Tesoro Gastronómico

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EN BUSCA DEL TESORO GATRONÓMICO Nivel: A1 Objetivos gramáticales: Localización de objetos en el espacio (adverbios de lugar). Destrezas: Comprensión lectora detallada. Objetivos interculturales: Costumbres relativas a la comida, a los bares y restaurantes. Forma social: Parejas. Antes de comenzar la actividad y antes de que los estudiantes estén en la clase se van a esconder las pistas en los lugares que el profe escoja. Al empezar la actividad se forman parejas y se les dice que deberán encontrar un tesoro. Para hacerlo deberán contestar algunas preguntas sobre las costumbres relacionadas con la comida y el comportamiento en bares y restaurantes. En las pistas ellos encontrarán una pregunta con tres posibles respuestas y deberán escoger la respuesta que crean más conveniente. Se pueden buscar las pistas en cualquier orden. Solamente cuando hayan buscado y encontrado las pistas de su lista, podrán empezar a buscar la última, que es la que les va a mostrar cuál es el tesoro gastronómico. Cuando la primera pareja haya encontrado el “tesoro gastronómico” (será la foto de un producto, plato típico o bebida típica que escoja el profe), se dará por terminada la búsqueda. Al final se discutirán sus respuestas y se expondrán las respuestas correctas. Estas se encuentran en el segundo grupo de tarjetas. Opcionalmente, la respuesta correcta se puede imprimir detrás de cada pista para que ellos controlen sus respuestas de inmediato. Me permito mencionar aquí que he creado esta actividad basándome en tendencias sobre algunos hechos; por ejemplo, sobre qué hacer cuando se pide un primer plato o sobre la propina. Es importante hacer hincapié en que no quiero generalizar las costumbres, pues sabemos que es un tema que hay que tratar con mucho cuidado. Por eso es importante el tiempo de debate y aclaración después de la actividad.

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Actividad para practicar las costumbres en bares o restaurantes de España.

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  • EN BUSCA DEL TESORO GATRONMICO Nivel: A1 Objetivos gramticales: Localizacin de objetos en el espacio (adverbios de lugar). Destrezas: Comprensin lectora detallada. Objetivos interculturales: Costumbres relativas a la comida, a los bares y restaurantes. Forma social: Parejas. Antes de comenzar la actividad y antes de que los estudiantes estn en la clase se van a esconder las pistas en los lugares que el profe escoja. Al empezar la actividad se forman parejas y se les dice que debern encontrar un tesoro. Para hacerlo debern contestar algunas preguntas sobre las costumbres relacionadas con la comida y el comportamiento en bares y restaurantes. En las pistas ellos encontrarn una pregunta con tres posibles respuestas y debern escoger la respuesta que crean ms conveniente. Se pueden buscar las pistas en cualquier orden. Solamente cuando hayan buscado y encontrado las pistas de su lista, podrn empezar a buscar la ltima, que es la que les va a mostrar cul es el tesoro gastronmico. Cuando la primera pareja haya encontrado el tesoro gastronmico (ser la foto de un producto, plato tpico o bebida tpica que escoja el profe), se dar por terminada la bsqueda. Al final se discutirn sus respuestas y se expondrn las respuestas correctas. Estas se encuentran en el segundo grupo de tarjetas. Opcionalmente, la respuesta correcta se puede imprimir detrs de cada pista para que ellos controlen sus respuestas de inmediato. Me permito mencionar aqu que he creado esta actividad basndome en tendencias sobre algunos hechos; por ejemplo, sobre qu hacer cuando se pide un primer plato o sobre la propina. Es importante hacer hincapi en que no quiero generalizar las costumbres, pues sabemos que es un tema que hay que tratar con mucho cuidado. Por eso es importante el tiempo de debate y aclaracin despus de la actividad.

  • Nosotros buscamos el tesoro y somos ______________________________________

    EN BUSCA DEL TESORO GASTRONMICO

    1. Hoy vas a buscar pistas para encontrar el tesoro gastronmico.

    Dnde hay que buscar? Tu respuesta

    Tienes que buscar debajo .... ......... .

    Tienes que buscar detrs .... ............. .

    Tienes que buscar enfrente .... ............. .

    Tienes que buscar en una esquina.

    Tienes que buscar al lado ... ............. .

    Tienes que buscar al lado ... .......... .

    Tienes que buscar a la derecha ... ........ .

    Tienes que buscar a la izquierda ............. .

    Tienes que buscar encima ............. .

    2. Aqu est la pista: Tienes que buscar dentro de un libro

    Cul es el tesoro?

    _______________________

  • Los vinos espaoles ms famosos son de... Una caa es

    El dinero para el camarero se llama

    A. Andaluca A. una cerveza pequea de barril A. propiedad

    B. La Rioja B. un refresco B. propiaC. Galicia C. un zumo / jugo C. propina

    Sobre la propina en Espaa: El cebiche es

    Por lo general, un buen bar espaol es un bar

    A. No hay propina. A. un pescado con limn. A. tranquilo.B. Se deja la propina sobre

    la mesa. B. carne a la plancha. B. con mucha gente.C. Se habla con el

    camarero sobre la propina.C. una ensalada

    vegetariana. C. sin clientes.

    En los restaurantes pregunto:

    Un primer plato: jamn o queso

    Para comer gazpacho se necesita

    A. Est la silla libre? A. es slo para m. A. un cuchillo.

    B. Est ocupada? B. es para toda la mesa. B. un tenedor.

    C. No hago nada y espero. C. es para dos o tres personas. C. una cuchara.

  • La Rioja una cerveza pequea de barril una cuchara

    dejo la propina encima de la mesa un pescado con limn propina

    Est ocupada? Es para dos o tres personas. con mucha gente