Tema 3. Sabes Evaluar

la Información.

Por:

M.C. Arturo Hernández Morales

Septiembre - Octubre del 2015

Materia DHTIC

Índice

a)Estrategias de búsqueda

b)Estrategias para evaluar la información.

c)Uso de las normas de derecho de autor.

Estrategias para evaluar la

información.

3.2.1 Introducción

Introducción.

Encontrar información en la Web es como ser

un policía detective:

“La información es tan buena como tan buenas

sean sus fuentes de información”.

Introducción.

Algunos sitios Web terminarán siendo legítimos

y creíbles, mientras otros van a tener motivos

ocultos.

Introducción.

Recuerde que:

a) No todo lo que brilla en Internet es oro.

b) La información es susceptible de manipulación.

c) En la Internet el riesgo es mucho mayor que

prácticamente en cualquier otro medio.

Introducción.

Estrategias de Búsqueda.

1. Identificar los conceptos importantes para

obtener una mejor búsqueda.

2. Buscar en Fuentes de información.

3. Utilizar palabras clave.

Introducción.

Estrategias de Búsqueda.

4. Recolectar y clasificar según el tipo de fuente

información.

5. Evaluar si realmente encontré lo que buscaba.

6. Consultar a profesores especialistas para que

me asesoren y resuelvan mis dudas.

Introducción.

Estrategias de Búsqueda.

7. Decidir si necesito consultar más fuentes.

8. Elegir como voy a presentar mi investigación.

9. Es importante no olvidar poner las referencias de

los libros y paginas consultadas.

Estrategias para evaluar la

información.

3.2.2 Modelo CARS de Harris

Modelo CARS de Harris

Este método fue

desarrollado por

Robert Harris en 1997.

http://www.virtualsalt.com/evalu8it.htm

CARS Credibility (Credibilidad)

Accuracy (Precisión)

Reasonableness (Razonabilidad)

Support (Soporte)

Modelo CARS de Harris

Credibility (credibilidad).

La fuente es confiable: Están las credenciales del autor,

hay evidencia del control de calidad, la autoridad es

conocida o respetada, hay una organización de

soporte.

Objetivo: Verificar la autoridad de la fuente. Una buena

fuente proporciona una buena evidencia que permite

confiar en ella.

Modelo CARS de Harris

Accuracy (precisión).

La información es actualizada, habla de hechos,

detallada, exacta, completa, la audiencia y el

propósito reflejan las intenciones de exhaustividad y

precisión.

Objetivo: verificar que la fuente es correcta hoy (no

ayer), una fuente que da toda la verdad.

Modelo CARS de Harris

Reasonableness (razonabilidad).

La fuente es justa, equilibrada, objetiva, motivada,

no hay conflicto de intereses, se observa la

ausencia de falacias o tono sesgado.

Objetivo: Verificar que la fuente se involucra el

tema con cuidado y razonablemente; con la

verdad.

Modelo CARS de Harris

Support (soporte).

Lista sus fuentes, información de contacto, se puede

corroborar, soporta sus afirmaciones, facilita

documentación.

Objetivo: Verificar que la fuente proporciona evidencia

convincente para las afirmaciones hechas, una fuente

que puede triangular (encontrar al menos otras dos

fuentes que la apoyan).

Modelo CARS de Harris

Quiz 2.

i. ¿Cómo trabaja el operador AND?

ii. Explica el operador NOT

Evaluación fuentes de información

modelo CARS-Harris

Formato de la evaluación.

Referencia 1. “Dirección de la página web”

1. Credibilidad

( ) Excelente ( ) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobre

Comentarios:

Modelo CARS de Harris

2. Precisión

( ) Excelente ( ) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobre

Comentarios:

3. Razonabilidad

( ) Excelente ( ) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobre

Comentarios:

4. Soporte( ) Excelente ( ) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobre

Comentarios:

Modelo CARS de Harris

Modelo CARS de Harris

Formato de la evaluación.

Referencia 1. http://dgb.unam.mx/rbu/Revista%20online/ne-2010-

01/articulo3.pdf

1. Credibilidad

( X ) Excelente ( ) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobre

Comentarios: Investigación realizada por trabajadores de

la revista “biblioteca universitaria”.

Modelo CARS de Harris

2. Precisión

( ) Excelente ( X ) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobre

Comentarios: Aunque tenga 5 años de haber sido publicado el

artículo la información es bastante precisa.

3. Razonabilidad

( X ) Excelente ( ) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobre

Comentarios: La información es bastante equilibrada y no tiene

errores.

Modelo CARS de Harris

4. Soporte

( X ) Excelente ( ) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobre

Comentarios: Es bastante sólida ésta publicación; tiene alrededor

de 30 fuentes bibliográficas. Además de contar con el respaldo de

la UNAM.

Tome su información con CAFÉ

(Challenge, Adapt, File, Evaluate)

CAFÉ Challenge (desafiar)

Adapt (adaptar)

File (archivar)

Evaluate (evaluar)

Modelo CAFÉ

Challenge (desafiar).

Haga las preguntas:

¿Quién lo dice?, ¿Por qué lo dice?, ¿Por qué se ha creado

esta información?, ¿Por qué debo creer?, ¿Por qué

debería confiar en esta fuente?, ¿Cómo se sabe que es

verdad? ¿Es toda la verdad?, ¿Es el argumento

razonable?, ¿Quién la apoya?

Modelo CAFÉ

Adapt (adaptar).

Usted tiene razón en ser un poco escéptico de la

información dramática o que entra en conflicto con

las ideas comúnmente aceptadas. La nueva

información podría ser cierta, pero usted debe exigir

una buena cantidad de evidencias de fuentes de

gran credibilidad.

