TIC y Educación - Aula Virtual
41
TIC y Educación: Una reflexión a partir de la teoría y la experiencia Juan Silva, adaptado por Dixon Salcedo Morillo, junio de 2021
Transcript of TIC y Educación - Aula Virtual
TIC y Educación:Una reflexión a partir de la teoría y la experiencia
Juan Silva, adaptado por Dixon Salcedo Morillo, junio de 2021
¿Por qué insertar TIC en Educación?
Razones para introducir las TIC
• Las TIC son una competencia básica, tal como la lectura, escritura y matemática.
• Las TIC representan una oportunidad de desarrollo económico y un requisito para el empleo.
• Las TIC son una herramienta para la gestión escolar.
• Las TIC son una herramienta que mejora el proceso de enseñanza y aprendizaje.
OECD. Schooling for Tomorrow, Learning to Change: ICT in Schools, Paris: CERIOECD
Las TIC Herramientas que mejoran E/A
• TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje puede mejorar los logros de aprendizaje.
• Las TIC, cuando son consideradas como parte de una estrategia integral de apoyo al sistema educativo, pueden mejorar aspectos claves como:currículo, pedagogía, evaluación, desarrollo profesional de profesores, etc.
• Las TIC permiten un nuevo escenario para la enseñanza y aprendizaje.
• Las TIC son una herramienta para aprender y para enseñar.
• Las TIC amerita un nuevo currículo y nuevos sistemas de evaluación.
Nacen con las tecnologías
Van con la Tecnologías a todos lados
Internet,
IM, Email
SMS
Ver la
TV
Escuchar
música
Hacer los
deberes
Son estudiantes del Siglo XXI, son Multitareas
…Mientras a otros nos lleva más tiempo aprender…
Jóvenes en la era digital
Residentes y Visitantes
Kennedy (2009): no hay una generaciónhomógenea, diferentes perfiles
Robert Ellis and Peter Goodyear (2010): Relación entreherramientas, actividades y tecnologías
Escofet, Garcia, Gros (2012): Relación usos informales y formales
Tecnologías para vivir y tecnologías para aprender
Generación digital: deseo o realidad
1. Kennedy, G., Judd, T. S., Churchward, A., Gray, K., & Krause, K.-L. (2009). First year stu- dents’ experiences with technology: Are they really digital natives? Australasian Journal of Educational Technology, 24(1), 108–122
2. Garcia; I, Gros,B; Escofet,A (2012). La influencia del género en la cultura digital del estudiantado universitario. Athenea Digital: revista de pensamiento e investigación social. Vol. 12, Nº. 3, 2012 , pàg. 95-114
Generación digital: deseo o realidad
Competencias Digitales
Dimensión1: colección y manejo de la información
• Conocimiento acerca y comprensión uso del computador (como funcionan el computador como “piensa”)
• Acceso y evaluación de la información
• Manejar la información (organizar la información, archivos, bases de datos etc) obtenida la información organizarla, ordenarla, tenerla accesible
Dimensión 2: Producción e Intercambio de información
• Transformación de la información producir algo nuevo con las TIC gráficos, tablas, videos, documentos, etc
• Crear Información desarrollar productos nuevos para comunicar
• Compartir la información interacción con otros, trabajo colaborativo.
• Uso ético de lainformación, seguridad, publicidad
Estudio Internacional en Alfabetización en Computación e Información (ICILS) investiga en varios OECD las competencias TIC de jóvenes para insertarse en la era digital
Fraillon, J. (2013). Development of digital skills in the school system: An international glance. [Presentación en PowerPoint].
Extraída el 13 de agosto de 2013 desde http://www.ceppe.cl/images/stories/recursos/presentaciones/julio/Fraillon.pdf
Resultados Simce TIC
Son fundamentales para
1. Educar como ciudadano adulto en la sociedad del conocimiento enseñar el correcto uso de las TIC
1. Desarrollar las competenciasdigitales
3. Disminuir la segunda brechaque ya no es de acceso sinode uso.
Las Instituciones de Educación
La investigación muestra
1. Los jóvenes que usan intensiva y creativamente las TICtienen problemas para adaptarse al método tradicional
1. Esperarían una Escuela una Universidad mas cercana a sumundo digital
1. Suelen tener mas bajo rendimiento y más altos niveles dedeserción.
Duart, J., Gil. M., Pujol, M. & Castaño, J. (2008), La Universidad en la sociedad RED, usos de la internet en educación superior, Barcelona: Ariel
¿Las TIC y los Aprendizajes?
Lo que sabemos
• Las TIC por si sola tiene poco o ningún impacto en el aprendizaje del alumnado.
• Los cambios más efectivos promueven una pedagogía más centrada en el estudiante.
• Hay una relación directa entre competencias digitales y competencias para el aprendizaje
• Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento.
Lo que sabemos
▪ El uso de las TIC cambian la forma de concebir la educación.
▪ Hay cosas que podemos hacer con las TIC que sería muy difícil realizar sin ellas.
▪ Ayudan a generar habilidades de orden superior.
▪ Sus efectos no necesariamente se verán en pruebas estandarizadas.
Lo que debemos preguntarnos
¿Se aprende mejor con las TIC? paradigma de la comparación (cada nueva tecnología es un reto y un peligro, debe ser mejor que la anterior)
Qué metodologías Quétecnologías
En qué situación/contexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
¿Qué elementos considerar?
Las TIC herramientas mediadoras
Estudiante Profesor
Tecnología de
la Información
y
Comunicación
Materiales de Enseñanza y Aprendizaje
Añadir tecnología a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnología/metodología
Metodología superficial
Metodología
profunda
Tecnología
superficial
Tecnología
profunda
Leemos (PDF
paginas web
diarios, revistas
Oimos (Post Cad, canalesde
audios, radioonline)
Vemos (VideosYoutube, presentaciones,animacion
es, simulaciones, fotolog,etc)
Leemos y Oimos (Videos,animaciones)
Decimos (Foros de discusión, post en blogs, publicación en redes sociales)
Decimos y Hacemos(documentos, presentaciones, animaciones, programación, Blogs, Wikis,Vi deos, Mapas Conpetual, Web quest, colaboración y construcción conjunta
como Goodle Docs, WindowsLife)
Uso pedagógicos de TIC
Herramientas TIC para Educación
1. No hay nuevas metodologías son las mismas que se potencian con el uso de las TIC
1. Las TIC amplían el impacto de las metodologías y las actividades asociadas a ellas
1. Permiten ampliar el trabajo fuera del aula en el espacio virtual no requiere coincidencia de espacio y tiempo
Combinar TIC y Metodologías
Salinas, J. Pérez, A, & De Benito, B. (2010) Metodologías centradas en el alumno para el aprendizaje en red, Sevilla: Sintesis
Ambientes de aprendizaje mediados porTIC
Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)
El profesor del siglo XXI
Estudiante del Siglo XXI
Resultados Censo TIChttp://www.enlaces.cl/tp_enlaces/portales/tpe76eb4809f44/uploadImg/File/2013/doc/censo/Presentacion_Resultados_CENIE_2012.pdf
Problemas con uso de TIC: sociabilidad, estar conectados pero desconectados
Uso de TIC en Educación
Creencias
Acceso a Computador
e Internet
CapacitaciónAlfabatización
CapacitaciónMetodologías
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
