Textos Descriptivo - Realismo Peruano

7/25/2019 Textos Descriptivo - Realismo Peruano

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TEXTOS DESCRIPTIVO

El texto descriptivo oral o escrito es una de las cuatro modalidades textualesfundamentales y consiste en representar con palabras el aspecto o aparienciade una persona, animal, objeto, paisaje, emocin o ambiente, explicando suscaractersticas, partes o cualidades. No describe hechos, porque entoncessera un texto narrativo.

Tipologa

La descripcin puede ser objetiva o subjetiva y esttica o dinmica .

Es objetiva cuando se atiene a la realidad de lo que se representa y se

realiza de una manera impersonal o se !n un punto de vista eneral e

inespecfico. Es subjetiva cuando se esco e una visin o punto de vista personal y

concreto para hacerla, seleccionando los ras os que m"s se ajustan a#l, interviniendo los pensamientos y sentimientos de quien describe.

$ara la desc ipci!n t"cnica es importante que sea objetiva y para

l d i i! li i " i l d Ell d b


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l d i i! li i " i l d Ell d b

#"ne os lite a ios

*#neros literarios menores que la utilizan son la ecfrasis &descripcin de unaescena representada en un objeto artstico( un friso, un bajorrelieve, uncuadro', la hipotiposis &descripcin muy vvida y visual de al o como si setuviera delante', la prosopo rafa &descripcin fsica de una persona', laetopeya &descripcin de las cualidades morales y psicol icas y de las

costumbres de una persona', el retrato &combinacin de prosopo rafa yetopeya', el autorretrato &retrato de s mismo que realiza el propio autor', lacaricatura &prosopo rafa que deforma o exa era los ras os de la persona conintencin cmica o burlesca', el paisaje &descripcin de un panorama', latopo rafa &descripcin fsica de los accidentes eo r"ficos de un lu ar', la

memoria &descripcin de cmo se han preparado y realizado unas actividadesconcretas y una propuesta de mejora para otra vez', etc#tera. En el diariosuelen describirse los hechos a los que uno ha asistido. En la poesa lrica sesuelen tambi#n describir sentimientos y vivencias.

Rasgos ling$sticos


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ataque qumico y al choque t#rmico, y se utiliza para fabricar los

diversos componentes de las vajillas &excluyendo la cubertera' y para jarrones, l"mparas, esculturas y elementos ornamentales y decorativos-.-Era una persona encerrada en s misma, que sola pasear sola por elparque-.

/so de complementos circunstanciales de lu ar, tiempo y modo, para

situar lo descrito y el orden( - lo lejos se distin uen ntidamente lascumbres de los $irineos% por la tarde, apenas se aprecian suscontornos-.

0e usan verbos de naturaleza, estado o pertenencia( -El llamado lince

africano &1aracal caracal', es un mamfero que pertenece al #nerofelino y habita en 2frica y ran parte de sia 1entral y 3ccidental-

/so de enumeraciones, comparaciones, met"foras y personificaciones.

$redominio de elementos espaciales o relacionados con el espacio

como elemento estructurador. bundantes adverbios y conectores


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El Te%to Desc iptivo

0ea como fuere y se aborde desde la perspectiva que se aborde, un texto

&t#rmino acu7ado del lat. 8extus, tejido ' es la unidad superior de comunicacinque contiene y se apoya en tres caractersticas( coherencia, cohesin yadecuacin.

El texto se denomina descriptivo cuando consiste en explicar cmo es al uien,un sentimiento, un animal o un objeto.

9ediante este tipo de texto pintamos con palabras, definimos lascaractersticas de aquello que describimos.

Existen dos tipos de descripciones se !n interven a o no la visin personal delque escribe el texto( cientfica &cuando nos informa con precisin de las

i f i d l d i l bj i l d ibi l


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: En la descripcin t"cnica es fundamental que la objetividad siempre sea

respetada para que la informacin no sea distorsionada por al !n punto devista u opinin. El len uaje que se utilizar" es fro, con palabras t#cnicas queslo apuntan a explicar una caracterstica de lo que se intenta representar.

: En la descripcin lite a ia se da lo opuesto, primando la subjetividad del autor y el uso de palabras con la b!squeda a re ada de enerar una est#tica

a radable. ;mportante tambi#n, es aclarar que la realidad que nos describe elescritor puede haber salido de su ima inacin, y ser perfectamente un textodescriptivo, dado que, al fin y al cabo, se trata de una realidad( la suya.

