Lic. Ana Lucia Salazar Algravez.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

HUMANISTA- GESTALT

GESTALT Se entiende generalmente como "forma". Sin

embargo, también podría traducirse como "figura", “patrón” "configuración" e, incluso, "estructura" o "creación".

La mente configura, a través de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a través de los canales sensoriales (percepción) o de la memoria (pensamiento, inteligencia y resolución de problemas).

En nuestra experiencia del medio ambiente, esta configuración tiene un carácter primario por sobre los elementos que la conforman, y la suma de estos últimos por sí solos no podría llevarnos, por tanto, a la comprensión del funcionamiento mental. Este planteamiento se ilustra con el axioma el todo es más que la suma de las partes, con el cual se ha identificado con mayor frecuencia a esta escuela

Que es lo que perciben?

Ejercicios

1. ¿Qué número de personas..?

2. ¿Por qué se les dificulto percibir ?

3. ¿Por qué los individuos no percibimos

todo lo que esta presente en nuestro

entorno?

4. ¿Qué similitudes encuentra, con

situaciones de la vida real?

TEORIA DEL APRENDIZAJE

GESTALT

PERCEPCION

El proceso de detectar un estimulo y de

asignarle un significado se denomina

percepción. Este significado se

construye con base tanto en las

representaciones fisicas del mundo

como en el conocimiento que

poseemos.

Ejemplo:

l3

KOHLER, WOLFGANG (1887-1967)

Wolfgang Köhler nació en Estonia en 1887. Estudió en la Universidad de Berlín y se graduó en el año 1909.

Fue una de las principales personalidades que dieron origen a la psicología de la Gestalt, junto con Max Wertheimer y Kurt Koffka .De todas formas, Köhler hizo algunas de las contribuciones más significativas.

Köhler contribuyó a establecer el concepto

de aprendizaje por Insight : discernimiento

repentino y automático sobre una serie

de estímulos

INSIGHT

Las investigaciones comprobaron la superioridad

del aprendizaje por comprensión o

reestructuración sobre el aprendizaje

memorístico o asociativo.

La comprensión de un problema esta ligada a

una toma de conciencia de rasgos estructurales.

Una nueva estructura surge cuando se logra

desequilibrar la estructura anterior. Esto sucede

cuando hay insgth

Aplicó los principios de la teoría de la Gestalt al

estudio del aprendizaje en los chimpancés. Se

opuso a la idea de que el aprendizaje se sucede

paso a paso, a través de la asociación. Desde

su punto de vista el aprendizaje, así como la

percepción, era un evento holístico.

Kohler puso a los chimpancés en una jaula,

en donde había varias canastas y colgaban

plátanos desde el techo.

Deseaba analizar si los simios colocarían las

canastas una encima de otra para formar una

escalera que les permitiese alcanzar los

plátanos. Esta solución requiere que los

elementos del problema sean reorganizados.

Kohler informó que las soluciones fueran

precedidas por un periodo de intensa reflexión

por parte de cada mono, seguido por lo que

pareció ser un destello de perspicacia

KURT KOFFKA

(Berlín, 1886 - Northampton, 1941) Psicólogo

alemán, cofundador de la Escuela de Psicología

de la Gestalt. En 1924 se trasladó a

América, donde desarrolló gran parte de sus

trabajos.

Koffka sostuvo que la comprensión adecuada de la teoría

configuracional o Gestalt conduce a contemplar las

relaciones del sujeto con su campo de conducta como un

sistema total.

Cualquier modificación de alguna de las partes afecta al todo

que busca reestructurarse según la mejor forma posible. Esto

fue denominado como la autorregulación dinámica de las

formas.

Koffka hizo énfasis en la noción de campo, en la cual hay

que considerar:

a) la relación peculiar que se establece entre el sujeto y el

ámbito en el cual vive una situación,

b) el hecho de que no es lo mismo ámbito de conducta que

ámbito objetivo, pues cada sujeto lo vivencia de manera

particular, de tal forma que puede ser muy distinto de la

realidad y,

c) los elementos del espacio conductual no poseen una

Para Koffka, el aprendizaje es producto de una

reestructuración súbita de la percepción.

El aprendizaje se concibe como la

reestructuración de esquemas cognitivos, gracias

a la incorporación de nuevos elementos a los

esquemas anteriores.

Wertheimer

Max Wertheimer era un psicólogo alemán y fue el

creador de la psicología de la Gestalt. Enseñó en

la Universidad de Francfort y allí llevó a cabo el

primer experimento de esta nueva psicología

Aplicando sus ideas a la psicología de la

educación, Wertheimer sostuvo que era preciso

enseñar a los niños conceptos globales, que

contribuyeran a su intelección general, antes que

inculcarles los detalles; porque cuando los

pormenores les son enseñados primero, a

menudo los alumnos se confunden y no logran

comprender el significado de lo que aprenden.

Wertheimer ejemplo De acuerdo de pensamiento productivo se enseña al estudiante la

propiedad

geométrica o estructural de que el triángulo que hay en un extremo de la figura

puede ser llevado al otro, formando así un rectángulo.

De acuerdo pensamiento reproductivo. Se le da una receta con los pasos para

calcular el área, trazando la perpendicular y multiplicando la altura por la longitud de la base.

De acuerdo al investigación de Wertheimer los estudiantes que aprendieron por

comprensión, es decir de acuerdo el primer método, fueron capaces de encontrar

el área de paralelogramo y formas poco usuales. Por el contrario, los estudiantes

Diferencias entre dos clases de

pensamientos– Pensamiento productivo. Es el que

produce una organización. Percepción significativa de relaciones. Comprensión estructural. Aplicar un nuevo descubrimientos de una nueva organización perceptiva o conceptual respecto a un problema, una comprension real del mismo.

– Pensamiento reproductivo. Utiliza los viejos hábitos o comportamientos.Tanteo. Ejercicio sin sentido y asociaciones arbitrarias. Memoria rutinaria. Aplicar las destrezas o conocimientos adquiridos con anterioridad a situaciones nuevas.

Principios de la Gestalt

• Isomorfismo: diferentes

elementos forman un todo

• Totalismo Un todo es un

conjunto de elementos por lo

tanto no puedes fragmentarlo

(pared)

• Contemporaneidad (aquí y

ahora) a la Gestalt solo le

importa el presente el pasado

es irrelevante

Leyes de la Gestalt

• Pregnancia o de la buena forma: lo que es

correcto para ti bajo tu percepción

• Semejanza o igualdad: A iguales

circunstancias los estímulos mas semejantes

tienden a percibirse como parte de un mismo

objeto (cuadros negros y grises)

• Proximidad: Los objetos que están próximos

unos a otros parecen formar un grupo

• Figura y fondo: La figura es la que se percibe

a la primera percepción visual y el fondo lo

que esta alrededor