Teoria y Praxis de la Educación
-
Upload
didacticaylastics -
Category
Technology
-
view
1.074 -
download
2
description
Transcript of Teoria y Praxis de la Educación
![Page 1: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/2.jpg)
República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular Para la Defensa
Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas Bolivarianas
Núcleo San Tomé
Unidad de Investigación y PostgradoMaestría en Tecnología Educativa
Asignatura: Teoría y Praxis de la Educación Abierta y a Distancia: Bases Filosóficas y Epistemológicas
Maestrantes:
Solimar RondónYolanda RodríguezMarianyi Cermeño Francis Fernández
Facilitador:Ing. MSc. Juan Hernández
LA TECNOLOGÍA Y EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN:
NUEVOS ENFOQUES PARA EL
APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA
San Tomé, 7 de Diciembre 2011
![Page 3: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/3.jpg)
ENFOQUE EDUCATIVO
Planteamiento
Orientación
Rumbo
Sentido
Perspectiva
Según García, (s.f)
![Page 4: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/4.jpg)
APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
ProcesoAdquirirHabilidadDestrezasConocimientosConductaValores
Aprendizaje significativo
Interacción Docente-Alumno-Conocimiento
Comunicar
![Page 5: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/5.jpg)
ENFOQUE EDUCATIVO: CENTRO DEL
PROCESO DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
PROFESOR
DESEMPEÑOALUMNO
Según García, (s.f)
![Page 6: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/6.jpg)
ENFOQUE EDUCATIVO: TE DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
CONDUCTISMO
•Acumulación de pieza de
información.
CONSTRUCTIVISMO
•Estructura formada por conceptos y
relaciones entre ellos,
conocimiento formal e informal.
MODELO EMERGENTE
•Estructura formada por
nodos y conexiones. El
conocimiento está en la red y se crea
mediante relaciones.
CONDUCTISMO
•Proceso de establecer y
mantener vínculos entre
estímulos y respuestas.
CONSTRUCTIVISMO
•Proceso de reorganización
interna mediante el cual la nueva información se relaciona con conocimientos
previo.
MODELO EMERGENTE
•Proceso de establecer
relaciones entre distintas piezas de
información proveniente de
diferentes partes.
Co
no
cim
ien
toA
pre
nd
iza
je
![Page 7: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/7.jpg)
ENFOQUE EDUCATIVO: TE DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
CONDUCTISMO
•Verter conocimientos cual caja vacía
CONSTRUCTIVISMO
•Favorecer el establecimientos entre conceptos,
habilidades y actitudes ante el trabajo. Cambio
de puntos de vista.
MODELO EMERGENTE
•Desarrolla competencias.
Crear comunidades en
entornos blended-learning
En
señ
an
za
![Page 8: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/8.jpg)
Nuevos Enfoques del Aprendizaje y la
Enseñanza
Se Plantean dos Tendencias
Ser
ConocerSa
be
r
Co
nv
ivir
Educación
Innovadora
Au
tón
om
a
No
Pa
tern
alista
Creativa
Según, Cáceres (2009)
![Page 9: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/9.jpg)
Enfoques del Aprendizaje y la Enseñanza
Basado en las TIC
Conectivismo
Knoeledge
Managment
Aprendizaje
Distribuido
SharismoInteligencia
Colectiva
Aprendizaje
Abierto
Aprendizaje
Situado
Según, Cáceres (2009)
![Page 10: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/10.jpg)
KNOWLEDGE MANAGMENT
(Gestión del Conocimientos)Según, Salazar (2003).
GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO
PERSONAS
TECNOLOGÍAINFORMACIÓN
CAPACIDAD
DE
COMPARTIR
K= Gestión del ConocimientoP= PersonasI=Información
S= Capacidad de Compartir+= Tecnología
K=(P+I)s
Siglo XXE.U
![Page 11: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/11.jpg)
KNOWLEDGE MANAGMENT
(Gestión del Conocimiento)
Según , Salazar(2003)
•Crear nuevos Conocimientos
Etapas del
Proceso
1
3
2
4
•Interno
•Externo
•Conc. Explícito
•Conc. Tácito
•Asimilar
•Utilizar
Vinculación con el
Ámbito Educativo
Según, Cáceres (2009)
![Page 12: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/12.jpg)
CONECTIVISMO
Integración
de
Principios
Comprensión
de decisiones
Información
continúa
Según Siemens, 2004
Información Nueva, altera un entorno
![Page 13: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/13.jpg)
PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMO
DIVERSIDAD DE OPINIÓN
CONECTAR INFORMACIÓN
DISPOSITIVOS NO HUMANO
CAPACIDAD DE SABER MAS
ORIENTA PRACTICAS DOCENTES
BIDIRECCIONAL
INTEGRACIÓN SOCIAL
Según Siemens, 2004
![Page 14: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/14.jpg)
SHARISMO
Aprender
Es la naturaleza
del ser humano
Isaac Mao
Es el espíritu
Haciendo
Interactuando
Siendo
Buscando
Compartiendo
Se fundamenta en
Era del
Conocimiento
Híbrido
Herencia del
Conectivismo Intercreatividad
Intg. Colectiva
Compartir
Intg. Múltiples Sabiduría de las
multitudes
Herramienta
mas potente
para aprender
![Page 15: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/15.jpg)
INTELIGENCIA COLECTIVA
Habilidad para compartir r o
intercambiar conocimientos
con otras personas
Según Salinas,1997
APRENDIZAJE
COMPARTIR
BENEFICIO
CONOCIMIENTO
![Page 16: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/16.jpg)
APRENDIZAJE ABIERTO
Según Salinas,1997
CENTRADO
ENFOQUE FLEXIBLE
EDUCACIÓN
![Page 17: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/17.jpg)
APRENDIZAJE SITUADO
Según Díaz Barriga 2003
Aplicación
de teorías a
situaciones
cotidianas
Ejercicios de
actividades en
programas con
escenarios
reales
Reflexión de
Experiencias
Auge de las
TIC
![Page 18: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/18.jpg)
APRENDIZAJE DISTRIBUIDO
Descentralizado
Autónomo
FlexibleRompe Barreras
Tecnología Redes de
ComunicaciónE-learning
![Page 19: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/19.jpg)
CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE
DISTRIBUIDO
ABIERTO
•¿Qué, cómo, dónde y cuando aprenden?
•¿ A quien recurrir?
•¿Cómo será la valoración?
BASADO EN REDES DE COMUNICACIÓN
•Redes Humanas
•Actualización Instantánea
•Almacenamiento, Recuperación, Distribución e Intercambio de Información
LAS REDES Y NTIC
•Sincrónico
•Asincrónico
ORIENTACIÓN EDUCATIVA CONSTRUCTIVISTA
![Page 20: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/20.jpg)
LA NUEVA CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN
BASADA EN
LA GLOBALIZACIÓN
Era de la información
Súper carretera de
la información
Sociedad
del Conocimiento
![Page 21: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/21.jpg)
Aparición de
nuevos
estudios
pedagógicos
de
aprendizaje
NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
B-LEARNING
![Page 22: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/22.jpg)
LA NUEVA CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN
Aula presencial- Aula virtual
G-mail Mss Facebook TWitter Youtobe WorpressSecond
life
Profesores Estudiante
E- TutoresComunidad
VirtualTecnología
En la Nube
Social-learning
Cloud-learning
![Page 23: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/23.jpg)
CONCLUSIONES
Megatendencias Educativas del Siglo XXI
Las Redes Sociales se convertirán en medios de comunicación de facto.
La Educación Virtual y presencial serán una misma educación.
Nuevo horario del educador.
Mas Aprendizaje menos e-reading / e-testing.
El Conectivismo será aceptada por la comunidad educativa.
Sociedad Hiperconectada.
Total Learning.
Nuevos Alfabetismos.
La Educación Tradicional alcanzara el 100% de irrelevancia social , económica y ciudadana.
Según Delgado, 2011
![Page 24: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/24.jpg)
Se necesita una Educación que le apueste a lo
innovador, a la creatividad, a los ambientes
donde el aprendizaje ya no sea tan paternalista,
donde la autonomía juegue un papel
fundamental en la vida del estudiante y donde
ya no sea tan importante saber mucho, sino
saber hacer. Se necesita un maestro
competente para hacer de sus alumnos,
profesionales competentes que sean capaces
de responder a estos nuevos retos que nos
impone la sociedad del conocimiento.
(Guerreros S., 2007)
![Page 25: Teoria y Praxis de la Educación](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022013115/55967e2e1a28abc7368b47d7/html5/thumbnails/25.jpg)
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN