REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAESPECIALIZACION EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

U.C: POLÍTICAS EDUCATIVAS, DOCENCIA UNIVERSITARIA Y FORMACIÓN DOCENTE.

 

 TENDENCIAS HISTORICAS EN LA

DOCENCIA UNIVERSITARIA

Participantes:Lcdo. Bracho Vicente

Lcda. Coronado DennyLcda. Antuares Olivia

Junio de 2015

ESQUEMA EXPONENCIAL

LA POLITICA EDUCATIVA Y SU IMPACTO EN LA FORMACION DOCENTE: La intencionalidad de las actividades para la docencia universitaria

La enseñanza

es una actividad

intencional

Comunicarse

en forma personalizada

y retroalimenta

r

Ofrecer

variedad de experiencias

de aprendizaje

Gestión del Talento Humano

Formación Docente

Promoción Ascenso

GESTION DEL TALENTO HUMANO Y FORMACION DOCENTE UNIVERSITARIA: Promoción y ascenso,

mercantilización, credencialismo.

Mercantilización

GESTION DEL TALENTO HUMANO Y FORMACION DOCENTE UNIVERSITARIA: Promoción y ascenso,

mercantilización, credencialismo.

La sociedad credencialista se da cuando la única forma de comprobar si una persona está capacitada para asumir una responsabilidad es a través

de los títulos o credenciales que dicha persona posea. Esto crea una cadena casi inquebrantable en la que para llegar a un trabajo necesitas

adquirir experiencia laboral y para adquirirla debes tener títulos que acrediten tu valía.

GESTION DEL TALENTO HUMANO Y FORMACION DOCENTE UNIVERSITARIA: Promoción y ascenso, mercantilización,

credencialismo.

• Consiste en El valor de la libertad, la importancia de la justicia y el significado de la autodeterminación. El Estado debe garantizar una enseñanza emancipadora, libre, sin privilegios, que no reproduzca la injusta estructura de ricos y pobres.

EDUCACION EMANCIPADORA

• Definimos la Pedagogía Crítica como un abordaje emancipador de la formación para entender y resolver los problemas relacionados con la práctica pedagógica, mediante la investigación, la reflexión crítica y toma de conciencia orientada a transformar la praxis, "donde la verdad se pone en tela de juicio en el ámbito de la práctica no de la teoría" (Grundy, 1998, p.215).

PEDAGOGIA CRITICA

EDUCACION EMANCIPADORA Y PEDAGOGIA CRITICA:

Cualidades y Características

CUALIDADESformación adecuada al contexto

socio-histórico-cultural, la escolaridad y el trabajo liberador.

pedagogía socialista, a través de la cual se busca inculcar en los estudiantes los

valores del nuevo hombre y la nueva mujer.

EDUCACION EMANCIPADORA Y PEDAGOGIA CRITICA:

Cualidades y Características