/na caracterstica esencial, que se aplica en ambos tipos de descripciones, esque se trata de textos atemporales. Esto si nifica que lo que describimos, almomento de hacerlo, no se mueve en el tiempo sino que lo detenemos unosinstantes para hablar de #l como un todo est"tico.

El proceso de descripcin se divide en t es etapas . La fase finales p esenta lo que se defini en las primeras dos. La primera, entonces,

i b l lid d li d d id d l d ll


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La descripcin de una #poca & si lo, mes, da, a7o... ' se denomina

crono rafa. 1uando se describe un lu ar real , #ste recibe el nombre de topo rafa%

mientras que si el lu ar es ima inario se llama topotesia.

$ara redactar un texto descriptivo debemos fijarnos en los si uientes aspectos(

> Ele ir un punto de vista. El lu ar desde donde se observa al o influye en lamanera como lo describimos( no es lo mismo decir cmo es un coche siestamos en el asiento del conductor que si lo contemplamos desde unescaparate.

> 0eleccionar los ras os m"s importantes. La descripcin puede ser minuciosay exhaustiva & con muchos detalles ', o superficial, en la que lo fundamental esresaltar el ras o m"s si nificativo.

> 3rdenar las caractersticas de la descripcin. $odemos describir de arribaabajo, de izquierda a derecha, de dentro hacia fuera, de lo eneral a loparticular..


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esde el punto de vista del contenido, apartado del comentario donde nos

encontramos, podemos diferenciar los si uientes tipos de estructuras(> Estructura analizante o deductiva( en la que la idea central del texto apareceexpuesta al comienzo del mismo y, posteriormente, se desarrollan otras ideasrelacionadas con ella.

> Estructura sintetizante o inductiva( se denomina as a aquel texto cuya ideaprincipal se expone al final del mismo como consecuencia deducida de todo locontado anteriormente.

> Estructura paralela( cuando el texto expone diversas ideas relacionadas entres pero no jerarquizadas.

> Estructura abierta y aditiva( los elementos se a7aden unos a otros y se podrase uir a7adiendo m"s, la idea principal no tiene una conclusin clara.

> Estructura cerrada( cuando lo que el autor plantea a trav#s del texto muestraun cierre. Es la contraria a la anterior.

l d d


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inocente jovialidad para dar gusto a sus sobrinas cuando tenan convidados de

confian%a!ste hombre tan bueno revesta su ser com(nmente de formas tanestrafalarias en la conversaci&n y en las maneras, que muchos no sabandistinguir en l la verdad de la e'travagancia, y le tenan por menos perfecto delo que realmente era )n santo chiflado llam"bale su sobrino

'(u" es el te%to desc iptivo)

La descripcin es un modo de or anizar el discurso que sirve para representar la realidad a trav#s del len uaje. 0e pueden describir todos los aspectos de larealidad, desde los m"s concretos a los m"s abstractos, es decir, se puedenrepresentar lin +sticamente a personas, animales, objetos, paisajes, #pocas,sentimientos, etc. $or medio de las secuencias descriptivas se proporcionandistintos tipos de datos &caractersticas de los elementos objeto de descripcin,


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En una desc ipci!n subjetiva el autor refleja lo que le su iere

personalmente el objeto que describe, y en muchos casos los datosaparecen de manera desordenada. 1ontiene una ran car a subjetiva ysu finalidad suele ser est#tica.

La opcin por un tono m"s subjetivo o m"s objetivo, as como el rado deimportancia que se otor ue a ordenar estrictamente la informacin dependen

siempre de la situacin de comunicacin y del propsito del intercambio.

La descripcin tiene una funcin relevante en el "mbito de las disciplinascientficas que se proponen dar cuenta de forma or anizada y exhaustiva delas caractersticas del mundo natural y social. $or eso encontramosdescripciones en la astronoma, la fsica, la eolo a, la qumica, la bot"nica, la

eo rafa, la historia, la economa o la antropolo a. En definitiva, toda cienciatiene su dimensin descriptiva junto a su dimensin explicativa. El textoacad#mico no es una excepcin, ya que tampoco puede dar lu ar a equvocos,debe ser preciso y huir de toda ambi +edad. $or lo tanto, quedan alejados delestilo acad#mico los dobles sentidos y todos los elementos que permiten


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6. Establecimiento del tema- es la presentacin del objeto como un todo.@ste se puede establecer desde el inicio o bien despu#s de enumerar caractersticas.

A. Ca acte i,aci!n- se distin uen las cualidades, las propiedades y laspartes del objeto de la descripcin.

4. Relaci!n con el mundo e%te io - se establece una relacin tanto en loque se refiere al espacio y el tiempo como a las m!ltiples asociacionesque se pueden activar con otros mundos y otros objetos an"lo os&comparacin, metonimia, met"fora'.

3bserva el si uiente ejemplo &Bra mento extrado de CD;N0, . &6FGG'!l

gen egosta Harcelona( 0alvat, pp. 6G:6F'.

Establecimiento

.a est uctu a de las mol"culas

I...J En los or anismos vivientes modernos existenotras randes mol#culas que son altamente


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un patrn aproximado y sujeto al azar sino una

estructura definitiva e invariable, repetidaid#nticamente, sin una ramita o torsin que quedefuera de lu ar, m"s de seis mil millones de vecesen un cuerpo humano normal. La forma precisa deun arbusto espinoso que toma una mol#cula de

protena, tal como la hemo lobina, es estable en elsentido de que dos cadenas consistentes en lamisma secuencia de amino"cidos tender"n apermanecer en reposo exactamente en el mismoformato enrollado y tridimensional.

'C!mo se /ace)

01 Idea 2e%plo a la situaci!n3

8al y como hemos afirmado anteriormente, a trav#s de la descripcin, y en


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es+, *c&mo es+, *qu partes tiene+, *para qu sirve+, *qu hace+, *c&mo secomporta+, *a qu se parece+ $ara ello, aplicaremos t#cnicas para recuperar la informacin que tenemos en nuestra memoria y t#cnicas de documentacinpara ampliar nustros conocimientos del tema. Esta b!squeda de informacinser" m"s o menos exhaustiva dependiendo del rado de especializacin deltexto que deseemos crear.

+1 O dena 2es4uema est uctu al3

El se undo paso que debemos llevar a cabo es la ordenacin de las

informaciones que hemos obtenido. La estructura de los textos descriptivospuede variar, ya que se pueden establecer distintos rados de compeljidad.

C1 Te%tuali,a 2 edacci!n del te%to3

/na vez cubiertas las etapas anteriores, se emprender" la redaccin del texto


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de polvo... &odo'Las nubes que se rasgaban al correr hacia el norte. &vista'En lo alto de la esbelta torre de la $anta aslica &vista'

/tilizar verbos en p esente o impe 5ecto de indicativo . Ello permite

llevar a cabo aseveraciones de car"cter eneral, que resultan propias de

las descripciones acad#micas.

Ej(-a heroica ciudad dorma la siesta .quellas sobras de todo se juntaban en un mont&n, parbanse comodormidas un momento y brincaban de nuevo-os coraliarios son parientes cercanos de las medusas y las actiniasy forman

;ntroducirenume aciones de los distintos componentes del objeto

descrito, colocados uno a continuacin del otro &no aparecen conectoresde car"cter causal, consecutivo, condicional, etc.'.


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por el lector. La analo a puede ser una estrate ia muy !til para trasmitir conceptos, razn por la cuales muy frecuente en textos acad#micos,tanto en secuencias descriptivas como en secuencias expositivas oar umentativas. 0in embar o, no tenemos que olvidar que lascomparaciones son solamente una ayuda para la comprensin, noconstituyen verdades absolutas.

Ejercicios de textos descriptivos

.0 #0..I60

/n da una allina y sus pollitos paseaban en el campo% ellos ju aban y

buscaban usanos en la tierra.e pronto, pasaron por ah unos cuervos hambrientos y al ver a los pollitos

quisieron com#rselos.

La allina se dio cuenta y corri a defenderlos cacareando muy fuerte ymoviendo mucho las alas% al verla, los cuervos se asustaron, no pudieron


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E. D7E6DECI..O

/n da un duendecillo pas delante de una cueva vieja y oscura.

e pronto, al o estall en la cueva% el duendecillo salt, se le salieron suszapatos y se ech a correr.

e repente escuch unos pasos detr"s de #l( Rme si uenR pens y corrim"s r"pido. Sio a lo lejos un "rbol con el tronco hueco y se le ocurriesconderse all.

