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TEMA 2 DEL PENSAMIENTO FORMAL AL CAMBIO CONCEPTUAL
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TEMA 2 DEL PENSAMIENTO FORMAL
AL CAMBIO CONCEPTUAL
Contenidos1 La concepcioacuten Piagetana de las
operaciones formales
2 La influencia del contenido
3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual en la adolescencia
1 La concepcioacuten Piagetana de las operaciones formales
1 Etapa sensorio motora
2 Etapa preoperacional y de organizacioacuten de las operaciones concretas
3 Etapa de las operaciones formales
ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO
Esquema de lo real
Esquemas de representaciones de lo real
Esquemas de los propios esquemas
Etapas del desarrollo cognitivo ESQUEMA DEL CONTENIDO REAL
ETAPA EDAD CARACTERISTICA
ADQUISICIONES
sensorio motora
(0-2 antildeos)
El nintildeo utiliza los sentidos y las aptitudes motoras para entender el mundo
El nintildeo aprende que un objeto todaviacutea existe cuando no estaacute a la vista
IDENTIDAD DEL OBJETO
REPRESENTACIOacuteN DE LO REAL
ETAPA EDAD CARACTERISTICAS ADQUISICION
PREOPERACIONAL
(2-6 antildeos)
Periodo de preparacioacuten El sujeto pasa tiempo intentando construir la identidad de los objetos Establecimiento de identidades
NEGACIOacuteN
N (p ^q) = prsquo qrsquo
DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
(6-12 antildeos)
Organiza las identidades que ha construido por semejanzas y diferencias ordenadas
RECIPROCIDAD
R (p ^q) = prsquo ^qrsquo
ESQUEMAS DE LOS PROPIOS ESQUEMAS
El inicio del pensamiento formal se encuentra marcado por la contrareciacuteproca
El pensamiento formal organiza todo lo que puede hacer siguiendo la estructura de
grupo
ETAPA EDAD CARACTERISTICAS ADQUISICIONDe las operaciones formales
De los 12 a los 20 antildeos
En las operaciones formales los esquemas no solo pueden aplicarse a un contenido sino tambieacuten a un propio esquema
CONTRARECIacutePROCA
N R (p ^q) = p q
IN
RC
I + N + R + C GRUPO DE KLEIN
POSTERIORMENTE LOS SUJETOS DESARROLLAN ESQUEMAS bull Combinatorios
bull Proporcionalidad
bull Correlacionales
bull Compensaciones multiplicativas
bull Compensaciones espaciales
bull Equilibrio mecaacutenico
bull Esquemas probabiliacutesticos
bull Compensaciones multiplicativas concepto de densidad
6 antildeos = masa8 antildeos = peso11 antildeos = volumen
Despueacutes crean el concepto de DENSIDAD
bull Compensaciones espaciales
Le lleva a elaborar teoriacuteas
ldquoLa buena ensentildeanza es la que se adelanta al desarrollordquo
TRANSDUCTIVOA los 4 antildeos PARTICULAR PARTICULA
R
A los 12 antildeos PARTICULAR GENERAL
INDUCTIVO
El razonamiento es HIPOTETICO - DEDUCTIVO
2 INFLUENCIA DEL CONTENIDO La familiaridad o el conocimiento previo que
el sujeto tiene sobre la tarea son determinantes a la hora de expresar un razonamiento formal adecuado
3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual en la adolescencia
Pensamiento formal
Pensamiento
cientiacutefico
bullLas mayores capacidades loacutegicas que tienen adolescentes y adultos les permitiraacute razonamientos maacutes complejos y abstractos que los de los nintildeos pero para que el cambio conceptual exista se necesitan ciertas habilidades de razonamiento con suficiente informacioacuten sobre los hechos a explicar
bullLas personas a pesar de los antildeos de ensentildeanza acadeacutemica tienen una representacioacuten de los fenoacutemenos fiacutesicos maacutes cercana a la visioacuten de la vida cotidiana
bullExiste una resistencia a modificar esas ideas a no ser que experimentemos una insatisfaccioacuten a la teoriacutea esto llevaraacute al sujeto a la buacutesqueda de unas posiciones alternativas
