PROGRAMACIÓN ANUAL SECUENCIADA DE TEMAS E SESIÓNS DE AVALIACIÓN FINAL DOS MESMOS CURSO 2011/12

PERIODICIDADE ÁREA COÑECEMENTO - NIVEL 3º

1º Trimestre Temas Contidos a traballar Avaliación

Repaso básico 2º nivel Inicial

1 CAMBIOS AO NOSO REDOR A terra: Os movementos de: rotación : ( duración día e horas ), produce sucesión de días e noites. Traslación ( duración ano, días, horas, o calendario, meses e semanas ) A lúa e as súas fases. As persoas: as etapas da vida ( xestación, infancia, adolescencia, madurez e vellez ) As sociedades e os lugares: vantaxes e inconvintes dos cambios nas sociedades.

2 OBSERVAMOS O MUNDO EN QUE VIVIMOS A TERRA Zona exterior: Atmosfera, hidrosfera e a biosfera. Esfera rochosa: codia, manto e núcleo. As paisaxes: * Elementos : relevo, auga, vegetación, fauna e os seres humanos. * Tipos : costeiras, montañosas, chairegas, desérticas, urbanas,etc.. Representación: planos, globo terráqueo e mapas.

3 COÑECEMOS O AIRE E A AUGA: Atmosfera: Composición: aire e gases que o compoñen. Fenómenos que se producen: as nubes, precipitacións ( neve sarabia e chuvia ) e o vento. Hidrosfera formadas polas augas: Tipos: Superficiais: océanos e mares, ríos, lagos e lagoas. Subterráneas: ríos e lagos subterráneos, acuíferos. Salgadas Doces:lugares de obtención, usos e tratamento de depuración.

4 EXPLORAMOS A VIDA NA TERRA: A terra e as características especiais que fan posible a vida. Os seres vivos > a biosfera: Os medios nos que viven: acuáticos ( mares, océanos ríos e lagos ), terrestres ( desertos, sabanas, selvas, etc.. ) Funcións vitais dos seres vivos : nutrición, relación e reprodución Clases: animais, plantas, algas, fungos e bacterias.

5

COÑECEMOS OS ANIMAIS: Clasificación: vertebrados e invertebrados. Vertebrados: Característcas xerais: columna vertebral, corpo dividido en: cabeza, tronco e extremidades. Clasificación pola alimentación: herbívoros, carnívoros e omnívoros. Clasificación pola reprodución: ovíparos e vivíparos. Tipo de respiración: pulmonar e branquial. Clasificación en grupos: peixes, anfibios, réptiles, aves e mamíferos. Invertebrados: Características xerais: sen columna vertebral, corpos variados xeralmente brandos protexidos por cachos ou cunchas. Clasificación pola alimentación: herbívoros, carnívoros e omnívoros. Clasificación pola reprodución: oviparos. Tipo de respiración: pulmonar, branquial e pulmóns sinxelos. Clasificación en grupos: medusas e pólipos, vermes, moluscos, ourizos e estrelas, artrópodos.

6 COÑECEMOS AS PLANTAS: Partes: raíz, talo e follas. Nutrición: Absorción de substancias e realización da fotosíntese grazas a luz solar. A flor e as súas partes: cáliz, corola, estames e pistilo. Fases da reprodución: fecundación, formación de sementes e froitos, xerminación da semente. Clasificación segundo o talo: árbores, arbustos e herbas. A vexetación segundo as zonas: temperadas e húmidas ( carballo, espiño, fieito ), cálidas e secas ( aciñeiras, xesta, macela ), próximas a auga (freixo, tamargueira, carrizo ) REPASO DOS CONTIDOS MÁIS SOBRESAINTES DOS CINCO PRIMEIROS TEMAS

2º Trimestre

7 OS SERES HUMANOS: Características externas: a cabeza e as súas partes, tronco erguido, extremidades superiores e inferiores e as súas partes, xenitais diferenciados nos homes e mulleres. Aparato locomotor: musculatura e esqueleto. Funcións: Nutrición grazas aos aparatos dixestivo, circulatorio, respiratorio e excrector. Relación grazas aos órganos dos sentidos, sistema nervioso e aparato locomotor. Reprodución grazas ao aparato reprodutor masculino e femenino Características especiais: andar erguido, polgar opoñible, mans hábiles, linguaxe e cerebro desenvolvido e grande intelixencia. Somos mamíferos e primates

