Teoras del aprendizaje PSICOLOGA Y CULTURA EN LA EDUCACIN 1ER AO- 2014- PROF. PAOLA GARCA DOCAMPO

De dnde surgen?DESARROLLO HUMANO

Cmo se adquieren las conductas nuevas?

Varias teoras se desarrollaron para dar respuesta y generaron lo que denominamos TEORIAS DEL APRENDIZAJE .

TEORIA PSICOANALTICA

DA RESPUESTA AL DESARROLLO HUMANO PERO INCLUYE LA CATEGORA DE INCONSCIENTE.

SU EXPONENTE PRINCIPAL FUE FREUD

Las CONEXIONISTAS

Los que sostienen que el aprendizaje es una conexin mecnica entre el Estmulo y la Respuesta y toma en cuenta la conducta externa.Mximo exponente : CONDUCTISMO

( Watson- Guthrie-Skinner-Thorndike)

Reestructuracin perceptualNo forman parte de ninguna de las dos centrales , estn a mitad de camino de ambas , aqu se encuentra la GUESTALTEl APRENDIZAJE se produce a partir de situaciones problemticas que tensionan y motivan al sujeto a actuar para resolverlas

GUESTALT : La percepcin de la situacin en su totalidad permite descubrir las relaciones entre los distintos elementos o partes del todo, lo cual conduce a la comprensin del problema y al camino que lleva al objetivo como meta.

Lo que hace que no se vincule la solucin con experiencias anteriores sino con la nueva situacin percibida , a este proceso se lo llama INSIGHT (comprensin repentina)

Las CONSTRUCTIVAS:Aprendizaje es complejo y continuo en donde se articula y reestructura lo nuevo con los viejos conocimientos. Esta accin evoluciona con el desarrollo y los nuevos aprendizajes.Los nuevos enfoques de aprendizaje , ponen el acento en las COMPETENCIAS , en las capacidades del sujeto basadas en las teoras cognitivas y los ms destacados son : PIAGET, VIGOTSKY Y AUSUBEL .

CONDUCTISMOSe basa en la idea de ARISTTELES: por medio de la experiencia se crean impresiones que al unirse dan lugar a las ideas que constituyen el verdadero conocimiento.Aristteles sostena que en la mente del ser humano no exista nada que previamente no hubiese estado en los sentidos . La mente al nacer est vaca , las ideas son el resultado de lo percibido por los sentidos.

LA TEORA DE WATSONEstudia las respuestas aprendidas por medio del condicionamiento clsico.Para Watson se es lo que se aprendi, pone el acento en la importancia del ambiente.Se heredan los reflejos y desde aqu se generan condiciones estmulo-respuesta.En el aprendizaje intervienen: el condicionamiento , la frecuencia y la recencia( cunto ms reciente mejor).

LA TEORA DE GUTHRIEEl Estmulo y la Respuesta se deben producir juntosPara APRENDER , no importa el refuerzo , SE APRENDE POR MEDIO DE LA ACCIN.

Tanto Watson como Guthrie son CONTIGISTAS porque el aprendizaje depende de la cercana entre el E y la R

LA TEORA DE THORNDIKETeora del REFUERZO: se fija el E y la R a partir de los efectos que esta conexin genera ; ej: SATISFACCIN.

Y en caso de ser negativa o perturbadora esa conexin , la misma se debilita.

LA TEORA DE SKINNERApela al REFUERZOHay dos tipos:

POSITIVO : estmulos que permiten que se d una respuesta.NEGATIVOS : estmulos adversos que el sujeto trata de evitar

THORNDIKE y SKINNER, son considerados como CONEXIONISTAS porque la conexin del E y la R es mediante la recompensa o el castigo

ConclusinPara el conductismo , aprender es reproducir el mundo , y el aprendizaje podra reducirse a las leyes universales.La enseanza es la instruccin, por lo tanto se busca que la realidad pueda ser copiada o reproducida.

Trabajo de aplicacinTEXTO 1 :Qu se entiende por aprendizaje reproductor ?Cules son las estrategias utilizadas por el docente?qu posicin ocupan ellos en el proceso de enseanza y aprendizaje?Qu lugar ocupan los alumnos y cul es su funcin?

TEXTO 2

Este modelo es utilizado en la actualidad? . EjemplificarSi tuvieran que defender este enfoque , que argumentos diran .