Teorías y modelos ambiguos en las organizaciones educativas plaam be
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La Urbina, Enero 2014
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Miranda“José Manuel Siso Martínez”
Cátedra: Evaluación de Organizaciones Educativas
TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES
EDUCATIVAS
TeoríasModelos Organizaciones Educación
Participantes:
Rodríguez, Greisis
Ríos, Marisela
Profesor:
José Pinto
La Teoría de las Relaciones Humanas establece que la organización no solo se compone de personas aisladas sino del conjunto de personas que se relacionan espontáneamente entre sí.
Morales, 2014
TEORÍA
TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
CARACTERÍSTICAS
Estudia la organización
Hace énfasis en la
persona
Se inspira en sistemas de psicología
Confianza
Autonomía
Delega autoridad
Énfasis en las
relaciones humanas
Dinámica grupal
TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
Según Stephen Robbins, esta teoría investiga el impacto que los individuos, los grupos y las estructuras tienen sobre el comportamiento dentro de las organizaciones.
Morales, 2014
TEORÍA
Comportamiento Organizacional
TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
CARACTERÍSTICAS
Previene los conflictos y los resuelve rápida y oportunamente.
Conducción de los grupos de trabajo.
Se ocupa de adecuar la estructura de la organización.
Considera que el recurso humano es decisivo para el éxito o fracaso.
Está relacionada con los recursos humanos de la institución.
Se concentra esencialmente sobre el lado humano de la empresa.
Toma de decisiones
TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
Agrupan todos los enfoques que se fundamentan en la incertidumbre y en lo impredecible dentro de las organizaciones, el énfasis de este modelo se sitúa en la inestabilidad y en la complejidad de la vida institucional.
Peña, 2013
CONCEPCIÓN DE LOS MODELOS
AMBIGUOS
TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
• Objetivos de la organización• Conducta de los miembros
Claridad
• Sin estrategias• Falta de seguridadTecnología ambigua
• Falta de cohesiónFragmentación
• Estructura con problemas• Incertidumbre
Problemática
• Fluidez• Valora la decentralización
Participación
• Influyen las decisionesEntorno
CARACTERÍSTICAS
• Fuente de incertidumbre que contribuye a la ambigüedad de las organizaciones
• Inciden en la inestabilidad de los lideres y dificultades asociadas a la predictividad.
• Sujeta a una variedad de interpretaciones de los grupos que hay en las organizaciones
• complejas.
• Son tan pocos claros que pueden justificar diferentes comportamientos.
METAS Y OBJETIVOS ESTRUCTURA
ENTORNOESTILOS DE LIDERAZGO
Según Bush (1986), citado por Nuria Borrell, analiza el modelo ambiguo en cuatro aspectos fundamentales.
TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
Sus autores (Cohen, March y Olsen, (1972). Rechaza los modelos formales, en los que las decisiones emanan de un proceso racional. Explica la toma de decisiones en las organizaciones educativas donde se proponen soluciones únicas para distintos problemas.
Domínguez y otros (s/r)
ENFOQUE
Garbage Can
TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
TEORÍAS
• Participación fluida.
• Crear un ambiente adecuado es imperativo para desarrollar relaciones interpersonales equilibradas.
• Mejoramiento de la eficacia.
MODELO
• Las soluciones pueden aparecer de manera eventual.
• Las preferencias de los individuos y del entorno social.
ENFOQUE
• Las decisiones son el resultado de combinar una serie de problemas, soluciones y características de los participantes.
TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
APORTES
CONCLUSIONESLa organización no solo se compone de personas aisladas sino del conjunto de personas que se relacionan espontáneamente entre sí.
La toma de decisiones surge de la necesidad de humanizar y democratizar la administración El comportamiento organizacional estudia cómo se comportan los grupos y los individuos dentro de una organización.
El Modelo Ambiguo se fundamenta en la incertidumbre y en lo impredecible dentro de las organizaciones.La ambigüedad estructural de las organizaciones educativas incrementa la incertidumbre para la toma de decisiones.
TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
REFERENCIAS
Borrell, N( s/f ).Reflexiones sobre la Gestión Escolar. Disponible en línea: www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/.../re28610.pdfPeña, I (2013). Teorías y Modelos de la Administración Educativa. Disponible en línea: https://.prezi.com/uoqynylqaeex/teoria-y-modelos-de-administracion-educativDomínguez, G (s/f). Manual de organización de instituciones educativas. Colección educación al día. Editorial Escuela Española. Disponible en línea: http://www.terras.edu.ar/biblioteca/17/17GSTN_Maroto_Unidad_3.pdfTuexi, R (2010). Perfil del Directivo Escolar de los Planteles Educativos de la 18ª. Zona de Educación Preescolar. Maestría en Docencia. Universidad Autónoma de Tamaulipas. Disponible en: http://bibliotecadigital.tamaulipas.gob.mx/archivos/descargas/b199fd6e6ee4cfa0278e2e5ee4342e3fc5624c54.pdf
TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS