Tendencias curriculares
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE CIENCIAS: BIOLOGÍA, QUÍMICA Y LABORATORIO
DISEÑO CURRICULAR
TEMA : TENDENCIAS CURRICULARES
Por: VANESA BEJARANO LEYLA VALLEJO
TENDENCIA CURRICULAR TRADICIONAL
Enseñanza es un oficio
Estudiante era un IGNORANTE
QUE SE VA ENSEÑAR
Dictado, copia, calcado, etc.
Maestro debía LLENARLES DE CONOCIMIENTO
DEWEY: «Currículo es un instrumento que puede impulsar el desarrollo de los educandos».
TENDENCIA CURRICULAR TECNOCRÁTICA
«La educación es un proceso técnico basado en el análisis de las actividades propias de
la vida adulta. »
BOBBIT TYLER
Nació por la naciente SOCIEDAD INDUSTRIAL
Evaluar el currículo
Tecnología en la educación
ADAPTACIÓN
Alumno : receptor.
Maestro :técnico operario
CÓMO SE DEBE ENSEÑAR .
TENDENCIA CURRICULAR CRÍTICA
Profesor debe ser activo , investigador y guía en el
proceso educativo.
Estudiante debe aprender a pensar
por si mismos
«La educación tiene como finalidad la emancipación del individuo».
Los valores intervengan en el proceso educativo
Los actores del proceso educativo pueden modificar
el currículo .
Estudiante es el motor de su propio aprendizaje
STENHOUSE SCHWAB
Pretende lograr una actitud participativa del estudiante
Se basa en una PEDAGOGÍA CRÍTICA