TEST DE HABILIDADES TRIARQUICAS

Por: Robert Sternberg, Ph. D.Traduccin de: H. Brin!"ann

Durante #o$ %#ti"o$ die& a'o$ han ocurrido (ario$ de$arro##o$ e)citante$ ene# do"inio de #a teor*a, con re$+ecto a nue$tro entendi"iento de #a inte#igencia.ue(a$ teor*a$ de #a "ente, ta#e$ co"o #a de Ho-ard ardner / #a "*a, hane)+andido nue$tro +en$a"iento acerca de #a inte#igencia /, /o creo, no$ hana/udado a darno$ cuenta 0ue #a inte#igencia e$ un conce+to "ucho "1$ a"+#io de#o 0ue "ucho$ de no$otro$ han +en$ado. Pero #o$ de$arro##o$ en e# 2rente de #a"edicin no han, ha$ta ahora, a#can&ado #o$ de$arro##o$ terico$.

Una co$a e$ +ro+oner una nue(a / bri##ante teor*a, +ero una "u/ di$tinta e$di$e'ar o+eracione$ 0ue +o$ibi#iten a #o$ educadore$ e(a#uar de un "odocon2iab#e / (1#ido #a$ habi#idade$ +o$tu#ada$ +or #a teor*a. 3ucha$ teor*a$ 4de #ainte#igencia / de otro$ con$tructo$4 han e(entua#"ente $ido con$ignada$ ae"+o#(ado$ rincone$ de #a hi$toria debido a 0ue #a$ teor*a$ no 2ueron nunca$eguida$ de "edicione$ 0ue a#can&aran #o$ criterio$ +$ico"5trico$ "*ni"o$ +araun te$t uti#i&ab#e.

Uno de #o$ +ro/ecto$ "1$ e)citante$ en #o$ 0ue e$to/ actua#"entein(o#ucrado e$ e# de$arro##o de# Te$t de Habi#idade$ Triar0uica$ de Sternberg6Sternberg Triarchic Abi#itie$ Te$t 6STAT77. Traba8ando con una ca$a editora grande/ "u/ re$+etada, The P$/cho#ogica# Cor+oration, e$to/ tratando de +oner en+r1ctica #o 0ue he e$tado +redicando en #o$ %#ti"o$ a'o$.

E# STAT, 0ue $er1 +ub#icado en 9;, e$tar1 di(idido en nue(e ni(e#e$"%#ti+#e$ +ara #a$ di2erente$ edade$ / $er1 a+#icab#e en gru+o a indi(iduo$ de$de!indergarten, ha$ta en$e'an&a $u+erior, co"o ta"bi5n a adu#to$. Do$ 2or"a$ de#te$t e$tar1n di$+onib#e$. E# te$t di2iere en $u en2o0ue de #o$ te$t tradiciona#e$. +or una +arte, entrega +unta8e$ $e+arado$ +ara +roce$a"iento de in2or"acinco"+onencia# 6habi#idad ana#*tica7, "ane8o de #o no(edo$o 6habi#idad $int5tica7, /6co"o +unta8e $e+arado7 de$tre&a$ +r1ctico4inte#ectua#e$ / de auto"ati&acin. A$*,#o$ +unta8e$ entregado$ +or e# te$t $e corre$+onden e$tricta"ente con #o$a$+ecto$ de #a inte#igencia e$+eci2icado$ en "i Teor*a Triar0uica. La teor*ae$tab#ece 0ue #a inte#igencia +uede $er entendida en t5r"ino$ de co"+onente$ de+roce$a"iento de in2or"acin a+#icado$ a e)+eriencia$ re#ati(a"ente nue(a$ 0ue+o$terior"ente $on auto"ati&ado$ en orden a $er(ir tre$ 2uncione$ en e# "edio:ada+tacin a, $e#eccin de / con2iguracin de e$e "edio.

Cru&ado$ con e$to$ +unta8e$ ha/ tre$ +unta8e$ +ara tre$ 1rea$ decontenido: (erba#, cuantitati(o / 2igurati(o. A$*, cada ti+o de +roce$a"iento e$"edido en cada uno de #o$ tre$ do"inio$ de contenido, arro8ando < ) => 9;$ubte$t +or ni(e#. De e$te "odo e$ +o$ib#e diagno$ticar no $#o 2orta#e&a$ /debi#idade$ en e# +roce$a"iento de #a in2or"acin, $ino ta"bi5n di2erente$ ti+o$de re+re$entacin de #a in2or"acin. E# te$t e$ un te$t de a+#icacin gru+a# /

 

+uede $er ad"ini$trado en $u tota#idad en tre$ +er*odo$ de c#a$e$. Parte$ de e#,+or $u +ue$to, +ueden $er ad"ini$trada$ en "eno$ tie"+o.

?En 0u5 2or"a di2ieren #o$ *te" de# STAT de #o$ *te" de #o$ te$tcon(enciona#e$@ En (ario$ a$+ecto$. Por una +arte, ha/ "1$ 5n2a$i$ en #ahabi#idad +ara a+render, 0ue en #o 0ue $e ha a+rendido. Por e8e"+#o, #a habi#idad(erba# $e "ide +or a+rendi&a8e de$de un conte)to, no +or (ocabu#ario 60uere+re$enta +roducto$ "1$ 0ue +roce$o$ de a+rendi&a8e7. Por otra, e# te$t "idehabi#idade$ +ara a2rontar #o nue(o, con #o cua# e# e)a"inado debe i"aginar une$tado hi+ot5tico de# "undo 6ta# co"o 0ue #o$ gato$ $on "agn5tico$7 / entonce$ra&onar co"o $i e$te e$tado de# "undo 2uera (erdadero. a%n +or otra "1$, e#te$t "ide habi#idade$ +r1ctica$, ta#e$ co"o ra&onar acerca de a(i$o$ +ub#icitario$o $#ogan +o#*tico$, no $#o acerca de +a#abra$ de$conte)tua#i&ada$ o 2or"a$geo"5trica$. e$ta$ $on $#o a#guna$ de #a$ di2erencia$ 0ue $e+aran a e$te te$t de$u$ +redece$ore$.

?uncionan rea#"ente #o$ *te" de te$t co"o a0ue##o$ de# STAT@ Por un#ado, (ario$, aun0ue no todo$ #o$ ti+o$ de *te" de te$t 2ueron e)+#orado$ en "iin(e$tigacin acerca de #a Teor*a Triar0uica de #a Inte#igencia Hu"ana / $#o #o$*te"e$ 0ue entregaban re$u#tado$ 2a(orab#e$ 2ueron uti#i&ado$ en e# te$t. Por otro#ado, #o$ ti+o$ de *te" han $ido con$tante"ente re(i$ado$ / (ue#to$ a re(i$ar,ha$ta 0ue cu"+#*an tanto con nue$tro$ criterio$ terico$ co"o con nue$tro$e$t1ndare$ de "edicin. La P$/cho#ogica# Cor+oration ha co"+#etadoreciente"ente a#guna$ +rueba$ +re#i"inare$ de #o$ di2erente$ ti+o$ de ite", conre$u#tado$ "u/ 2a(orab#e$.

E# STAT no e$ in"une a #o$ e2ecto$ de# a+rendi&a8e +re(io, ni ta"+oco e$t1#ibre de cu#tura. E$ i"+o$ib#e, creo /o, crear un te$t 0ue $ea genuina"entein"une a #o$ e2ecto$ de #a e)+eriencia +re(ia, o 0ue $ea inde+endiente de #acu#tura, +ue$to 0ue #a inte#igencia no +uede $er +robada 2uera de #o$ do"inio$ deuna cu#tura. La inte#igencia $ie"+re $e u$a en a#g%n conte)to / debe $er "edidaen un conte)to. E# te$t +ro+ue$to +arece, $in e"bargo, $er "1$ a"+#io /co"+rehen$i(o 0ue otro$ te$t e)i$tente$ / +or #o tanto ad"ite una "a/or di(er$idad de tra$2ondo$ 6cu#tura#e$7 de #o 0ue $er*a cierto +ara #o$ te$t habitua#e$.

3ediante e# STAT $er1 +o$ib#e e)tender #a "edicin de #a inte#igencia"ucho "1$ a##1 de #o$ #*"ite$ con(enciona#e$. Ser1 +o$ib#e identi2icar ni'o$dotado$ de un "odo no con(enciona#, o 0ue +arecer*an "enta#"ente retardado$en #o$ te$t con(enciona#e$, +ero no en 5$te, 0ue con$idera tanto #a$ habi#idade$+r1ctica$ co"o #a$ inte#ectua#e$. Si de$ea"o$ "edir #a inte#igencia, +ode"o$ /debe"o$ hacer#o$ de un "odo "1$ a"+#io 0ue #a$ 2or"a$ re$tringida$ 0ue no han$ido ca+ace$ de entregar un cuadro (erdadero de #a$ ca+acidade$ hu"ana$.