Los seres humanos tenemos una fuerte resistencia a cambiar nuestras ideas sobre cualquier fenoacutemeno
Solo cambiamos de teoriacutea cuando disponemos de otra maacutes completa que considere no soacutelo lo que la
anterior explicaba sino tambieacuten los fenoacutemenos nuevos
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION
- TEMA 2
- Contenidos
- 1 La concepcioacuten Piagetana de las operaciones formales
- Etapas del desarrollo cognitivo
- REPRESENTACIOacuteN DE LO REAL
- ESQUEMAS DE LOS PROPIOS ESQUEMAS
- Slide 7
- Slide 8
- TRANSDUCTIVO
- 2 INFLUENCIA DEL CONTENIDO
- 3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual e
- Slide 12
- Slide 13
- Slide 14
- Slide 15
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Contenidos1 La concepcioacuten Piagetana de las
operaciones formales
2 La influencia del contenido
3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual en la adolescencia
1 La concepcioacuten Piagetana de las operaciones formales
1 Etapa sensorio motora
2 Etapa preoperacional y de organizacioacuten de las operaciones concretas
3 Etapa de las operaciones formales
ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO
Esquema de lo real
Esquemas de representaciones de lo real
Esquemas de los propios esquemas
Etapas del desarrollo cognitivo ESQUEMA DEL CONTENIDO REAL
ETAPA EDAD CARACTERISTICA
ADQUISICIONES
sensorio motora
(0-2 antildeos)
El nintildeo utiliza los sentidos y las aptitudes motoras para entender el mundo
El nintildeo aprende que un objeto todaviacutea existe cuando no estaacute a la vista
IDENTIDAD DEL OBJETO
REPRESENTACIOacuteN DE LO REAL
ETAPA EDAD CARACTERISTICAS ADQUISICION
PREOPERACIONAL
(2-6 antildeos)
Periodo de preparacioacuten El sujeto pasa tiempo intentando construir la identidad de los objetos Establecimiento de identidades
NEGACIOacuteN
N (p ^q) = prsquo qrsquo
DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
(6-12 antildeos)
Organiza las identidades que ha construido por semejanzas y diferencias ordenadas
RECIPROCIDAD
R (p ^q) = prsquo ^qrsquo
ESQUEMAS DE LOS PROPIOS ESQUEMAS
El inicio del pensamiento formal se encuentra marcado por la contrareciacuteproca
El pensamiento formal organiza todo lo que puede hacer siguiendo la estructura de
grupo
ETAPA EDAD CARACTERISTICAS ADQUISICIONDe las operaciones formales
De los 12 a los 20 antildeos
En las operaciones formales los esquemas no solo pueden aplicarse a un contenido sino tambieacuten a un propio esquema
CONTRARECIacutePROCA
N R (p ^q) = p q
IN
RC
I + N + R + C GRUPO DE KLEIN
POSTERIORMENTE LOS SUJETOS DESARROLLAN ESQUEMAS bull Combinatorios
bull Proporcionalidad
bull Correlacionales
bull Compensaciones multiplicativas
bull Compensaciones espaciales
bull Equilibrio mecaacutenico
bull Esquemas probabiliacutesticos
bull Compensaciones multiplicativas concepto de densidad
6 antildeos = masa8 antildeos = peso11 antildeos = volumen
Despueacutes crean el concepto de DENSIDAD
bull Compensaciones espaciales
Le lleva a elaborar teoriacuteas
ldquoLa buena ensentildeanza es la que se adelanta al desarrollordquo
TRANSDUCTIVOA los 4 antildeos PARTICULAR PARTICULA
R
A los 12 antildeos PARTICULAR GENERAL
INDUCTIVO
El razonamiento es HIPOTETICO - DEDUCTIVO
2 INFLUENCIA DEL CONTENIDO La familiaridad o el conocimiento previo que
el sujeto tiene sobre la tarea son determinantes a la hora de expresar un razonamiento formal adecuado
3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual en la adolescencia
Pensamiento formal
Pensamiento
cientiacutefico
bullLas mayores capacidades loacutegicas que tienen adolescentes y adultos les permitiraacute razonamientos maacutes complejos y abstractos que los de los nintildeos pero para que el cambio conceptual exista se necesitan ciertas habilidades de razonamiento con suficiente informacioacuten sobre los hechos a explicar