Modelo CAFÉ

File (archivar).

Archive la nueva información en su mente en

lugar de creerla o desacreditarla

inmediatamente. Evite llegar a una conclusión o

tomar una decisión demasiado rápido. Espere

hasta que se presente más información, para

obtener más conocimientos generales.

Modelo CAFÉ

Evaluate (evaluar).

Evalúe y re‐evalúe periódicamente nueva

información. El dicho: "El cambio es la única

constante" se aplica a toda la información,

especialmente en tecnología, ciencia, medicina

y negocios.

Modelo CAFÉ

Modelo CAFÉ

A continuación se presenta un ejemplo de

cómo evaluar la información usando el modelo

CAFÉ.

Modelo CAFÉReferencia 1 http://dgb.unam.mx/rbu/Revista%20onli

ne/ne-2010-01/articulo3.pdf

¿Quién lo dice? Revista Bibliotecaria

¿Por qué lo dice? Por qué es una revista de divulgación

Académica

¿Por qué se ha creado esta

información?

Para informar de las TIC en la Banca

¿Por qué debo creer? Por qué es una investigación realizada

por trabajadores de la UNAM

¿Por qué debería confiar en esta

fuente?

Por qué está bajo un control de calidad

¿Cómo se sabe que es verdad?

¿Es toda la verdad?

Si porque sus fuentes se pueden

consultar.

¿Es el argumento razonable? Bastante.

¿Quién la apoya? La UNAM

Quiz 3.

i. Explica el modelo CARS de Harris.

Estrategias para evaluar la

información.

3.2.3 Confiabilidad de la fuente.

Confiabilidad de la fuente.

Instrucciones:

Lea estas tres definiciones sobre

comunicación organizacional, escoja una de las

tres opciones, tome en cuenta que solo podrá

escoger una.

Confiabilidad de la fuente.

Opción A.

La comunicación organizacional es el

proceso mediante el cual un individuo o una de

las subpartes de la organización se pone en

contacto con otro individuo u otra subparte.

Confiabilidad de la fuente.

Opción B.

La comunicación organizacional es un conjunto de

técnicas y actividades encaminadas a facilitar y agilizar el

flujo de mensajes que se dan entre los miembros de la

organización, entre la organización y su medio; o bien,

influir en las opiniones, aptitudes y conductas de los

públicos internos y externos de la organización, todo ello

con el fin de que ésta última cumpla mejor y más rápido los

objetivos.

Opción C.

La comunicación organizacional consiste en

el proceso de emisión y recepción de mensajes

dentro de una compleja organización.

Confiabilidad de la fuente.

Confiabilidad de la fuente.

Fuentes.

A) Hodgetts, R.M. y S. Altman, comportamiento en las

organizaciones, Nueva editorial Interamericana, México,

1981

B) Definición propuesta por Carlos Fernández Collado. Ex

subcoordinador General de Comunicación Social en la

presidencia de Vicente Fox.

C) Wikipedia.

Estrategias para evaluar la

información.

3.2.4 Competencias para la búsqueda de

información..

Para realizar una búsqueda eficiente esimprescindible desarrollar ciertas habilidades:

1. El diseñar una estrategia adecuada debúsqueda.

2. Verificar las credenciales de los autores

3. Los autores serios no confían en servicios gratuitoscon publicidad flotante.

4. Examinar las bibliografías de otros.

5. Hacer anotaciones (citas)

6. Utilizar opciones de búsqueda avanzada.

Competencias para la búsqueda de información.

Antes de iniciar una búsqueda debe tener

claridad en cuanto a la información que espera

encontrar. Debe definir:

1. El objetivo de la búsqueda.

2. Qué tipo de resultado se quiere encontrar.

3. Qué tan reciente debe ser la información.

Competencias para la búsqueda de información.

Competencias para la búsqueda de información.

Con estas consideraciones podemos ahora

perfilar a un buen “buscador de información”.

Los buenos investigadores tienen habilidades y

comportamientos en común, también un conjunto

de actitudes y comportamientos que promueven el

éxito.

El estudiante competente en información:

Sabe qué es lo que está buscando.

Reconoce vacíos en la investigación.

Conoce las estrategias básicas para la

evaluación de fuentes.

Reconoce que investigar en Internet es un

proceso recursivo e interactivo.

Competencias para la búsqueda de información.

Sabe que existen las pantallas con opciones

de búsqueda avanzada.

Sabe que hay tres tipos principales de

búsqueda:

Palabra clave

Materia o tópico

Búsqueda por campo.

Competencias para la búsqueda de información.

Bibliografía.• https://www.youtube.com/watch?v=hEw88_q9aSY

• https://www.youtube.com/watch?v=fnQIT6T6Yko

• https://buap.blackboard.com/bbcswebdav/courses/DHTICprueba001/material_DH

TIC/MaterialesEducativos/analisis_confiabilidad.html

• https://buap.blackboard.com/bbcswebdav/courses/DHTICprueba001/material_DH

TIC/Documentos_y_Recursos/Buscar_y_encontrar_informacion_en_la_Web.pdf

• https://buap.blackboard.com/bbcswebdav/courses/DHTICprueba001/material_DH

TIC/Documentos_y_Recursos/Cuestionario.pdf

• https://buap.blackboard.com/bbcswebdav/courses/DHTICprueba001/material_DH

TIC/Documentos_y_Recursos/Estrategias_para_evaluar_la_informacion.pdf

• http://fsgsvgd.blogspot.mx

• http://www.virtualsalt.com/evalu8it.htm