MÓDULO 2

TIC: CULTURAS JUVENILES, SUJETOS QUE PRODUCEN Y CONSUMEN, ACTITUD 2.0

OBJETIVO DEL MÓDULO 2

Describir el impacto de internet en la sociedad actual y cómo este impacto se ve reflejado particularmente en las culturas juveniles

CULTURA JUVENIL Y NUEVAS EXPRESIONES DE SOCIABILIDADCultura

Cibercultura

Actitud 2.0

Cultura

Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimiento y grado de desarrollo artístico, científico, industrial en una época y grupo social.

Manifestaciones en que se expresa la vida tradicional de un pueblo.

Gran complejo de redes de sistemas culturales entramados entre sí, es decir, que se solapan, comparten agentes, entornos y recursos culturales, interaccionan, se comunican y se transforman mutuamente. Cada sistema cultural se caracteriza por un colectivo de agentes y prácticas específicas en el contexto de un entramado de entornos socio-técnico-culturales correspondientes a los diversos conjuntos de técnicas, artefactos y recursos que conforman dichas prácticas.

EntornosMaterialesSimbólicosOrganizativos

Cultura

Conjunto de sistemas culturales surgidos en conjunción con las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación)digitales. Se pueden utilizar también los términos cultura digital o cultura de la sociedad digital para designar la cultura propia de las sociedades en las que las tecnologías digitales configuran decisivamente las formas dominantes tanto de información, comunicación y conocimiento como de investigación, producción. organización y administración.

Cibercultura

• Sistemas, artefactos y dispositivos de tipo material.• Agentes y prácticas culturales, interacciones y

comunicaciones, colectivos, instituciones y sistemas organizativos con sus correspondientes interpretaciones simbólicas

Importancia de los componentes:

Las nuevas modalidades de la cultura digital derivan

de procesos de transformación revolucionarios que se

han desencadenado a partir del desarrollo de las

nuevas TIC digitales y es históricamente previsible

que conduzcan a transformaciones y consecuencias

de tanto o mayor alcance y trascendencia que la

revolución cultural operada por la escritura.

Procesos revolucionarios

Características•Rapidez de implantación

•Flexibilidad

•Omnipresencia – Ubicuidad

•Ideologías no neutrales

•No incluyen a todos

Historia de la humanidad condensada en un período de 30 días

Años que los medios demoraron en alcanzar los 50 millones de espectadores

•Radio: 38

•Televisión: 13

•Internet: 4

Cibercultura

•Nuevos sistemas de objetos

•Géneros confusos de comunicación

•Nuevo paradigma del prosumidor

•Transformaciones de la intimidad

•Nuevas formas de comunidad

Nuevos sistemas de los objetos: proliferación de artefactos y artificios tecnológicos.

•Localizados y nómades

•Convergencia de medios

Factores

•Se desarrollan en un ecosistema tecnológico

•Preparación en la infancia en el uso de videojuegos y juegos de PC

•Mejor informados sobre dispositivos digitales

Bienes culturales

Géneros confusos de comunicación: nueva arqui-tectura que adoptaron los medios de comunicación influidos por Internet.

Géneros tradicionales de la Comunicación

•Información•Ficción-entretenimiento•Publicidadmodificados

•Cambios generados por la TV segmentada•Audiencias nómadas•Publicidad dentro de los otros formatos

InfotainmentEdutainment

•“Zapping mental”

•Maximización del placer por el efecto entretenimiento en detrimento de la experiencia del trabajo y del aprendizaje

• Acción sin relato-nuevas formas de lectura

Sujetos internautas

Nuevo paradigma del prosumidor:

Sujeto que consume y produce información.

•Consumidor crítico: activo en la recepción pero

pasivo en la producción

•Bricoleur: selecciona, usa y combina el material

disponible para sus propias necesidades

•Productor: participa en foros de discusión, sube

imágenes, produce información o alimenta

páginas de código abierto

Transformaciones de la intimidad: “Show del yo” Ciberdesinhibición.

Ligado a las facilidades y posibilidades para la publicación en línea: surge en los jóvenes la necesidad de “mostrarse”, “verse” y “ser visto”

Show del yo: precisa ser visible porque si se mantuvieran dentro de los límites de la vieja intimidad corren el riesgo de no existir, “estar en la red”. FB

Anhelo de experiencia corporal y sensual del adolescente.

Ciberdesinhibición: combinación entre intimidad y anonimato

•Hijos de una cultura más permisiva•Exacerbación de la presencia del sujeto(1 millón de fotologs creados en 2007 en Argentina)•Propio de las generaciones jóvenes

Nuevas formas de comunidad: las redes sociales generan nuevas formas de relación.

Contactar con:

•Personas lejanas que tienen intereses en común

•Personas cercanas con quienes se mantiene un trato cotidiano

•Conocer nuevas personas

Potencialidad de las redes:

•Generación de subculturas, microculturas o tribus urbanas

•Permiten generar, distribuir y reforzar la pertenencia a una sociedad que estamos construyendo

Actitud 2.0

Actitud: disposición de ánimo manifestada de algún modo. Forma de ser, de actuar, de pensar y de mirar la realidad.

Actitud 2.0: entender los beneficios que representa para uno mismo compartir el conocimiento y aprender de otrosEs el elemento clave para aprovechar las posibilidades que el trabajo y la relación en red proporcionan a empresas, organizaciones y administraciones.

Si una persona es 2.0 utiliza las herramientas de la Web 2.0 para generar red y obtener beneficios personales o profesionales, individuales y colectivos, a partir de compartir conocimiento.

Brecha digital Internet también dualiza a la sociedad

No sólo refuerza la desigualdad sino que la multiplica exponencialmente

¿Qué hacer entonces? Incorporar las TIC implica generar nuevas metodologías de trabajo que permitan potenciar las características de los jóvenes y las tecnologías

Formar a los docentes

Desarrollar contenidos digitales de calidad

Brindar apoyo tecnológico

Actitud 2.0

Forma de actuar de las personas que crean con la Web 2.0, entienden el beneficio que representa compartir el conocimiento

Clave para aprovechar las posibilidades que el trabajo y la relación en red proporciona e empresas, organizaciones y administraciones.

Nueva forma de hacer Política implica conocer, escuchar y compartir las necesidades de los ciudadanos

Política educativa 2.0 escuchar, anticipar las necesidades de los jóvenes que se están educando

En Educación los jóvenes llegan con esta actitud a la escuela y en los docentes implica una nueva actitud para aprender, compartir e innovar.

1. Describir al joven que trabajan todos los

días y cómo los medios modifican las

culturas juveniles

2. ¿Existe una mirada homogeneizada del

mundo adulto sobre los jóvenes?

Desde los conceptos expuestos en la conferencia y los

trabajados en Jóvenes: Comunicación e identidad de

Jesús M. Barbero:

Bibliografía:

Módulo 2: Dispositivo Capacitación TIC “Educación Media y Formación para el Trabajo para Jóvenes”Secretaría Académica UNC

Barbero, Jesús M. Jóvenes: comunicación e identidad. Disponible en: http://www.comisionporlamemoria.org/investigacionyense%C3%B1anza/pdf_biblioteca/Barbero.pdf

Levy, Pierre (2007) Cibercultura. Anthropos. Méjico

Sibila, Paula Sociedad del espectáculo: sólo existe lo que se ve. Disponible en: http://virtualia.eol.org.ar/019/template.asp?opinion_ilustrada/sibila.html

Urresti, Marcelo (2008) Ciberculturas juveniles. La Crujía. Buenos Aires