1uando lle al "rbol, se meti y esper un rato% se ua oyendo los pasos.


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M. 0e le ocurri esconderse(

etr"s de una roca. En la cueva. En un tronco hueco.

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K. espu#s de un rato se asom y vio que quien lo se ua(

Era otro duende. Era un oso. Eran sus zapatos.

QQQQQ QQQQQ QQQQQ

V. Ou# hizo el duendecillo cuando vio que sus zapatos lo se uanP

DO6 .0.OEn un pueblo lejano viva un se7or que tena una tienda. 0e llamaba don Lalo ytena muy mal enio. 1uando un ni7o iba a comprar caramelos o alletas, selos aventaba, le ritaba y le daba lo que #l quera y el ni7o no poda reclamar nada.

$or eso, a los ni7os no les ustaba que sus mam"s los mandaran a comprar a


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4. El viejito les concedi a los ni7os un deseo porque(

0e portaban muy bien todos los das. Nadaron en el ro. Le salvaron lavida.

QQQQQ QQQQQ QQQQQ

M. Ou# deseo le pidieron los ni7os al viejitoP

K. 1mo trataba don Lalo a los ni7os despu#s de que el viejito les concedi eldeseoP

V. *racias al viejito don Lalo(

0e fue del pueblo. Les re alaba dulces a los ni7os. ?a no volvi a abrir la tienda.

QQQQQ QQQQQ QQQQQ

JUANA MERCEDES CABELLO LLOSA DE CARBONERA

&9oque ua, 6 de febrero de 6GMA : Lima, 6A de octubre de 6FWF', fue unaescritora peruana. ;nfluenciada por la corriente del positivismo y del


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los AA a7os se traslad a Lima, donde vivi en casa de un to, que eracosm rafo mayor de la ep!blica. la edad de AM a7os &6GVV' se cas con elm#dico /rbano 1arbonera, quien le acerc a la ciencia y al positivismo. $ero elmatrimonio fue poco feliz y no tuvo hijos% el marido m"s tarde se convirti en ju ador y tipo donjuanesco. 0e separaron y #l se fue a vivir a 1hincha.

En Lima, 9ercedes tom parte activa en el mundo literario entonces imbuido en

el romanticismo, y colabor activamente en diarios y revistas usando elseudnimo de Enriqueta $radel, antes de animarse a usar su propio nombre. unque comenz haciendo versos, r"pidamente pas a escribir ensayos enfavor de la emancipacin de la mujer.

Bue incorporada al ateneo de Lima y asisti a las tertulias de la ar entinaZuana 9anuela *orriti donde aprendi el arte de novelar, es decir, escribir novelas. 0i *orriti era conocida por su romanticismo, 1abello de 1arboneraabandon esta escuela para cultivar el naturalismo y el realismo. En su ensayoLa novela moderna abo por el realismo porque admita la psicolo a de los


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$acrificio y recompensa &Lima, 6GGV', premiada por el teneo de Lima.

!leodora &9adrid, 6GG ', refundida despu#s en-as consecuencias .

-os amores de /ortensia &6GGV y 6GG '

lanca $ol 0novela social1 &6GGG, 6GGF y 6GFM'

-as consecuencias &6GFW'

!l conspirador 0autobiografa de un hombre p(blico1 &6GFA y 6GFG'

Ensa&os

2nfluencia de las ellas -etras en el progreso moral y material de los pueblos &6GG ', premiado con medalla de oro por la 9unicipalidad deLima.

-a novela realista


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octubre de 6FWF' fue una destacada escritora peruana, fundadora del #nerode la novela indi enista.

