7/30/2019 TEORA DEL APRENDIZAJE SOCIAL.BANDURA

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TEORA DEL APRENDIZAJE

TEORA DEL APRENDIZAJE SOCIAL

Teora Social Cognitiva (Bandura 1986), segn la cual la motivacin y accin humanas

estn reguladas en gran medida por las creencias de control que implica tres tipos de

expectativas. a) Expectativas de situacin-resultado, en las que las consecuencias se producen

por sucesos ambientales independientemente de la accin personal, b) las expectativas de

accin-resultado, en las que el resultado sigue (o es consecuencia de la accin personal)

y c) la autoeficacia percibida, referida a la confianza de la persona en sus capacidades para

realizar los cursos de accin que se requieren para alcanzar un resultado deseado.

De estos tipos de expectativas, las que desempean un papel influyente en la adopcin

de conductas saludables, la eliminacin de conductas nocivas y en el mantenimiento de dichos

cambios son las expectativas de accin-resultado y las creencias de autoeficacia. Las

expectativas de auto-eficacia influyen sobre la intencin de modificar la conducta de riesgo,

pero fundamentalmente sobre la cantidad de esfuerzo invertido para lograr la meta propuesta y

persistir en la conducta adoptada, a pesar de las barreras que podran debilitar la motivacin.

La expectativa de autoeficacia o eficacia percibida es un determinante importante de la

conducta en esto influyen dos niveles (Bandura 1999):

1. Como mediador cognitivo de la respuesta de estrs

2. En cuanto variables cognitivo-motivacionales que regulan el esfuerzo y la persistencia

en los comportamientos elegidos

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