Teorias del-aprendizaje
-
Upload
cecilia-huapaya -
Category
Education
-
view
235 -
download
1
description
Transcript of Teorias del-aprendizaje
![Page 1: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/1.jpg)
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
![Page 2: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/2.jpg)
Vigotsky• Resalta la importancia de lo social y cultural en los procesos de aprendizaje.
• Los proceso de aprendizaje están condicionados por la cultura en la que nacemos y desarrollamos y en la sociedad en que estamos.
![Page 3: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/3.jpg)
Considera 4 aspectos:• La construcción del conocimiento: el niño
construye su conocimiento del mundo en relación con su medio socio cultural.
• La influencia del aprendizaje en el desarrollo: en donde hace énfasis a la “zona de desarrollo proximal” ejecución espontánea cuando usa sus propios recursos y el nivel que puede alcanzar con apoyo externo.
![Page 4: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/4.jpg)
• La educación y el contexto social: considera dos niveles de estructura mental – Alto (procesos mentales superiores,
moldeado a través de lo años)– Bajo (Funciones innatas, herencia biológica)
• Papel del lenguaje en el desarrollo: herramienta mental , medio por el cual la información pasa de generación en generación.
![Page 5: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/5.jpg)
Piaget
El aprendizaje se da en la medida que hay una transformación en las estructuras cognitivas de las personas que aprenden introduce dos conceptos asimilación y adaptación.
![Page 6: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/6.jpg)
Sensorio-motora (0 – 2 años)
Usa sus sentidos (que están en pleno desarrollo) y las habilidades motrices para conocer su entorno. Confiando inicialmente en sus reflejos y, más adelante, en la combinatoria de sus capacidades sensoriales y motrices.
![Page 7: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/7.jpg)
Preoperacional (2 -7 años)
• Procesos característicos de esta etapa: el juego simbólico, la centración, la intuición, el animismo, el egocentrismo, la yuxtaposición y la reversibilidad (inhabilidad para la conservación de propiedades).
![Page 8: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/8.jpg)
Operaciones concretas
• Alrededor de los 6/7 años el niño adquiere la capacidad intelectual de conservar cantidades numéricas: longitudes y volúmenes líquidos. Aquí por 'conservación' se entiende la capacidad de comprender que la cantidad se mantiene igual aunque se varíe su forma.
• Procesos característicos, combinatoria, reversibilidad, asociatividad, identidad y negación
![Page 9: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/9.jpg)
Operaciones Formales (11 años de edad en adelante)
Los adolescentes son capaces de utilizar la lógica propositiva para la solución de problemas hipotéticos y para derivar conclusiones. Capaces de emplear el razonamiento inductivo y deductivo.
![Page 10: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/10.jpg)
Ausubel• Habla de la teoría del aprendizaje significativo
que es cuando el nuevo conocimiento
adquiere significado a la luz de los conceptos
previos.• De los tres a siete años, los niños se
imponen y se hacen valer con más frecuencia.
Comienzan a plantear actividades, inventan
juegos e inician actividades con otras
personas.
![Page 11: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/11.jpg)
Novak
Desarrolla un instrumento didáctico: mapa conceptual.
Para hacer un mapa conceptual hay que entender el concepto y demostrar que se puede manipular con significado.
![Page 12: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/12.jpg)
LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
![Page 13: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/13.jpg)
• Capacidad de percibir, discriminar, expresar, reproducir y transformar las formas musicales.
• Presente en compositores, directores de orquesta y coros, músicos, cantantes y oyentes sensibles.
INTELIGENCIA MUSICAL
![Page 14: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/14.jpg)
• Capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos.
• Presente en atletas, bailarines, cirujanos, fisioterapeutas, agricultores, mimos, joyeros, carpinteros, profesores de Educación Física, actores, artesanos.
INTELIGENCIA CORPORAL - CINESTÉSICA
![Page 15: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/15.jpg)
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
• Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita, para informar, para convencer, para describir.