Es considerada como una de las precursoras de la novela hispanoamericana junto a Zuana 9anso, 9ercedes 9arn, osario 3rre o, *ertrudis *mez de vellaneda, Zulia Lpez de lmeida, Zuana 9anuela *orriti y 9ercedes 1abellode 1arbonera, entre otras.6 ;nspir randemente a mujeres en todas partes por

su escritura subversiva y en favor de los ind enas% fue una mujer independiente, autodidacta en Bsica,


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En 6G 6 se cas con el comerciante, m#dico y hacendado in l#s Zoseph8urner y se fue a vivir con #l al pueblo andino de 8inta, instal"ndose en unacasa:quinta. l morir su marido diez a7os despu#s, en 6GG6, la viuda se veraenfrentada con serios problemas econmicos, ya que abo ados y juecescorruptos le haran perder ran parte de su herencia

En 6G V 1lorinda 9atto fund la revista El ecreo, en la que publicaron autores

famosos de su tiempo como Zuana 9anuela *orriti, icardo $alma, ufinoZos# 1uervo o Bern"n 1aballero. ej el proyecto un a7o despu#s, por razones de salud, y se traslad a requipa. El mismo a7o de 6G particip enuna de las tertulias de Zuana 9anuela *orriti, las famosas ]veladas literarias^que ella continuara m"s tarde. En requipa asumi el puesto de redactora en

jefe del diario La Holsa &6GGM:GK'. En 6GGM public Elementos de Literatura0e !n el e lamento de ;nstruccin $!blica $ara /so del Hello 0exo. Esemismo a7o estren su tra edia


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y apoyarla p!blicamente. Ella hace especial mencin a tres ami os a quienesles dedica su novela _ndole diciendo( - mis queridos ami os y cole as icardo$alma, Emilio *uti#rrez de Ouintanilla y icardo ossel-

Obra

1lorinda 9atto de 8urner, retratada por Evaristo 0an 1ristval . evista !l 3er(2lustrado.

1lorinda 9atto de 8urner form parte de un rupo de destacadas peruanasdel si lo X;X, que la historiadora Brancesca ene ri considera como -laprimera eneracin de mujeres ilustradas en el $er!-. En efecto,contempor"neas suyas fueron Elvira *arca y *arca &6GVA:6FK6',LasteniaLarriva de Llona &6GMG:6FAM', 9ercedes 1abello de 1arbonera &6GMK:

6FWF',8eresa *onz"lez de Bannin &6G4V:6F6G',9ara Zes!s lvaradoivera y 1arolina Breyre de Zaimes &6GMM:6F6V'.M


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8ambi#n su primer libro publicado en 6GGM fueTradiciones cu%que4as,leyendas, bio rafas en hojas sueltas, y public un se undo tomo dos a7osdespu#s que se llam Tradiciones, cr&nicas y hojas sueltas.

8res fueron las novelas que public(

.ves sin nido &6GGF'. Es una de las novelas m"s sin ulares del realismohispanoamericano, y a la vez precursora o iniciadora de la corriente

indi enista. $resenta en ella la servidumbre del ind ena, pr"cticamenteesclavista, con una nota de condolencia por esta situacin, que es causadapor los abusos de las autoridades polticas y reli iosas. Est" ambientada enel pueblo ficticio de Dllac, en los ndes peruanos &inspirada en al !npoblado cuzque7o'. El ar umento se sustenta en la conducta libertina delcura $edro de 9iranda, que tiene dos hijos en distintas mujeres( 9anuel y

9ar arita. Estos dos, sin saber que son medio hermanos, se enamoran,pero finalmente descubren su verdadero ori en y sucumben como [tiernasaves sin nido\. La primera edicin de esta novela fue hechasimult"neamente en Lima y Huenos ires. La obra oz pronto depopularidad y ha tenido m!ltiples ediciones, siendo tambi#n traducida alin l#s.K
https://es.wikipedia.org/wiki/Aves_sin_nidohttps://es.wikipedia.org/wiki/Aves_sin_nidohttps://es.wikipedia.org/wiki/Clorinda_Matto_de_Turner#cite_note-5https://es.wikipedia.org/wiki/Aves_sin_nidohttps://es.wikipedia.org/wiki/Clorinda_Matto_de_Turner#cite_note-5


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rama &edicin prncipe'