bullLas personas a pesar de los antildeos de ensentildeanza acadeacutemica tienen una representacioacuten de los fenoacutemenos fiacutesicos maacutes cercana a la visioacuten de la vida cotidiana
bullExiste una resistencia a modificar esas ideas a no ser que experimentemos una insatisfaccioacuten a la teoriacutea esto llevaraacute al sujeto a la buacutesqueda de unas posiciones alternativas
Los seres humanos tenemos una fuerte resistencia a cambiar nuestras ideas sobre cualquier fenoacutemeno
Solo cambiamos de teoriacutea cuando disponemos de otra maacutes completa que considere no soacutelo lo que la
anterior explicaba sino tambieacuten los fenoacutemenos nuevos
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION
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- 1 La concepcioacuten Piagetana de las operaciones formales
- Etapas del desarrollo cognitivo
- REPRESENTACIOacuteN DE LO REAL
- ESQUEMAS DE LOS PROPIOS ESQUEMAS
- Slide 7
- Slide 8
- TRANSDUCTIVO
- 2 INFLUENCIA DEL CONTENIDO
- 3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual e
- Slide 12
- Slide 13
- Slide 14
- Slide 15
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1 La concepcioacuten Piagetana de las operaciones formales
1 Etapa sensorio motora
2 Etapa preoperacional y de organizacioacuten de las operaciones concretas
3 Etapa de las operaciones formales
ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO
Esquema de lo real
Esquemas de representaciones de lo real
Esquemas de los propios esquemas
Etapas del desarrollo cognitivo ESQUEMA DEL CONTENIDO REAL
ETAPA EDAD CARACTERISTICA
ADQUISICIONES
sensorio motora
(0-2 antildeos)
El nintildeo utiliza los sentidos y las aptitudes motoras para entender el mundo
El nintildeo aprende que un objeto todaviacutea existe cuando no estaacute a la vista
IDENTIDAD DEL OBJETO
REPRESENTACIOacuteN DE LO REAL
ETAPA EDAD CARACTERISTICAS ADQUISICION
PREOPERACIONAL
(2-6 antildeos)
Periodo de preparacioacuten El sujeto pasa tiempo intentando construir la identidad de los objetos Establecimiento de identidades
NEGACIOacuteN
N (p ^q) = prsquo qrsquo
DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
(6-12 antildeos)
Organiza las identidades que ha construido por semejanzas y diferencias ordenadas
RECIPROCIDAD
R (p ^q) = prsquo ^qrsquo
ESQUEMAS DE LOS PROPIOS ESQUEMAS
El inicio del pensamiento formal se encuentra marcado por la contrareciacuteproca
El pensamiento formal organiza todo lo que puede hacer siguiendo la estructura de
grupo
ETAPA EDAD CARACTERISTICAS ADQUISICIONDe las operaciones formales
De los 12 a los 20 antildeos
En las operaciones formales los esquemas no solo pueden aplicarse a un contenido sino tambieacuten a un propio esquema
CONTRARECIacutePROCA
N R (p ^q) = p q
IN
RC
I + N + R + C GRUPO DE KLEIN
POSTERIORMENTE LOS SUJETOS DESARROLLAN ESQUEMAS bull Combinatorios
bull Proporcionalidad
bull Correlacionales
bull Compensaciones multiplicativas
bull Compensaciones espaciales
bull Equilibrio mecaacutenico
bull Esquemas probabiliacutesticos
bull Compensaciones multiplicativas concepto de densidad
6 antildeos = masa8 antildeos = peso11 antildeos = volumen
Despueacutes crean el concepto de DENSIDAD
bull Compensaciones espaciales
Le lleva a elaborar teoriacuteas
ldquoLa buena ensentildeanza es la que se adelanta al desarrollordquo
TRANSDUCTIVOA los 4 antildeos PARTICULAR PARTICULA
R
A los 12 antildeos PARTICULAR GENERAL
INDUCTIVO
El razonamiento es HIPOTETICO - DEDUCTIVO
2 INFLUENCIA DEL CONTENIDO La familiaridad o el conocimiento previo que
