Test Trauma Niños, Adaptacion de Jorge Barudy
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INDICADORES DE DAÑO TRAUMÁTICO EN NIÑOS Y NIÑAS El impacto en los hijos e hijas de los procesos traumáticos consecuencia de los malos tratos. Para aproximarnos hacer una evaluación comprensiva sobre los posibles efectos traumáticos de las incompetencias parentales en los niños y niñas, debemos incluir el máximo de conocimiento del niño, a partir no sólo de la entrevista y observación directa, sino de múltiples fuentes de información y de múltiples contextos. Esto nos permitirárecoger una información más precisa respecto a síntomas y reacciones que son propias de una respuesta a los procesos traumáticos. Muchos niños traumatizados pueden presentan de una manera obvia ciertos síntomas característicos de un TEPT (Trastorno de Estrés Post Traumático) sin embargo, muchos no revelan el impacto de su historia traumática de una manera tan clara y obvia. Recientemente, se intenta incluir en la Clasificación Diagnóstica DSM-IV, una nueva categoría diagnóstica TEPT –C (Trastorno de Estrés Post Traumático Complejo), que describe mucho mejor y en profundidad los efectos del trauma en la ausencia de un cuidado consistente en los niños y adolescentes. Esta categoría incluye aspectos relacionados con autoconcepto, modulación emocional, control de impulsos, disociación, efectos físicos/fisiológicos y control conductual (Cook et al, 2005). Esta categoría corresponde mejor a la conceptualización que hemos usado en nuestro modelo, es decir considerar, las consecuencias de los diferentes malos tratos como procesos traumáticos (Barudy J. Dantagnan M, 2005). A partir de los resultados clínicos y estadísticos recientes, incluimos en la Ficha 37 una serie de indicadores de daño traumático en niños y niñas, basados en esta nueva mirada sobre la evaluación del trauma. Metodología: Existen muchas escalas y entrevistas para la evaluación del trauma infantil, la medición de los síntomas traumáticos pueden diferir en contenido, forma, rango de edad, duración y enfoque, por ejemplo, para los profesionales o equipos de atención a la infancia que tienen la posibilidad de hacer una evaluación clínica más completa en este parámetro, recomendamos la aplicación del TSCT-C (Trauma Symtoms Checklist for Children, de J. Briere, 1996). Nombre del niño/a: Edad: Nombre del cuidador: Fecha de la evaluación: Nombre del examinador: Nota: Marque con una cruz los indicadores que están presentes según la información obtenida:
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Basasdo en el el listado de síntomas de estrés post traumatico para niño. Abarca sintomatologia hipervigilancia, ansiedad, miedo, flash,back y de indole depresiva, entre otras.A partir de los resultados clínicos y estadísticos recientes, incluimos en la Ficha 37 una serie de indicadores de daño traumático en niños y niñas, basados en esta nueva mirada sobre la evaluación del trauma.Metodología: Existen muchas escalas y entrevistas para la evaluación del trauma infantil, la medición de los síntomas traumáticos pueden diferir en contenido, forma, rango de edad, duración y enfoque, por ejemplo, para los profesionales o equipos de atención a la infancia que tienen la posibilidad de hacer una evaluación clínica más completa en este parámetro, recomendamos la aplicación del TSCT-C (Trauma Symtoms Checklist for Children, de J. Briere, 1996).
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INDICADORES DE DAO TRAUMTICO EN NIOS Y NIAS El impacto en los hijos e hijas de los procesos traumticos consecuencia de los malos tratos.Para aproximarnos hacer una evaluacin comprensiva sobre los posibles efectos traumticos de las incompetencias parentales en los nios y nias, debemos incluir el mximo de conocimiento del nio, a partir no slo de la entrevista y observacin directa, sino de mltiples fuentes de informacin y de mltiples contextos. Esto nos permitirrecoger una informacin ms precisa respecto a sntomas y reacciones que son propias de una respuesta a los procesos traumticos.Muchos nios traumatizados pueden presentan de una manera obvia ciertos sntomas caractersticos de un TEPT (Trastorno de Estrs Post Traumtico) sin embargo, muchos no revelan el impacto de su historia traumtica de una manera tan clara y obvia. Recientemente, se intenta incluir en la Clasificacin Diagnstica DSM-IV, una nueva categora diagnstica TEPT C (Trastorno de Estrs Post Traumtico Complejo), que describe mucho mejor y en profundidad los efectos del trauma en la ausencia de un cuidado consistente en los nios y adolescentes. Esta categora incluye aspectos relacionados con autoconcepto, modulacin emocional, control de impulsos, disociacin, efectos fsicos/fisiolgicos y control conductual (Cook et al, 2005). Esta categora corresponde mejor a la conceptualizacin que hemos usado en nuestro modelo, es decir considerar, las consecuencias de los diferentes malos tratos como procesos traumticos (Barudy J. Dantagnan M, 2005).A partir de los resultados clnicos y estadsticos recientes, incluimos en la Ficha 37 una serie de indicadores de dao traumtico en nios y nias, basados en esta nueva mirada sobre la evaluacin del trauma.Metodologa: Existen muchas escalas y entrevistas para la evaluacin del trauma infantil, la medicin de los sntomas traumticos pueden diferir en contenido, forma, rango de edad, duracin y enfoque, por ejemplo, para los profesionales o equipos de atencin a la infancia que tienen la posibilidad de hacer una evaluacin clnica ms completa en este parmetro, recomendamos la aplicacin del TSCT-C (Trauma Symtoms Checklist for Children, de J. Briere, 1996).Nombre del nio/a: Edad:Nombre del cuidador: Fecha de la evaluacin:Nombre del examinador:Nota: Marque con una cruz los indicadores que estn presentes segn la informacin obtenida:INDIINDICADORES DE TRAUMATISMO EN LOS NIOS
PRESENTE
1. Puede expresar malestar fsico o quejarse de dolores cuando no hay explicacin mdica.
2. Su juego es montono y repetitivo.
3. Al enfadarse pierde el control y le es difcil calmarse (llega a agredir o agredirse)
4. Parece excesivamente inquieto/a, agitado/a o desorganizado/a
5. Se muestra hipervigilante, en estado de alerta o a la defensiva en la interaccin con los dems.
6. Si es menor de 6 aos: se muestra diferente a como era antes. Ha perdido alguna de las destrezas o logros de su etapa de desarrollo previamente adquiridos y/o presenta sntomas anteriormente ausentes. (marque slo una vez si este tem est presente y seale subrayando los tems descritos). No come bien y relajado como antes
No duerme bien como antes
Se orina o defeca en su ropa durante el da y/o la noche (especificar).
Se muestra socialmente inhibido/a
No quiere estar slo/a
Se muestra menos autnomo/a de lo que era ( miedo de ir al bao slo/a, miedo de noche u otros miedos)
Presenta conductas regresivas como por ejemplo, llora al tener cualquier percance o problema que en otro momento pudo haber solucionado.
Ha disminuido su comunicacin verbal
OTROS:
7. Se balancea mucho tiempo o se autoestimula
8. Presenta conductas sexuales agresivas
9. Parece un nio triste o infeliz
10. Presenta una desorganizacin de sus ritmos biolgicos: apetito/sueo/alimentacin
11. Tiene dificultad para relacionarse con sus pares (se asla o entra en relaciones conflictivas)
12. Presenta dificultades en su rendimiento escolar (fracaso escolar, dificultad de atencin y concentracin, dificultad de aprendizaje)
13. Parece como si estuviera en trance, algunas veces con movimientos de los ojos involuntarios
14. Parece alejado de la realidad (prdidas frecuentes de contacto con la realidad).
15. Ve u oye cosas que no existen
16. Cuando se refiere a s mismo, lo hace en 3 persona, l/ ella o nosotros.
17. Su estado de nimo cambia abruptamente.
18. Presenta juegos coprofgicos (manipula las heces)
19. El nio/a se agrede a s mismo, hacindose dao o ponindose en peligro
20. Presenta miedos irracionales.
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