/ima


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en su propia casa. Bernando 9arn present un juicio contra los que habanor anizado el ataque contra su casa que fue ayudado por 9anuel el hijo del

obernador que estaba involucrado en este juicio, en el juicio se presentaba elpadre $ascual cuando de pronto se desmay y lo tuvieron que llevar deemer encia, por este embrollo 0ebasti"n $ancorbo tuvo que dejar su car odejando de obernador a un anti uo coronel del ej#rcito, on Hruno $aredes%por mientras, 9arcela estaba a onizando y pronto a la muerte dejando a sushijas a lado de Luca que las aco i ratamente. En una reunin conEscobedo, Hentez, $ancorbo, el nuevo obernador y otros idearon un planpara inculpar al campanero y meterlo a la c"rcel, y s, lo metieron preso. Elpadre pascual ya dado de alta despu#s de tener la fiebre 8ifoidea, fue a otropueblo vecino para descansar pero haciendo maniobras con su caballo cae yse chanca la cabeza quedando desmayado siendo auxiliado por un conventocercano, pero lamentablemente muere. 9artina, esposa de ;sidro 1hamp, elcampanero, fue a pedir ayuda a su compadre que era $edro Escobedo, y estele pide sus vacas y al unos anados para la liberacin del campanero, peroque en realidad no le iba dar libertad sino hasta dentro de unos meses, 9artina


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lamentablemente tena cosas que hacer en el pueblo y no poda salir. En laconversacin entre 9anuel y Bernando apareci 9artina para pedirles ayuda, yBernando siempre eneroso prometi junto con 9anuel ayudarla y liberar a suesposo. espu#s de que 9artina se fue, bajaron Luca y su ahijada, y en eseinstante apareci o7a $etronila y la hija de *aspar para que la conozcan.9anuel y Bernando luchaban por la libertad del campanero y a pocos das desu partida a Lima, ide una fiesta para que convencer a las autoridades. ?a enla fiesta, el primero en lle ar fue 9anuel y su familia, que pre unt por 9ar arita, pero ella estaba en el cementerio, junto con su hermana paradespedirse de sus padres para siempre% en la fiesta intentaron convencer a lasautoridades de liberar a ;sidro con noticias positivas. ?a en el da de su partida,estaba 9anuel, Hentez, Escobedo, Serdejo y $ancorbo, se estabandespidiendo cuando lle un rupo de hombres junto con Lpez, que tenanuevas noticias( 0ebasti"n $ancorbo ira directamente a la c"rcel por elatentado contra los 9arn, $edro Escobedo, Est#fano Hentez e


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era 9anuel tras su amada, le pidi que sea su amada, pero una muy malanoticia le caera a esa relacin, Luca les confes al o, 9anuel no era el hijo de0ebasti"n, #l era su padrastro como ya sabemos por la forma de hablar con #l,en realidad su padre era el cura $edro 9iranda y 1laro que abus de do7a$etronila, 9arcela antes de morir le dijo un secreto a Luca, 9ar arita era lahija de 9arcela, pero no de Zuan ?upanqui, el 1ura $edro 9iranda ? 1larosi uiendo con sus fechoras tambi#n abuso de 9arcela, as que eso lle aba auna conclusin( 9 N/EL ? 9 * ;8 E N


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esarrollo como temas socioeconmicos.

$osee un propsito peda ico.

escribe con precisin a los personajes y escenarios.

escribe los problemas del pas.

9ostr rechazo a la i lesia.

Etc

epresentantes

9ercedes 1abello de 1arbonera

9anuel *onz"lez $rada

1lorinda 9atto de 8urner
https://es.wikipedia.org/wiki/Mercedes_Cabello_de_Carbonerahttps://es.wikipedia.org/wiki/Manuel_Gonz%C3%A1lez_Pradahttps://es.wikipedia.org/wiki/Clorinda_Matto_de_Turnerhttps://es.wikipedia.org/wiki/Mercedes_Cabello_de_Carbonerahttps://es.wikipedia.org/wiki/Manuel_Gonz%C3%A1lez_Pradahttps://es.wikipedia.org/wiki/Clorinda_Matto_de_Turner


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l principio el t#rminobarroco no se utiliz m"s que para las artes pl"sticas, esen los a7os 6GAW cuando se empieza a hablar de barroco literario, aunque superodo de influencia se ubica entre los si los XS; y XS;; dando la idea de queel movimiento afect no slo a la forma y a la pl"stica, sino tambi#n a lasformas literarias. !n m"s importante, asumir la existencia de un barrocoliterario supone asumir el barroco como un movimiento de tipo ideol ico, noslo formal y ver su profunda relacin con la 1ontrarreforma. 0in embar o, estollev a al unos mucho m"s all", ne ando su relacin con el enacimiento ypresent"ndolo como un movimiento enfrentado, lo que tampoco es verdadero.

