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Curso de aplicaciones TIC en el aula.

CASTELLÓ DE LA PLANA -2007-

• 1. Introducción al concepto TIC.• 2. La Web 2.0.• 3. Las TIC en el aula. • 4. Herramientas didácticas.

– Moodle.– Blogs.– Wikis.– Pizarra digital.

• 5. Cuestiones prácticas.

1. INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO TIC.

DAR LA BIENVENIDA A LO NUEVO SIN DESPRECIAR LO

DE SIEMPRE.

1. Introducción al concepto TIC

TIC

TECNOLOGÍAS INFORMACIÓN COMUNICACIÓN

Conjunto de dispositivos y aplicaciones tecnológicas

Bases de datosConocimientos enciclopédicos

Saber hacer

Flujo de informaciónDocencia

Las TIC son herramientas tecnológicas que nos permiten acceder a la información y compartirla con los demás.

1.1. TIC y nuevas tecnologías

• Las TIC no son nuevas (vídeo, diapositivas, música, etc.).

• Hay que incorporar progresivamente nuevas tecnologías (internet, reproductores multimedia, libro digital, etc.).

• Aceptar lo nuevo no supone despreciar lo anterior: El saber ha de ser acumulativo.

1.2. Sentido de las TIC

• Las TIC son herramientas.• No sustituyen al profesor.• No son un fin por sí

mismas.• No siempre funcionan como

y cuando queremos.• Antes de usarlas, hay que

saber cómo hacerlo.

1.3. Cantidad y calidad de las TIC

• Deben ser pedagógicamente rentables.• No es preciso convertirse en un esclavo digital.• Su uso abusivo es perjudicial.

• No todas las novedades son provechosas.

1.4. Las TIC son necesarias

• ¿Quién se pondría en manos de un médico del s.XIX? ¿Por qué seguimos enseñando igual que hace cien años?

• Es preciso asumir la inevitable implantación las TIC.

• Su asimilación será paulatina y organizada.

• Para aplicar las TIC no es necesario ser un experto informático.

• Aceptar el reto de las TIC nos hace crecer como profesionales.

1.5. Formación y TIC

• Las TIC tienen una caducidad superior a los métodos tradicionales.

• Exigen una formación continua.

• En ocasiones, es necesario el autoaprendizaje.

• La dedicación horaria suele superar la jornada laboral.

2. LA WEB 2.0.

UN UNIVERSO DE INFORMACIÓN COMPARTIDA.

2. La Web 2.0.

WEB 1.0

Contenidos corporativos

Usuario 1

Usuario 2

Usuario 3

Usuario n

Usuario 4

Usuario 2 Usuario n

Usuario 3

Usuario 1

WEB 2.0

2.1. Novedades de la Web 2.0. • Los contenidos de la red no

pertenecen exclusivamente a corporaciones comerciales, políticas o educativas.

• El flujo de información deja de ser unidireccional.

• Compartir información hace crecer la red.

• Los propios usuarios pueden establecer jerarquías o filtros de interés.

• No hay que menospreciar las pequeñas aportaciones propias o ajenas, pues lo que importa es el total.

2.2. Compartir y difundir.

• Quien tiene un dato tiene un tesoro.

• Toda información puede servir a alguien que quizá la esté buscando.

• Si ofrecemos lo que sabemos, podemos aprovechar lo que saben otros.

• Es justo que difundamos la información de modo que pueda servir a quienes interese.

2.3. Las redes sociales.

• Internet se ha convertido en un conjunto de organismos activos que se agrupan según esferas de interés.

• Todo usuario tiene derecho a participar en esas redes, tanto para hacerlas crecer con sus aportaciones como para beneficiarse de las de otros.

• En la red podemos compartir datos, fotos, vídeos, experiencias, música, lecturas, investigaciones, documentos, etc.

• También podemos aportar impresiones más o menos personales en forma de diario (BLOGS).

• Y podemos crear espacios de colaboración temática con otros usuarios (WIKIS)

2.4. Organización de la Web 2.0.

• Ante la avalancha de información es precisa una jerarquía y estructura de los datos.

• Las redes sociales establecen mecanismos para que la información se halle ordenada.

• Los usuarios deben conocer los criterios de organización y aplicarlos en sus aportaciones y búsquedas.

2.5. Etiquetas (tags)

• El universo de datos compartidos requiere una clasificación.

• Al margen de los apartados que se establezcan para organizar la información, las etiquetas constituyen un instrumento fundamental.

