Español Mtra. Adda C. Sánchez Loeza

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Tema: PROYECTO 9 HISTORIETAS

SEMANA DEL 16 AL 19 DE MARZO Ayudar al estudiante a identificar los problemas sociales que acontecen en su comunidad, desde el hogar se puede hacer una reflexión acerca de lo que hayan observado. La siguiente imagen es con la finalidad de apoyar para identificar problemas, no para salir de casa. ¡¡Quédate en casa¡¡

B

Qué vamos a aprender: A reconocer la importancia de recabar información sobre los antecedentes de un problema para resolverlos. Emplear las onomatopeyas y aliteraciones para la exaltación de los significados.

Materiales: Libros de texto, libreta de apuntes, colores, hojas blancas, lapiceros, regla, recortes de imágenes o dibujar.

Te explico

Del 16 de marzo al 19 de abril de 2021

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Basándose únicamente en la observación, comenten sus experiencias. 1.- ¿Qué situaciones detectan que son problemáticas en su comunidad, elijan tres? 2.- Expliquen ¿Cómo afecta personal o colectivamente el problema? elijan el que sea más viable de solucionar desde el hogar. 3.- ¿Cómo se puede solucionar y quienes pueden participar para resolverlo?

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Pueden revisar historietas de los periódicos viejos en casa, si tienen ejemplos de cómics, observen los dibujos, los diálogos, los textos, las viñetas, etc. Pueden investigar el significado de cada una de las partes que conforman una historieta en : https://insurgenciamagisterial.com/cuales-son-los-elementos-de-una-historieta/

ACTIVIDAD 1 Apoyar al estudiante para que escriba en su libreta una lista de 8 pasos que llevarían a cabo para darle solución al problema social que en familia eligieron. Ver ejemplo: Problema social detectado: Recolección de basura Pasos para solucionar el problema.

1. Designar un lugar en casa para concentrar la basura orgánica e inorgánica que se genere en el hogar.

2. Disponer de dos botes para distribuir la basura y señalar cuál corresponde a cada una (orgánica e inorgánica)

3. Ver videos o investigar cómo se hace composta con los residuos orgánicos y aprovecharlos en casa para los huertos.

4. Ver videos o investigar cómo se pueden aprovechar ciertos residuos inorgánicos para elaborar herramientas que puedan servir en el hogar.

5. Destinar todo lo que no sirva para sacarlo a la puerta para que el camión recolector pase por ella.

6. En caso de que no se cuente con servicio de camión recolector de basura, disponer de un vehículo para llevar a lugares destinados para esto.

7. Revisar cada semana los botes disponibles para concentrar la basura y no se junte.

8. Limpiar el área para concentrar la basura cada 15 días para evitar que las bacterias se propaguen.

Para aprender más

Manos a la obra

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Recordar tiras cómicas que sus abuelos, padres o tíos hayan leído cuando pequeños, hacer preguntas de cómo se llamaban estas historietas, quienes

eran los personajes, cómo eran física, psicológicamente, descríbanlos, que

valores o poderes tenían, cómo ayudaban a los demás, compartir en familia

todos estos recuerdos.

LISTA DE COTEJO

RASGOS

SI

NO

Aportó ideas para identificar problemas sociales

Colaboró para identificar las soluciones

Enlistó los pasos para solucionar el conflicto detectado

Escribe sus anotaciones con limpieza, letra legible y buena ortografía

Repaso y practico

Lo que aprendí

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SEMANA DEL 22 AL 26 DE MARZO Verificar que el estudiante lea con atención la información de los elementos de una historieta para que pueda apropiarse de este aprendizaje. ELEMENTOS QUE CONFORMAN UNA HISTORIETA.

▪ Viñeta: Consiste en el cuadro que representa cada instante de la historieta. De forma general, tiene forma rectangular. Se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.

▪ Dibujo: Los dibujos son los encargados de representar la historia. Tienen que ir dentro de las viñetas.

