innovación

Integridad

Escrutinio

Velocidad

Uso de herramientas

digitales para

aprendizaje,

entretenimiento,

comunicación, consumo,

finanzas personales,

redes sociales.

Las cuatro generaciones en las organizaciones del mundo

Fuente: Manpower, Melanie Holmes Conference “Rewriting the rules”, 25 Sept 2008 24

42

Nuestro cerebro procesa 400.000 millones de bits de información por segundo pero sólo somos conscientes de 2.000 bits, es decir, un 0,0000005.

¿Realidad o Mito?

Realidad

La investigación sugiere que la retina humana transmite

información al cerebro, a razón de 10 millones de bits por

segundo, que está cerca de una conexión a Internet.

43

Retos, necesidades y expectativas que pueden

alinearse

Retos de las instituciones

educativas

Necesidades de los

empleadores

Expectativas de las personas

Aprendizaje aplicado en la práctica

Conocimientos, habilidades, actitudes

y valores pertinentes

Coaching/tutoría, para el

aprendizaje y participación en las decisiones

Rápida respuesta (actualización)

frente a la obsolescencia del conocimiento

Innovación y mejor gestión del

conocimiento

Actividad relevante y desafíos permanentes

Integración de la

tecnología en los procesos pedagógicos

Flexibilidad y

capacidad de respuesta

Horarios flexibles y teletrabajo

(balance entre la vida profesional

y la personal)

Dotación de

herramientas para el aprendizaje autodidacta

y continuo

Motivación y retención

del Talento

Buen clima laboral y

responsabilidad corporativa

Manpower 2012

32

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4

4

Internet ha cambiado el

escenario

The Digital Media Transformation Timeline

Newspapers

Magazines

Music

Radio

TV

Film

Books

1995 2015 2000 2005 2010 2020

la industria se adapta al nuevo escenario

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45

•Ciudades Digitales www.ciudadesdigitales.org

• One Laptop per Child:

“It's an education project, not a laptop project.” —

Nicholas Negroponte

•Mission Statement: To create educational

opportunities for the world's poorest children by

providing each child with a rugged, low-cost,

low-power, connected laptop with content and

software designed for collaborative, joyful, self-

empowered learning.

Presentation title (Edit in View > Header

and Footer)

4

6

One laptop per child

http://www.youtube.com/watch?v=pxr2GRJ6tjc

“Cuando le pregunto a los lideres de países cual es su

recurso natural mas importante, ninguno menciona a

los niños. Cuando les sugerimos que pudieran ser los

niños, todos están de acuerdo”

Nicholas Negroponte

FUERZAS DE CAMBIO EN EL

MUNDO 1. NECESIDADES LOCALES

2. CAMBIOS DEMOGRAFICOS CRITICOS

3. CAMBIOS CONTINUOS Y RAPIDOS EN LA TECNOLOGIA

4. INTENSA COMPETENCIA

5. MAYORES REGULACIONES Y EXIGENCIA DE RESULTADOS

• NO ES UNA SOLA TECNOLOGIA

• ES LA MEZCLA DE VARIAS TECNOLOGIAS

• EL RESULTADO:

TECNOLOGIA QUE

IMPACTA

LA REVOLUCION Web 2.0

– LA RED ES LA PLATAFORMA

– LOS USUARIOS AGREGAN CONTENIDO Y VALOR

– LAS BASES DE DATOS SON MEJORES AL

UTILIZARSE

– LA RED PROPORCIONA LA INFORMACION QUE SE

NECESITA CUANDO SE NECESITA

CULTURA Web 2.0

• APERTURA

• SE COMPARTE EL ORIGEN Y LOS DATOS

• MICRO CONTENIDO

• METADATA

• USUARIOS DEMANDAN INFORMACION Y APLICACIONES

• NUBE

• COLABORACION

• IMPACTO SOCIAL

• REDES SOCIALES

• REDES DE REDES

• ESPONTANEIDAD

• CAMBIO CONTINUO Y

DINAMICO

Planeación estratégica

y Modelo de Gestión

Procesos y

Programas

Infraestructura

Tecnológica

Herramientas

complementarias

APLICACIONES PARA EL

MUNICIPIO

COMPARTIR, DISTRIBUIR Y RECIBIR INFORMACION

• CAMBIA LA FORMA DE COLABORAR EN LA SOCIEDAD

• EDUCACION

• DINAMISMO EN LAS DECISIONES BASADA EN INFORMACION OPORTUNA Y RELEVANTE

• INCREMENTA LA PARTICIPACION CIUDADANA

• MEJORA LA DISTRIBUCION Y LA OPORTUNIDAD

• NUEVO MODELO DE GESTION

PERO;

LOS MUNICIPIOS DEBEN DECIDIR

CUIDADOSAMENTE CUALES DE

LAS NUEVAS TECNOLOGIAS LES

SON APLICABLES Y ALCANZABLES

Y SERAN EFECTIVAMENTE

APLICADAS Y CON UNA RELACION

COSTO-BENEFICIO FAVORABLE .

54

•El mundo está cambiando y los procesos de gestion, aprendizaje

e investigación cambian con él y generan a su vez el cambio .

•La tecnología actual y futura impacta de manera directa la forma

en como todos interactuamos y aprendemos.

•La tecnología ha generado el toque impersonal, pero las nuevas

generaciones (Z), buscan el reconocimiento a la individualidad y

requieren del “toque humano”

Hoy al igual que ayer y que mañana la educación es lo único

que transforma de manera trascendente a la sociedad pero

necesita de la tecnología para incrementar su efectividad…

Conclusiones

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and Footer)

5

5

“Todo cambia nada permanece, lo único constante es el cambio”.

-Autor desconocido

56

Javier Arellano

VIRTUAL MEDIA AND EDUCATION

Javier.arellano@vimedu.com

+ 52 (55) 596525

+52 (55) 54024020