• Etiquetar de manera apropiada nos ahorra tiempo en la búsqueda de información.

tag

2.6. Agregadores y repositorios

• No podemos estar siempre al acecho: La información que nos interesa debe venir a nosotros.

• Con los agregadores de noticias (RSS), recibimos la información que nos interesa.

• Además, existen lugares donde almacenar información para que los demás lleguen a ella (Repositorios).

3. LAS TIC EN EL AULA.

APRENDER ES COSA DE TODOS.

3. Las TIC en el aula.

ENSEÑAR APRENDER

MEJORAR

TIC

3.1. Educar es innovar.

• La rutina es el peor enemigo de cualquier profesión.

• La educación supone un esfuerzo continuo de actualización.

• El profesor no debe permanecer ajeno a la realidad de sus alumnos.

• Las TIC permiten que la distancia profesor-alumno no constituya un obstáculo insalvable.

3.2. Salvando distancias.

• Las TIC nos mantienen cerca de los alumnos porque:– Permiten que profesores y

alumnos conozcan las novedades en el ámbito educativo.

– Implican a los alumnos en tareas compartidas mediante tecnologías que les son familiares.

– Establecen un espacio común de reflexión entre profesores y alumnos.

3.3. La educación se abre a la sociedad.

• Mediante las redes sociales y con ayuda de las TIC:– Los docentes se relacionan

con compañeros de su especialidad y de otras.

– La actividad docente es conocida y valorada más allá del ámbito educativo.

– Los alumnos descubren que los centros educativos no son espacios aislados en la sociedad.

– La producción de los alumnos puede revertir en avances para la sociedad.

4. HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS.

UN MODELO DIFERENTE PARA UN MUNDO DIFERENTE.

4. Herramientas didácticas.

…

Wiki Pizarradigital

Blog

Moodle

AULA

4.1. MOODLE

• Entorno educativo digital.• Realizado sobre software libre.• Permite crear un espacio de comunicación compartido.• El profesor puede:

– Crear y administrar cursos.– Secuenciar la información.– Monitorizar la tarea de los alumnos.– Establecer líneas de comunicación continua.

4.2. BLOGS.

• Diario digital en red.• Ordenación cronológica.• Fácil creación y uso.• Admite múltiples finalidades.

• El blog permite al profesor:– Compartir información con los alumnos o con otros

profesionales.– Exponer sus avances y sus dudas.

• El blog permite al alumno:– Fijar su aprendizaje y compartirlo con los demás.– Familiarizarse con la sociedad de la información y las

redes sociales.

4.3. WIKIS• Espacio virtual colaborativo.• Almacén de información relativa a un tema

aportada por distintos usuarios.• El wiki permite al profesor:

– Establecer un espacio de reflexión o conocimiento sobre un determinado asunto.

– Crear un espacio de aporte de conocimientos por parte del alumnado mediante el trabajo en equipo.

• El wiki permite al alumno:– Complementar su aprendizaje con la

cooperación de sus compañeros.– Buscar, filtrar y fijar información sobre temas

diversos.

4.4. Pizarra digital.

• Ordenador con proyector y pantalla que permite la difusión de contenidos y la interacción en el aula.

• Complemento ideal para la aplicación de las TIC en el aula.

• Permite combinar la docencia tradicional con las nuevas metodologías.

• Admite múltiples variantes: interactiva, tablet PC, etc.

5. CUESTIONES PRÁCTICAS.

CADA MAESTRILLO TIENE SU LIBRILLO.

• Antes de llevar las TIC al aula, el profesor debe sentirse cómodo con ellas.

• Toda actividad TIC debe responder a alguno de los objetivos de nuestras programaciones.

• Siempre hay que considerar la calidad por encima de la cantidad.

• Todos tenemos derecho a equivocarnos si ello nos ayuda a mejorar.

• Las TIC abren la puerta a las redes sociales por lo que hay que cuidar mucho el perfil público que ofrecemos de nosotros y de nuestros alumnos.

• Debemos respetar siempre la privacidad de los alumnos, así como la etiqueta de estas redes sociales.

• Conviene crear distintos perfiles de usuario para cada uno de nuestros ámbitos de uso en la red.

• Debemos cuidar los valores que transmitimos con nuestras actividades públicas.

• Una actividad monótona no mejora con la aplicación de las TIC.

• Es un error pensar que los alumnos saben más de TIC que los profesores.

• La incorporación de las TIC se ha de hacer con naturalidad -lo que conlleva mucho tiempo-, para no convertir las actividades en motivo de distracción.

• El fin último es conseguir que los alumnos trabajen de manera autónoma y con espíritu crítico.

Créditos:

Antonio Solano. 2007.

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