• Está en los estudiantes, poetas, escritores, periodistas, políticos, maestros, novelistas, abogados, locutores, secretarios, bibliotecarios y oradores.
•
![Page 16: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/16.jpg)
INTELIGENCIA LÓGICO MATEMÁTICA
• Capacidad para usar los números eficazmente, razonar adecuadamente, agrupar por categorías, probar hipótesis.
• Estudiantes que analizan con facilidad problemas, se acercan a los cálculos numéricos, estadísticas y presupuesto.
![Page 17: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/17.jpg)
INTELIGENCIA ESPACIAL
• Capacidad de pensar en 3 dimensiones, realizar imágenes mentales, percibir visual y espacialmente lo que nos rodea, orientarse.
• Estudiantes que aprenden con gráficos, esquemas, cuadros, mapas mentales, conceptuales.
![Page 18: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/18.jpg)
INTELIGENCIA INTERPERSONAL
• Capacidad de entender a los demás e interactuar con ellos.
• Estudiantes que disfrutan trabajando en grupo, que son convincentes y que entienden al compañero.
![Page 19: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/19.jpg)
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
• Conocimiento de sus emociones, sentimientos, capacidad de organizar y dirigir apropiadamente su propia vida, autoestima, automotivación.
• Estudiantes reflexivos, de razonamiento acertado y que suelen ser consejeros de sus compañeros.
![Page 20: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/20.jpg)
INTELIGENCIA NATURALISTA
• Consiste en observar los modelos de la naturaleza, en identificar y clasificar objetos y en comprender los sistemas naturales y aquellos creados por el hombre
• Estudiantes que aman a los animales y las plantas, que reconocen y les gusta investigar el mundo natural y lo hecho por el hombre.
![Page 21: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/21.jpg)
Confianza frente a Desconfianza
Desde el nacimiento hasta la edad de un año los niños desarrollan la capacidad de confiar en los demás basándose en la consistencia de sus cuidadores.
![Page 22: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/22.jpg)
Autonomía frente a vergüenza y duda
Entre el 1er y 3er año comienzan a afirmar su independencia, caminando lejos de su madre escogiendo con que jugar, y haciendo elecciones sobre lo que quiere usar para vestir, lo que desea comer, etc.
![Page 23: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/23.jpg)
Iniciativa frente a Culpa
De los tres años y hasta los siete, los niños se imponen y se hacen valer con más frecuencia. Comienzan a plantear actividades, inventan juegos e inician actividades con otras personas.
![Page 24: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/24.jpg)
Laboriosidad frente a Inferioridad
De los 6 años hasta la pubertad los niños comienzan a desarrollar una sensación de orgullo en sus logros. Inician proyectos, los siguen hasta terminarlos, y se sienten bien por lo que han alcanzado.
![Page 25: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/25.jpg)
Identidad frente a Confusión de Papeles
En la adolescencia, la transición de la niñez a la edad adulta es muy importante. Se vuelven más independientes y comienzan a ver el futuro en términos de carrera, relaciones, familias, vivienda, etc.
![Page 26: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/26.jpg)
Intimidad frente a Aislamiento
En la adultez temprana desde los 20 a los 25 años, las personas se relacionan más íntimamente con los demás. Esto conduce hacia compromisos más largos con alguien que no es miembro de la familia.
![Page 27: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/27.jpg)
Generatividad frente a Estancamiento
En la edad adulta media (de 25 a los 60 años) se logra las carreras, se establece una relación y forma la familia. Se es experimenta la sensación de ser parte de algo más amplio.
![Page 28: Teorias del-aprendizaje](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061209/548e2181b47959e5748b461c/html5/thumbnails/28.jpg)
Integridad del yo frente a Desesperación
Mientras se envejece va disminuyendo la productividad, y se dedican a explorar aún más la vida como personas jubiladas.