TEORÍAS Y PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES

TENDENCIAS AMBIENTALES

Presentado por:

CRISTIAN FERNANDO MARTINEZ PEREZ

Universidad de Córdoba

Facultad de Educación y Ciencias Humanas

Departamento de Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Montería -Córdoba

2013

Unidad:2

Nombre de la unidad: tendencias ambientales

Nombre de la Actividad: Taller Descripción en detalle: 1.

Resuelve las siguientes preguntas:

• Argumente a través de un texto crítico y reflexivo las diferentes tendencias trabajadas en esta unidad.

R/. En el mundo hay muchos problemas que en vez de ser subsanados persisten desde hace mucho tiempo, aún no hemos sido capaces de encontrarles soluciones definitivas. Son realmente muchos que van desde la deforestación tropical a los basurales en las ciudades, desde los derrames tóxicos a los contaminantes en los alimentos. Nosotros mismos somos los causantes del deterioro de nuestro planeta, generando muchos daños al medio ambiente. Poniendo en peligro la prolongación no solo de nuestra especie sino también la del resto de especies en el mundo,  Nos hemos inventado tantas formas de utilizar los recursos naturales y mejorar nuestra forma de vida  que el daño colateral causado al medio ambiente tal vez sea mayor que los beneficios que ofrecemos al mismo.

Aun muchas personas consideran que no hay de qué preocuparse que no existe ninguna alerta ambiental y muchos economistas dirán que son los “dolores del crecimiento financiero” que la macroeconomía obliga a aceptar.

Estos problemas se enmarcan muy bien en las tendencias ambientales ya que cada causa genera un efecto diferente, por ejemplo en lo demográfico la población sigue aumentando exigiendo la explotación de más recursos para solventar las necesidades de cada individuo, generando producción y consumo que viene a ser la base de la economía. Debemos resaltar también que no podemos cambiar de la noche a la mañana las costumbres de las personas, lo socio – cultural está arraigado en cada ser pero estoy seguro que aún podemos cambiar muchas cosas para mejorar, utilizando la misma tecnología como herramienta para lograr nuestro fin; la preservación de nuestro planeta. Ahora me saltan varias preguntas al aire entre ellas:

¿Qué es lo quepuedo hacer?

¿Si no es hoy cuándo?

• A través de collage plasme las problemáticas ambientales a nivel global, nacional y regional, comparándolas con las fotografías que usted tome en su contexto. Utilice la creatividad para la actividad

A NIVEL GLOBAL

A NIVEL NACIONAL

A NIVEL REGIONAL

A NIVEL LOCAL

La diferencia entre las fotografías no es mucha, en todas podemos apreciar la gran devastación producida por el ser humano y su afán de autodestrucción, dañando todo ecosistema, contaminando, acabando con los recursos; trayendo sobre su hábitat y sobre sí mismo nuevas plagas, nuevas enfermedades capaces de mutar hasta el punto de ser letales.

Lo que apreciamos en las fotografías: calentamiento global producido por la expulsión de co2 a la atmosfera, cielos nublados por el humo de las empresas, acumulamiento excesivo de basuras y desechos orgánicos, extinción de muchas especies animales, inundaciones, sequias extremas, tala indiscriminada de árboles, utilización de pesticidas y productos químicos, contaminación de fuentes hídricas, etc.

El panorama es el mismo aquí o allá, el mundo entero ha sido intoxicado, ha sido enfermado y el virus somos nosotros.

• Explique cuál ha sido el impacto ecológico que se ha producido por las actividades humanas en los ecosistemas acuáticos (humedales, estuarios y marítimos) y terrestre.

R/. Cada persona ejerce un impacto en cada ecosistema ya que todos tenemos diferentes formas de pensar, peroen si nuestras necesidades básicas son las mismas, ya que necesitamos mantener un flujo constante de energía.

El hombre ha buscado la forma de suplir estas necesidades y loha hecho muy bien; pero los desechos provocados han generado un gran problema a futuro, ahora bien gran parte de esos desechos van a parar a muchas fuentes hídricas del planeta ya sean humedales, pantanos, lagunas, manglares, arroyos; debemos tener en cuenta que al contaminarlos estamos destruyendo grandes almacenes de agua.Los niveles de contaminantes presentan una alta variabilidad, desde desechos sólidos hasta desechos orgánicos, los cuales son capaces de alterar cualquier ecosistema, cambiándolo para mal y destruyendo las especies nativas. Esto genera un desequilibrio total que termina afectando a las poblaciones aledañas en muchos aspectos.

