Teoría de piaget : Desarrollo cognoscitivo

Integrantes

Ana Echeverría Ana guerrero Dayana lópezSasha sánchez

11-C

Piaget diseño un modelo para describir la manera en que los seres humanos dan sentido a su forma de pensar y organizar la información. En el cual describe periodos

cualitativamente diferentes del desarrollo cognoscitivo .

Piaget dice que nuestros procesos mentales cambian de forma radical , aunque lento, desde el nacimiento hasta la madurez. Ya que nos esforzamos por darle un sentido al mundo.

Factores que interactúan en los cambios del pensamiento

Maduración biológica:cambios

genéticamente programados

Actividad:capacidad de

actuar sobre el ambiente y

aprender de el .

Experiencias sociales: se

aprende de los demás .

Tendencias básicas del pensamiento

1=Organización Proceso continuo de

ordenamiento de información y experiencias en sistemas llamados

esquemas.

Esquemas

Bloques de construcción que permiten representar mentalmente los objetos y acontecimientos

2=Adaptación Amoldiamiento con su ambiente .sin embargo existen

2 procesos de adaptación.

AcomodaciónCuando una persona

debe cambiar esquemas para

responder a una situación nueva .

AsimilaciónCuando las personas

utilizan esquemas existentes para dar

sentido a los acontecimientos de

su mundo

3=Equilibrio

Según piaget la organización , la asimilación y la acomodación se consideran como un acto en equilibrio complejo.En su teoría los cambios reales del pensamiento ocurren

mediante

Proceso de equilibrio:

Búsqueda del la estabilidad

mental entre los esquemas

cognoscitivos y la información

del ambiente.

Proceso de desequilibrio

Es estar "fuera del balance" ,

ocurre cuando un individuo se

da cuenta que sus formas de

pensamiento no ayudan para

resolver o compreder una

situación

Periodos del desarrollo cognoscitivo

Sensoriomotriz

0-2 años

El infantil recurre a experiencias de tipo sensorial (chupar,agarrar,oír,ver.....)y motrices(agitar,golpear,sacudir...) para reconocer ,relacionarse y comenzar a construir .De hecho sensoriomotriz indica que el niños crea un mundo práctico totalmente vinculado con sus deseos de sastifación física en el ámbito de su experiencia sensorial inmediata .

Características

① Empieza a utilizar la imitación ,la memoria ,y el pensamiento .

② Pasa de los actos reflejos a las acciones. Dirigidas hacia metas

2-7 años

Pre-operacional

Etapa preparatoria que hace referencia al momento antes de que el niño tenga la capacidad de realizar operaciones mentales lógicas.Gracias a la capacidad simbólica porque es capaz de abarcar simultáneamente diferentes situaciones,volviéndose una inteligencia socializada y compartida .

Características① Egocentrismo② Irreversibilidad③ Atención a estados ④ Pensamiento simbólico⑤ Pensamiento intuitivo

Operaciones concretas

7-11 años

Esta etapa marca un paso màs avanzado. En el desarrollo de la capacidad del niño.Ya que permite realizar operaciones mentales de seriación y clasificación , entre otras.además esto implica que tienen que estar ligadas al presente inmediato y no al mundo de lo posible

Características① Es capaz de resolver

problemas concretos (prácticos)de forma lógica.

② Es capaz de clasificar y completar series.

③ Comprende la reversibilidad

Operaciones formales

De 11 años a la edad adulta.

Considerado por piaget como el estado final de la secuencia del desarrollo cognitivo .Aquí se da las concentraciones del pensamiento que puede ir de lo que es a lo que podría ser.En el cual el individuo demuestra la base de las operaciones formales:el razonamiento hipotético-deductivo.

Características① Capaz de resolver problemas abstractos de forma lógica.② Pensamiento más científico③ Desarrolla preocupaciones acerca de temas sociales y de su identidad.

Problemas de los periodos

① Falta de consistencia en el pensamiento de los niños

② Piaget subestimo las habilidades cognoscitivas de los niños especialmente de los mas pequeños.

③ No explica cómo incluso los pequeños son capces de desempeñar a un nivel avanzado en ciertas áreas que poseen conocimientos y experiencias bien desarrollados.