▪ Bocadillo: Consiste en el espacio donde se escribe lo que piensan o dicen los personajes. Está formado por dos partes. La primera de ellas es el globo y en su interior va el texto. La segunda parte es el rabillo, que se encarga de señalar al personaje que está hablando.

▪ Texto: Consiste en la parte escrita de la historieta. Se puede utilizar algunos recursos para saber en cada momento la forma en la que lo está expresando. Por ejemplo, utilizar mayúsculas puede significar que está gritando. También es capaz de señalar movimiento y distancias especiales.

▪ Cartela: En este caso, se está haciendo referencia a la parte de la historia que cuenta el narrador. Suele estar escrito dentro de recuadro en la parte superior de la viñeta.

▪ Onomatopeya: Un recurso utilizado para la representación de un sonido. Puede estar dentro o fuera del bocadillo.

TE EXPLICO

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Ahora van a observar los elementos de una historieta, fíjense bien en cómo están distribuidas las viñetas, los dibujos, los bocadillos, los textos, la cartela y las onomatopeyas. No todas las historietas cuentan con todos los elementos, en ocasiones nos podemos topar con unos cuantos elementos en ellas. Para tener ejemplos donde apoyarse observen estas historietas:

texto viñ

eta

bocadillo onomatopeya

Dibujo

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ACTIVIDAD 2 SEÑALA EN LA SIGUIENTE HISTORIETA EN LOS ESPACIO EN BLANCO LOS ELEMENTOS QUE IDENTIFIQUES. RECUERDA CUALES SON: VIÑETA, DIBUJO, BOCADILLO, TEXTO, CARTELA, ONOMATOPEYA.

Manos a la obra

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SEMANA DEL 13 AL 16 DE ABRIL Acompañar al estudiante a elaborar su historieta para presentarla, pueden guiarse con los 8 pasos para darle solución al problema o bien guíense con el siguiente texto para recordar lo más relevante y puedan armar la historia para presentarla a través de los dibujos o imágenes que relaten las situaciones que hayan considerado.

Que vamos a aprender:

A elaborar distintos textos para difundir información.

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ACTIVIDAD 3 ELABORAR UNA HISTORIETA CON RESPECTO AL PROBLEMA SOCIAL DETECTADO, PUEDEN HACER UN CONCURSO DE DIBUJOS PARA ELEGIR AL MEJOR DIBUJANTE DE LA FAMILIA E IGUALMENTE OBSERVAR QUIEN TIENE MÁS IMAGINACIÓN PARA CREAR HISTORIAS Y PERSONAJES DE FICCIÓN Y ASÍ SELECCIONAR UN GRAN EQUIPO DE EDICIÓN PARA ESTE TRABAJO. RECUERDA QUE TU HISTORIETA DEBE TRATARSE DE UN PROBLEMA SOCIAL Y DEBE CONTENER LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN LAS PARTES DE UNA HISTORIETA. EXPONGAN EN UN LUGAR VISIBLE SU HISTORIETA Y TOMENSE FOTOS FAMILIARES CON SU CREACIÓN LITERARIA. VER EJEMPLO:

Manos a la obra

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RÚBRICA DE VALORACIÓN DEL PRODUCTO

CRITERIOS

LOGRADO EN MINIMA PARTE

LOGRADO EN SU MAYORIA

LOGRADO EN SU TOTALIDAD

SE COMPROMETE CON EL TRABAJO Y CUMPLE CON LAS ACTIVIDADES

RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA OBSERVACIÓN PARA DETECTAR PROBLEMAS

ELABORA SUS HISTORIETAS EMPLEANDO LAS ONOMATOPEYAS, LOS RECURSOS GRÁFICOS Y VISUALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN TEXTO.

ESCRIBE CON LETRA LEGIBLE Y BUENA ORTOGRAFÍA

Lo que aprendí