Por ejemplo: las comunidades humanas cuya supervivencia depende en gran parte de la captura y extracción de peces u otras especiesacuáticas, ya no tendrían la misma cantidad de alimento y deberán buscar otra forma de subsistencia desgastando otro ecosistema que es lo que mejor hacemos; otra perturbación seria la sedimentación, teniendo en cuenta que estas fuentes hídricas al desbordarse en época de lluvia trae cualquier cantidad de desechos arrastrados por la corriente y sus efectos son devastadores, afectan la salud y ponen en riesgo

la vida,de forma arbitraria le llamaría a este fenómeno: Justicia poética. Ya que la naturaleza siempre nos devuelve lo que damos.

• Menciona las normas, decretos y leyes que contribuyen a la conservación y preservación de estos ecosistemas y a partir de este apartado proponga alternativa de solución para las problemáticas ambientales mencionadas

R/. Para la conservación y preservación existen muchas normas por lo cual debemos manejar un tecnicismo llamado: Área protegida, lo cual hace referencia a un «área definida geográficamente que es designada, regulada y administrada a fin de alcanzar objetivos específicos de conservación».

Para desarrollar este tema me centrare en Colombia:

Este país cuenta con un Sistema Nacional de Áreas Protegidas» (SINAP) que, a finales de 2007, comprende más del 10 % de su territorio continental y cuenta con 55 parques naturales nacionales.

Estas son algunas de estas normas:

Territorio Faunístico: es «el área que se reserva y alinda con fines de conservación, investigación y manejo de la fauna silvestre para exhibición». (Decreto 2811 de 1974, que contiene el Código de Recursos Naturales Renovables y Protección del Medio Ambiente (CRN), art. 253).

Artículo 165 del Decreto 1608 de 1978, por el cual se reglamenta el Código Nacional de los Recursos Naturales Renovables y de Protección al Medio Ambiente y la Ley 23 de 1973 en materia de fauna silvestre.

ÁREAS DE RESERVA FORESTAL (ARF). «La zona de propiedad pública o privada reservada para destinarla exclusivamente al establecimiento o mantenimiento y utilización racional de áreas forestales productoras, protectoras o productoras-protectoras.». (Decreto 2811 DE l974 (CRN): Art. 206)

ÁREAS DE MANEJO ESPECIAL. «Área de manejo especial la que se delimita para administración, manejo y protección del ambiente y de los recursos naturales renovables.». (CRN art. 308)

Zonas de Protección del Paisaje: «La comunidad tiene derecho a disfrutar de paisajes urbanos y rurales que contribuyan a su bienestar físico y espiritual». (CRN Art. 302).

Lo que buscan estas normas es orientar el propósito común de hacer procesos de desarrollo humano para asi mantener patrimonios naturales y culturales.

Lo primero es iniciar la concientización de dentro hacia afuera, yo como ser humano debo darme cuenta del daño que le estamos ocasionando al planeta, luego debo concientizar a mi núcleo familiar y a las personas más cercanas para que el cambio se propague. Ya que el mayor problema es la ignorancia ecológica y la falta de voluntad, debemos dar el ejemplo y poco a poco los demásentenderán el mensaje.

Las autoridades deben pronunciarse también y apoyar las causas, haciendo valer las leyes establecidas para la conservación del medio ambiente, debe existir algún tipo de departamento o grupo que se encargue de eso.

Estas autoridades deben ser presionadas para que fomenten el uso de las bicicletas, teniendo en cuenta que es un medio de transporte limpio y a la vez que nos ayuda a preservar el medio ambiente, también nos sirve de ejercicio para mantener un cuerpo sano.

Las charlas o ejercicios de concientización deben tenersu fuerte en las escuelas y de ahí a las comunidades, pero no un solo día al mes o al año, estas campañas deben ser constante, utilizar la creatividad para llegarle a la gente, con campañas más agresivas y mostrando la realidad sin censuras.

Lo mejor, dejar de contaminar nuestro ecosistema, las fuentes hídricas y nuestra capa de ozono, debemos ahorrar energía, debemos cambiar nuestro comportamiento y hábitos en general, debemos reducir la tasa de natalidad en las poblaciones más pobres.

• Construya una infografía como recurso educativo para la solución de un problema de tu contexto