Teoría y Práctica Musical Vol. I - Elias J. Saldaña Cabrera

8/20/2019 Teoría y Práctica Musical Vol. I - Elias J. Saldaña Cabrera

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Elias J Saldaña Cabrera

Amar la música es disciplinarse con ella Elias J Saldaña Cabrera 2011

Escrito exclusivamente para el aprendizaje y formación

musical del estudiante

Cuaderno de Trabajo

Teoría y Práctica Volumen I


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Elias J. Saldaña CabreraPágina 1

INDICE

Lección 1 – Concepto de Música 3

Lección 2 – Notación 9

Lección 3 – Elementos Complementarios

Básicos en la Música14

Lección 4 – Las Alteraciones 18

Lección 5 – Tono y Semitono 21

Lección 6 – Unidad de Tiempo y Unidad de

Compás 25

Lección 7 – Valores Regulares e Irregulares 32

Lección 8 – Tiempos Fuertes y Débiles 36

Lección 9 – Ritmo Regular e Irregular 41

20 Prácticas de Análisis 45

2 Hojas de Pentagramas Extras 65


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NOMBRE: ______________________________

Lección 1Parte 1 – Concepto de Música

1.

¿A qué llamamos sonido?

2. El ruido se puede _________________, pero _________________

El sonido podemos _______________.

3.

¿Qué sentidos pueden percibir las vibraciones de los cuerpos sonoros, y cómo?

4. Cuando las vibraciones de los cuerpos sonoros son regulares se produce ____________________,

cuando son irregulares se produce _______________________________________.

5. Escribir 5 ejemplos de:

RUIDOS

SONIDOS


5/70


6. Las cualidades del sonido, son:

7. ¿De qué depende la duración del sonido?

8.

Según la duración, los sonidos pueden ser:

9.

La altura del sonido depende de: _____________________________________________________

10. ¿A qué se debe la intensidad de los sonidos?

11.

¿A qué llamamos timbre?

12. Indicar que cualidad del sonido produce estas características:

Sonido grave

Sonido prolongado

Sonido suave

Sonido breve

Sonidos agudo

Sonido fortísimo


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13. Escribir una definición de melodía.

14. Hay tres formas de presentar una melodía:

15. ¿Qué es la armonía?

16. ¿A qué se llama acorde?

17. Los principales acordes que se forman en una escala, son los siguientes:

Identificar las siguientes duraciones en el gráfico:

Identificar las siguientes alturas en el gráfico:


7/70


Dadas las melodías, construir su línea melódica y ritmo.

MELODÍA:

LÍNEA MELÓDICA:

RITMO:

MELODÍA:

LÍNEA MELÓDICA:

RITMO:

MELODÍA:

LÍNEA MELÓDICA:

RITMO:


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MELODÍA:

LÍNEA MELÓDICA:

RITMO:

Identificar los tipos de melodía (excluyendo la melodía con contrapunto que se verá más adelante):

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________


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______________________________

______________________________

______________________________


10/70


NOMBRE: _______________________________

Lección 2 Parte 2 – Notación

Dibujar la clave de SOL en el siguiente pentagrama:

Dibujar la clave de FA en el siguiente pentagrama:

Dibujar la clave de DO en 3ra línea en el siguiente pentagrama:

Escribir el cifrado de cada nota en el siguiente gráfico:


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Escribir las mismas melodías en las otras 2 claves (mantener la misma altura):


12/70


Relacionar las figuras de duración con sus respectivos nombres y silencios:

Completar con el silencio correspondiente después de cada figura dada en el pentagrama, o

viceversa:


13/70


Llenar con las figuras de duración o sus silencios, según la cantidad de tiempos que hay en cada

compás:

Dada la figura de duración graficar sus equivalencias hasta concluir en la semifusa:


14/70


Remplazar con barras los corchetes de las siguientes figuras:


15/70


NOMBRE: ______________________________

Lección 3 Parte 3 – Elementos Complementarios

Básicos en la Música

Según la cifra indicadora de compás, elaborar equilibrio en el pentagrama ordenando la partitura

por compases:


16/70


Reescribir la melodías dadas teniendo en cuenta la cifra indicadora de compás que se le pide:


17/70


Crear 2 melodías de 16 compases cada una utilizando todos los signos de prolongación vistas:


18/70


Reescribir cada frase, corrigiendo los errores de notación:


19/70


NOMBRE: ______________________________

Lección 4 Parte 4 – Las Alteraciones

Cifrar las siguientes notas dadas:

Do sostenido: Do sostenido:

Re bemol: Si bemol:

Fa doble sostenido: Re doble bemol:

Mi bemol: La sostenido:

Fa sostenido: La bemol:

Do bemol: Re doble sostenido:

Sol doble sostenido: Mi doble sostenido:

Nombrar los siguientes cifrados dados:

C#: F :

Gb: Fb:

Dbb: C#:

G : Eb:

Ab: A#:

B#: Cbb:Ebb: G#:

Escribir el cifrado de cada nota en el siguiente gráfico:


20/70


En las partituras siguientes bajar medio tono a todas las notas (bemolizar):

En la partitura siguiente bajar un tono a todas las notas (uso del doble bemol):


21/70


En las partituras siguientes subir medio tono a todas las notas (sostenizar):

En la partitura siguiente subir un tono a todas las notas (uso del doble sostenido):


22/70


NOMBRE: ______________________________

Lección 5 Parte 5 – Tono y Semitono

Escribir en el pentagrama los semitonos diatónicos ascendentes:

Escribir en el pentagrama los semitonos diatónicos descendentes:

Escribir en el pentagrama los semitonos cromáticos ascendentes:

Escribir en el pentagrama los semitonos cromáticos descendentes:


23/70


Escribir la nota correcta según el ejercicio propuesto:


24/70


Identificar los siguientes tonos y semitonos y enarmónicos:


25/70


Escribir en los pentagramas tono y semitonos y también los enarmónicos; ver claves!:


26/70


NOMBRE: ______________________________

Lección 6 Parte 6 – Unidad de Tiempo y Unidad de Compás

Hallar la unidad de tiempo y la unidad de compás (U.T. y U.C.) en los siguientes compases simples:

COMPÁS TIEMPOS U.T. U.C.

2

16

3

2

2

4

4

32

31

4

16

3

4

4

8

4

64

3

8

4

4


27/70


4

2

Escribir los compases compuestos de todos los compases simples (menos los que tienen

denominador 64):

BINARIO

C. SIMPLE C. COMPUESTO FIGURA

TERNARIO



28/70


CUATERNARIO


Hallar la unidad te tiempo y la unidad de compás (U.T. y U.C.) en los siguientes compases

compuestos:


632

9

4

12

64

6

8

9

2

12

32


29/70


12

16

9

12

9

16

9

8

12

4

6

4

Identificar los tiempos de los siguientes compases y la figura que representa un tiempo según el

orden de los siguientes compases; 2/4, 12/4, 6/8, 2/2, 9/8, 4/4, 3/4:


30/70


Convertir la siguiente melodía de compás simple a compuesto:


31/70


Indicar la unidad de tiempo y unidad de compás (U.T. y U.C.) de los siguientes compases simples y

compuestos:


2

4

12

16

4

4

2

8

3

2

9

8

2

2

3

8

9

4

2

1

6

2

4

8


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33/70


NOMBRE: ______________________________

Lección 7 Parte 7 – Valores Regulares e Irregulares

Crear 2 melodías de 4 compases empleando tresillos (compases simples):

Crear 2 melodías de 4 compases empleando dosillos (compases compuestos):

Crear 2 melodías de 4 compases empleando seisillos (compases simples):

Crear 2 melodía de 4 compases empleando cuatrillos (compases compuestos):


34/70


Crear 2 melodías de 4 compases empleando quintillos (compás simple y compuesto):

Completar en los siguientes compases los valores irregulares según la cifra indicadora de compás:

Trasformar los siguientes compases simples a compuestos usando los valores irregulares:


35/70


Transformar los siguientes compases compuestos a simples usando los valores irregulares:

Dadas las siguientes melodías agregarle valores irregulares según su compás:


36/70


Transformar las siguientes melodias dadas a su compas opuesto, simple – compuesto, teniendo en

cuenta los valores irregulares de cada compás:


37/70


NOMBRE: ______________________________

Lección 8 Parte 8 – Tiempos Fuertes y Débiles

Colocar los tiempos fuertes y débiles en los siguientes compases debajo de las melodías con las

letras; f – sf – d:


38/70


Colocar e indicar si los siguientes compases son binarios, ternarios y cuaternarios, señalar también

las figuras que ocupna el principio de los tiempos fuertes, semifuertes y débiles respectivamente

con las letras; f – sf – d:

En los siguientes compases compuestos, indicar su compás simple y señalar los tiempos fuertes,

semifuertes y débiles:

En los siguientes tiempos dados ubicar la división y subdivisiones que se puedan dar en el compás

simple y compuesto señalando los tiempos f y d respectivamente:


39/70


En las siguientes melodías indicar los tiempos fuertes y débiles, y el principio de los tiempos f, sf y d

respectivamente:

Colocar la línea divisoria de compás, señalando las figuras o silencios que ocupan el principios de

los tiempos del compás y señalar los tiempos f y d de las divisiones y subdivisiones:


40/70


Escribir la división y todas las subdivisiones de un tiempo de cada uno de los siguientes compases:


41/70



42/70


NOMBRE: ______________________________

Lección 9 Parte 9 – Ritmo Regular e Irregular

Escribir en los siguientes pentagramas 3 melodías de 4 compases ambos tipos del ritmo, regular o

irregular, respectivamente:

Ritmo Regular:

Ritmo Irregular:

Escribir dos melodías de 4 compases que contengan síncopa regular e irregular:

Síncopa Regular:


43/70


Síncopa Irregular:

Escribir dos melodías que contengan contratiempo regular e irregular:

Contratiempo Regular:

Contratiempo Irregular:

Indicar las síncopas regulares e irregulares con las letras “r” y “i”, respectivamente:


44/70


Transformar en contratiempos las síncopas de las siguientes 2 melodías:

Indicar las síncopa (x) y contratiempo (+) en las siguientes melodías:


45/70


Escribir 24 compases utilizando y señalando síncopa y contratiempo:


46/70


NOMBRE: ______________________________

Práctica 1

Explicar el concepto de música: ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Mencionar las cualidades de la música:

-

-

-

-

Dada la melodía, graficar la línea melódica y el ritmo:

Cifrar las siguientes notas dadas en el pentagrama:

Escribir la melodía en la siguiente clave dada (mantener la misma altura):


47/70


NOMBRE: ______________________________

Práctica 2

Explicar el concepto de sonido y sus tipos: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Mencionar los tres tipos de melodías:

-

-

-



Escribir la melodía en la siguiente clave dada (mantener la misma altura):


48/70


NOMBRE: ______________________________

Práctica 3

Indicar las siguientes duraciones en el gráfico:



Escribir la melodía en las siguientes 2 claves dadas (mantener la misma altura):


49/70


NOMBRE: ______________________________

Práctica 4

Identificar las siguientes alturas en el gráfico:



Dado el nombre, graficar la figura y sus silencios:

NOMBRE: FIGURA: SILENCIO:

- Redonda:

-

Corchea:

-

Semifusa:

- Negra:


50/70


NOMBRE: ______________________________

Práctica 5


Dado el nombre, graficar la figura y sus silencios:

NOMBRE: FIGURA: SILENCIO:

-

Semicorchea:

- Blanca:

-

Fusa:

- Negra:

Completar con el silencio correspondiente después de cada figura dada en el pentagrama, o

viceversa:

Llenar con las figuras de duración o sus silencios en el compás de 3/4, teniendo en cuenta el tope

de 16 compases:


51/70


NOMBRE: ______________________________

Práctica 6

Completar con el silencio correspondiente después de cada figura dada en el pentagrama, oviceversa:

Llenar con las figuras de duración o sus silencios en el compás de 4/4, teniendo en cuenta el tope

de 16 compases:



por compases:


52/70


NOMBRE: ______________________________

Práctica 7



por compases:




53/70


NOMBRE: ______________________________

Práctica 8




Re sostenido: Fa sostenido:

Mi bemol: Re bemol:

Sol doble sostenido: Do doble bemol:


Db: D :

G#: Gb:

Ebb: E#:


54/70


NOMBRE: ______________________________

Práctica 9


Mi bemol: Sol doble sostenido:

Sol bemol: Do sostenido:

Fa doble bemol: Si Sostenido:


A#: F :

Fb: Gbb:

G : D#:


En la partitura siguiente subir medio tono a todas las notas (sostenizar):

En la partitura siguiente bajar medio tono a todas las notas (bemolizar):



55/70


NOMBRE: ______________________________

Práctica 10


Graficar en el pentagrama según los cifrados dados:

En la partitura siguiente subir un tono a todas las notas (uso del doble sostenido):

En la partitura siguiente bajar un tono a todas las notas (uso del doble bemol), mantener altura:



56/70


NOMBRE: ______________________________

Práctica 11






3

8

3

4


57/70


NOMBRE: ______________________________

Práctica 12




44

2

2

2

8


orden del compás 4/4:


58/70


NOMBRE: ______________________________

Práctica 13

Escribir los compases compuestos de todos los compases simples (menos los que tienendenominador 64):

BINARIO




Crear una melodías de 4 compases empleando tresillos y seisillos (compases simples):


59/70


NOMBRE: ______________________________

Práctica 14

Escribir los compases compuestos de todos los compases simples (menos los que tienendenominador 64):

TERNARIO




Crear una melodías de 4 compases empleando dosillos y cuatrillos (compases compuestos):


60/70


NOMBRE: ______________________________

Práctica 15

Crear 2 melodías de 4 compases empleando quintillos (compás simple y compuesto):

Transformar los siguientes compases compuestos a simples usando los valores irregulares:

Transformar la siguiente melodia dada a su compas opuesto, compuestos – simple, teniendo en

cuenta los valores irregulares de cada compás:

Colocar los tiempos fuertes y débiles en los siguientes compases debajo de la melodía con las

letras; f – sf – d:


61/70


NOMBRE: ______________________________

Práctica 16

Transformar la siguiente melodia dada a su compas opuesto, simple – compuesto, teniendo encuenta los valores irregulares de cada compás:

En la siguiente melodía indicar los tiempos fuertes y débiles, y el principio de los tiempos f, sf y d

respectivamente:

En el siguiente tiempo dado ubicar la división y subdivisiones que se puedan dar en el compássimple señalando los tiempos f y d respectivamente:

Escribir una melodía de 4 compases que contenga síncopa y contratiempo cada uno:


62/70


NOMBRE: ______________________________

Práctica 17

En la siguiente melodía indicar los tiempos fuertes y débiles, y el principio de los tiempos f, sf y drespectivamente:

En el siguiente tiempo dado ubicar la división y subdivisiones que se puedan dar en el compás

simple señalando los tiempos f y d respectivamente:

Escribir una melodía de 4 compases que contenga síncopa y contratiempo cada uno:




63/70


NOMBRE: ______________________________

Práctica 18

Escribir la división y todas las subdivisiones de un tiempo de cada uno de los siguientes compases:



Escribir 16 compases utilizando y señalando síncopa y contratiempo:


64/70


NOMBRE: ______________________________

Práctica 19


Crear una melodía de 16 compases utilizando todos los elementos de la música:


Transformar en contratiempos las síncopas de las siguientes 2 melodías:


65/70


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67/70



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9 de Diciembre de 2 11

Por Elias J Saldaña Cabrera

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