TEST DE EVALUACIONES

PROLEC BATERÍA DE EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS LECTORES

• Autor: Fernando Cuetos, Blanca Rodríguez, Elvira Ruano y David Arribas

• Objetivo: Obtener información de la capacidad lectora de los niños, a la vez conociendo las estrategias que cada niño utiliza en la lectura de un texto, así como de los mecanismos que no están funcionando adecuadamente. Problemas de lectura

• Destinatarios: niños de 6 a 12 años

• Duración: Tiempo prefijado 30 min

• Estructura: Se agrupan en 4 bloques correspondientes a los 4 procesos que intervienen en la comprensión que son:

I.- identificación de letras

II.- procesos léxicos

III.- Procesos Sintácticos

IV.- Procesos Semánticos

• Área evaluada: Basada en modelos cognitivos de la lectura (problemas de Lectura)

Evalúa los procesos implicados para determinar en cuales de ellos existen dificultades.

• Administración: Individual

• Materiales: Manual, hoja de registro y lápiz

TEST DE ROBERTO Y ROSITA

• Autor: Hernán Montenegro y María Teresa Lira

• Objetivo: Evalúa principalmente la percepción del niño hacia su contexto escolar, sin embargo también se puede asociar a sus relaciones sociales e intrafamiliares, su auto percepción y enfrentamiento a distintas situaciones

• Destinatarios: niños de 6 a 10 años

• Estructura: Es test consta de 35 preguntas a la cual el dirá lo primero q se le ocurra.

• Las preguntas y anotaciones deben ser rápida para que el niño no pierda la paciencia y entre en ansiedad

• Área evaluada: socio-afectivo, personal-familiar y contexto escolar

• Administración: Individual

• Material: Ambiente propicio, cuestionario de pregunta y lápiz .

TEST DE RETENCIÓN NUMÉRICA

• Autor: Roberto Cariaga M

• Objetivo: Evalúa la memoria inmediata del niño. Realización de evocación de procedimientos a realizar .

• Destinatarios: niños de 7 a 8 años • Estructura: I.- Retención de dígitos con significado cuantitativo II.- Retención de dígitos sin significado cuantitativo III.- Evocación de procedimiento.

• Área Evaluada: Área del cálculo. Memoria y atención numérica

• Administración: Individual

• Materiales: protocolo ,hoja de registro y lápiz

TEST DE WEPMAN

Esta prueba fue elaborada en 1973

• Autor: Joseph Wepman

• Adaptaciones: Natalia Musante, Viviana Pedreros, Vanessa Rivera

• Objetivo: El test de Wepman tiene como objetivo determinar la capacidad de discriminación auditiva que tienen los niños.

• Destinatarios: Niños desde los 5 a los 8 años, con dislalia

• Área evaluada: Lenguaje, percepción auditiva

• Administración: Individual

• Material: protocolo, hoja de registro y lápiz

• Condiciones ambientales para la aplicación:

• El test debe aplicarse en un ambiente alejado de ruidos distractores.

• El examinador debe sentarse atrás del niño para que este no pueda leerle los labios.

• Si los conceptos “igual-diferente” no se han adquirido, la prueba se invalida.

• No debe entregarse información como “Bien hecho” o “Mal”, ya que podría confundir o quitarle seguridad al menor.

PSICOPEDAGOGIA

INTEGRANTES:• PAMELA GONZALEZ

• ARIANA CANDIA

• MARISOL MALDONADO

• PATRICIA ANDRADE

• ALEJANDRA GONZALEZ

GRACIAS