UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

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TEORÍAS DE APRENDIZAJE

Teoría de aprendizaje conductua Bajo el paradigma Estímulo- Respuesta

Teoría de aprendizaje constructivista.

Considera al sujeto como un ser activo en el proceso de su desarrollo

cognitivo

Teoría de aprendizaje cognoscitivista.

Aprendizaje es el proceso mediante el cual se crean y modifican las

estructuras cognitivas

Teoría de aprendizaje histórico- cultural

Para esta corriente, aprendizaje, significa la apropiación de la experiencia histórico social.

PARADIGMAS

Un paradigma representa una matriz disciplinaria que abarca generalizaciones, supuestos,

valores, creencias

El paradigma surge cuando se producen acuerdos de fondo entre los científicos sobre los principios

para hacer ciencia, de forma implícita o explícita

Clasificación de Paradigmas

Paradigma Conductual

De acuerdo con este paradigma el Profesor en el aula es como una

máquina dotada de competencias aprendidas, que pone en práctica

según las necesidades

Paradigma Cognitivo

En este paradigma predomina la inteligencia, la creatividad, el

pensamiento crítico y reflexivo, consecuentemente el modelo de

enseñanza-aprendizaje se basa en procesos, donde el sujeto que

aprende actúa como un procesador capaz de dar significación y sentido

a lo aprendido

Paradigma ecológico contextual

Su principal fundamento es la conducta y se preocupa sobre todo de las

interacciones persona – grupo y persona – medio ambiente, en donde el

aprendizaje contextual y compartido sería una de sus principales

manifestaciones.

MODELOS PEDAGÓGICOS Modelo Pedagógico Tradicional

Controlar la disciplina mediante notas y sanciones

evidencian concepciones conductistas tradicionales que las utilizamos a pesar que en la mayoría de los casos, no expliquemos

detenidamente su fundamento científico

El fin de la escuela es la de formar hombres que acepten los saberes específicos y la valoraciones

socialmente aceptables

Los contenidos curriculares contempla las normas y las informaciones socialmente

aceptablesLa metodología tradicional se fundamental en

el verbalismo, la repetición y la severidad