El barroco trae consi o mismo una renovacin de t#cnicas y de estilos.En Europa, y sobre todo en Espa7a , la 1ontrarreforma influye en ran medida

sobre este movimiento% las expresiones italianas que lle aban desde elenacimiento se asimilan pero al mismo tiempo se espa7olizan y las t#cnicas y

estilos se adaptan a!n m"s a la tradicin espa7ola.

Los poetas barrocos del si lo XS;;, mezclaron estrofas tradicionales con lasnuevas, as cultivaron el terceto, el cuarteto, el soneto y la redondilla. 0e
https://es.wikipedia.org/wiki/A%C3%B1os_1820https://es.wikipedia.org/wiki/Europahttps://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1ahttps://es.wikipedia.org/wiki/Contrarreformahttps://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIIhttps://es.wikipedia.org/wiki/Tercetohttps://es.wikipedia.org/wiki/Cuarteto_(estrofa)https://es.wikipedia.org/wiki/Sonetohttps://es.wikipedia.org/wiki/Sonetohttps://es.wikipedia.org/wiki/Redondillahttps://es.wikipedia.org/wiki/A%C3%B1os_1820https://es.wikipedia.org/wiki/Europahttps://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1ahttps://es.wikipedia.org/wiki/Contrarreformahttps://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIIhttps://es.wikipedia.org/wiki/Tercetohttps://es.wikipedia.org/wiki/Cuarteto_(estrofa)https://es.wikipedia.org/wiki/Sonetohttps://es.wikipedia.org/wiki/Redondilla


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9arinismo en ;talia

*R06CISCO DE (7EVEDO

29:;?:3Brancisco *mez de Ouevedo y Sille as, hijo de $edro *mez de Ouevedo ySille as y de 9ara 0antib"7ez, naci en 9adrid el 6 de septiembre de 6KGWen el seno de una familia de la aristocracia cortesana. Escritor espa7ol, quecultiv con abundancia tanto la prosa como la poesa y que es una de lasfi uras m"s complejas e importantes del 0i lo de 3ro espa7ol.En 9adrid curs sus primeros estudios en el 1ole io ;mperial de los jesuitas% Rhoy ;nstituto de 0an ;sidroR y despu#s en la presti iosa universidad de lcal"de


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crisis reli iosa y espiritual, pero desarroll una ran actividad literaria. 1on eladvenimiento del reinado de Belipe ;S cambia al o su suerte% el rey le levantael destierro pero el pesimismo ya se haba apoderado de #l. e nuevo se sientetentado por la poltica, pues ve el desmoronamiento que se est" cerniendosobre Espa7a y desconfa del conde:duque de 3livares, valido del rey, contraquien escribi al unas diatribas amar as. 9"s tarde, por un asunto oscuro quehabla de una conspiracin, es acusado de desafecto al obierno, y es detenidoen 6V4F y encarcelado en el monasterio de 0an 9arcos &Len', Rhoyconvertido en parador turstico de lujoR prisin tan miserable y h!meda, queprovoca randemente la merma de su salud. 1uando es liberado, en 6VM4, esun hombre acabado y se retira a sus posesiones de La 8orre de Zuan badpara despu#s instalarse en Sillanueva de los ;nfantes donde el G de septiembrede 6VMK muri.0u obra literaria es inmensa y contradictoria.


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0antia o, conocido fundamentalmente por ser uno de los m"s insi nes literatosbarrocos del 0i lo de 3ro, en especial por su teatro.$edro 1aldern de la Harca y Harreda *onz"lez de


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servicio del1ondestable de 1astilla . 0u primera comedia conocida, .mor,honor y poder , fue estrenada en 9adrid con motivo de la visita de 1arlos,prncipe de *ales , en 6VA4.

esde 6VAK, provey a la 1orte de un extenso repertorio dram"tico pero, en6VAF, el irrumpir con sus hermanos en sa rado persi uiendo a un actor,concretamente en el 1onvento de las 8rinitarias de 9adrid, donde seencontraba la hija de Lope, le caus la enemistad del monarca de la escenacmica, Lope de Se a , y del famoso orador sa rado on orino fray


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Textos Descriptivo - Realismo Peruano

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