8

CONSERVAMOS A NOSA SAUDE: Necesitamos alimentos e auga para medrar, reparar, obter enerxía e previr enfermidades: Deben ser construtivos, proteínas, enerxéticos, hidratos de carbono, reguladores, vitaminas e minerais. A dieta debe ser completa e equilibrada. Necesitamos coidar o corpo e a mente: exercicio físico, descanso, xogo, tempo de lecer,…

9 COÑECEMOS COS SENTIDOS: A materia e a enerxía Estados nos que pode presentarse a materia e as súas propidades: Sólidos: forma propia , conservan o tamaño, poden ser transparentes, opacos translúcidos , duros brandos, ríxidos, flexibles, fráxiles e duros Líquidos: Adáptanse a forma do recipente, son viscosos e poden fluir. Gases: Expándanse, comprímanse e difúndanse. A enerxía: maniféstase en diferentes formas como: luz, calor, electricidade. A necesidade dun consumo axeitado.

10 COÑECEMOS EXPERIMENTANDO: O estudo científico segue un método con tres etapas: Facerse preguntas, observar e dar respostas. Experimentos: observación, documentar as observacións, medición e anotación. Usos dos experimentos: crecementos das plantas, cambios dos estados da auga, o ciclo da auga no noso planeta.

11 REALIZAMOS TRABALLOS: Sector primario para obter produtos naturais a través de: a agricultura ( secaño e regadio), a gandería ( bovina, porcina, avícola e ovina ), pesca ( fluvial e marítima de altura e baixura ), a minería e a silvicultura. Sector secundario para obter produtos a través de: os artesanos (carpinteiros, oleiros, canteiros...), as industrias ( químicas, metalúrgicas, automoción, alimentarias.. ) Sector terciario para dar servizos tales como: sanidade, educación, comercio, transporte... REPASO DOS CONTIDOS MÁIS SOBRESAINTES DOS TEMAS 6 AO 10

3º Trimestre

12 UTILIZAMOS OS INVENTOS: Obxectivo dar servizos á sociedade. Ferramentas e instrumentos. Os máis importantes son as máquinas que poden ser: simples como as pancas e complexas como os motores. Utilidades: Nas vivendas os electrodomésticos. Na agricultura, gandería e pesca: tractores, colleitadoras, palangres, cabesrtantes.. Na construcción e na industria: guindastres, tornos, prensas, envasadoras... No transporte: coches, trens, barcos, avións,.. Na investigación: microscopios, escáneres, corazóns artificiais... Na comunicación e lecer: radio, televisión, teléfono...

13 VIVIMOS EN COMUNIDADE: A familia: a convivencia familiar, as tarefas domésticas e as obrigas de colaboración nas adaptadas a nosa idade. Os veciños e a convivencia entre eles, colaboración, tolerancia e axuda mutua. Os amigos e o fomento da amizade. O colexio como lugar de aprendizaxe, estudo e convivencia. Persoal que traballa nestes centros: docente, non docente, alumnos e alumnas.

14 EXPLORAMOS A LOCALIDADE: Tipos de localidades e as súas características. Aldeas: poucos habitantes, edificios baixos. Vilas: menos habitantes que nas cidades, edificios medianos. Cidades: moitos habitantes, edificios grandes. Partes dunha localidade: barrios, lugares , rúas e camiños con calzadas, beirrarúas, prazas,… Concello como órgano de goberno: alcaldesa ou alcalde, concelleiros/as, traballadores/as municipais. Necesidades: auga potable, combustibles, electricidade, limpeza, comunicacións, transporte, seguridade, servizos de saúde ,..

15 NOTAMOS O PASO DO TEMPO: A historia persoal, local, dun país,.. Os historiadores e as fontes históricas que empregan: orais, escritas, gráficas, restos arqueolóxicos. Os museos. División en idades: Prehistoria, Idade Antiga, Idade Media, Idade Moderna, Idade Contemporánea Medición do tempo histórico en : lustros, décadas, séculos e milenios. Coñecemento da historia dunha localidade grazas aos restos e fontes históricas.

Mes de xuño Repaso xeral do curso