Teorias conductales diferencias
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TEORIAS CONDUCTALES
Sonia Bermúdez
C. I. 5.939.050
Aprendizaje:
Adquisición de nuevas conductas o comportamientos.
Conductismo:
Teoría Psicológica del aprendizaje que se ocupa de los estímulos que inciden en los órganos sensoriales de un organismos, y de las respuestas que dichos estímulos provocan.
Burrhus Frederic Skinner
Iván Pávlov John Broadus Watson
Albert Bandura
Estimulo – Respuesta – Esfuerzo.
Ensayo y error con refuerzos y repetición.
Skinner Condicionamiento Operante
PavlovWatson Condicionamiento Clásico Bandura
Skinner el que más aportó al proceso de enseñanza-aprendizaje a través de un nuevo comportamiento que denominó conducta operante.
Skinner transformó el esquema estímulo-respuesta del condicionamiento clásico de Pavlov por el esquema operación-respuesta-estímulo.
Skinner extrapoló la pedagogía de la conducta mediante la enseñanza programada, que se caracteriza por una definición clara de los contenidos, una presentación secuenciada y de dificultad creciente, participación del estudiante, refuerzo inmediato de la información, y registro individual y evaluación continua.
Análisis e intervención del Aprendizaje.
PavlovFue el primero en efectuar investigaciones sistemáticas acerca de muchos fenómenos importantes del aprendizaje, como el condicionamiento, la extinción y la generalización del estímulo.
Pavlov no creó el conductismo, puede decirse que fue su pionero más ilustre. John B. Watson quedó impresionado por sus estudios, y adoptó como piedra angular de su sistema el reflejo condicionado.
Condicionamiento clásico o sustitución de estímulo.
John B. Watson.
Considera predominantemente como el estudio de las experiencias internas o sentimientos a través de métodos subjetivos o introspectivos. Watson no negaba la existencia de experiencias internas o emociones, pero insistía que estas experiencias no podían ser estudiadas porque eran imposibles de observar.
El estudio conductivista lo hizo formular una teoría conocida como estímulo-respuesta.
Albert Bandura:
El conductismo, con su énfasis sobre los métodos experimentales, se focaliza sobre variables que pueden observarse, medirse y manipular y rechaza todo aquello que sea subjetivo, interno y no disponible (por ejemplo lo mental). En el método experimental, el procedimiento estándar es manipular una variable y luego medir sus efectos sobre otra. Todo esto conlleva a una teoría de la personalidad que dice que el entorno de uno causa nuestro comportamiento.
Cinco elementos del aprendizaje
ObservaciónAtenciónRetenciónProducciónMotivación
Estas teorías tienen similitudes ya que todas conllevan a un estimulo y por consecuencia a una respuesta.
Diferencias :
Skinner cree que el comportamiento de las personas, como estímulos externos y que cada individuo cambia su comportamiento.
Pavlov se basa es estímulos naturales y en el cambio de la conducta.
Bandura su teoría es la social cognitiva basándose en la observación y la imitación.
Watson es el padre del conductismo, aplico teorías del aprendizaje.