el sujeto tiene sobre la tarea son determinantes a la hora de expresar un razonamiento formal adecuado
3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual en la adolescencia
Pensamiento formal
Pensamiento
cientiacutefico
bullLas mayores capacidades loacutegicas que tienen adolescentes y adultos les permitiraacute razonamientos maacutes complejos y abstractos que los de los nintildeos pero para que el cambio conceptual exista se necesitan ciertas habilidades de razonamiento con suficiente informacioacuten sobre los hechos a explicar
bullLas personas a pesar de los antildeos de ensentildeanza acadeacutemica tienen una representacioacuten de los fenoacutemenos fiacutesicos maacutes cercana a la visioacuten de la vida cotidiana
bullExiste una resistencia a modificar esas ideas a no ser que experimentemos una insatisfaccioacuten a la teoriacutea esto llevaraacute al sujeto a la buacutesqueda de unas posiciones alternativas
Los seres humanos tenemos una fuerte resistencia a cambiar nuestras ideas sobre cualquier fenoacutemeno
Solo cambiamos de teoriacutea cuando disponemos de otra maacutes completa que considere no soacutelo lo que la
anterior explicaba sino tambieacuten los fenoacutemenos nuevos
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION
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- 1 La concepcioacuten Piagetana de las operaciones formales
- Etapas del desarrollo cognitivo
- REPRESENTACIOacuteN DE LO REAL
- ESQUEMAS DE LOS PROPIOS ESQUEMAS
- Slide 7
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- TRANSDUCTIVO
- 2 INFLUENCIA DEL CONTENIDO
- 3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual e
- Slide 12
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Etapas del desarrollo cognitivo ESQUEMA DEL CONTENIDO REAL
ETAPA EDAD CARACTERISTICA
ADQUISICIONES
sensorio motora
(0-2 antildeos)
El nintildeo utiliza los sentidos y las aptitudes motoras para entender el mundo
El nintildeo aprende que un objeto todaviacutea existe cuando no estaacute a la vista
IDENTIDAD DEL OBJETO
REPRESENTACIOacuteN DE LO REAL
ETAPA EDAD CARACTERISTICAS ADQUISICION
PREOPERACIONAL
(2-6 antildeos)
Periodo de preparacioacuten El sujeto pasa tiempo intentando construir la identidad de los objetos Establecimiento de identidades
NEGACIOacuteN
N (p ^q) = prsquo qrsquo
DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
(6-12 antildeos)
Organiza las identidades que ha construido por semejanzas y diferencias ordenadas
RECIPROCIDAD
R (p ^q) = prsquo ^qrsquo
ESQUEMAS DE LOS PROPIOS ESQUEMAS
El inicio del pensamiento formal se encuentra marcado por la contrareciacuteproca
El pensamiento formal organiza todo lo que puede hacer siguiendo la estructura de
grupo
ETAPA EDAD CARACTERISTICAS ADQUISICIONDe las operaciones formales
De los 12 a los 20 antildeos
En las operaciones formales los esquemas no solo pueden aplicarse a un contenido sino tambieacuten a un propio esquema
CONTRARECIacutePROCA
N R (p ^q) = p q
IN
RC
I + N + R + C GRUPO DE KLEIN
POSTERIORMENTE LOS SUJETOS DESARROLLAN ESQUEMAS bull Combinatorios
bull Proporcionalidad
bull Correlacionales
bull Compensaciones multiplicativas
bull Compensaciones espaciales
bull Equilibrio mecaacutenico
bull Esquemas probabiliacutesticos
bull Compensaciones multiplicativas concepto de densidad
6 antildeos = masa8 antildeos = peso11 antildeos = volumen
Despueacutes crean el concepto de DENSIDAD
bull Compensaciones espaciales
Le lleva a elaborar teoriacuteas
ldquoLa buena ensentildeanza es la que se adelanta al desarrollordquo
TRANSDUCTIVOA los 4 antildeos PARTICULAR PARTICULA
R
A los 12 antildeos PARTICULAR GENERAL
INDUCTIVO
El razonamiento es HIPOTETICO - DEDUCTIVO
2 INFLUENCIA DEL CONTENIDO La familiaridad o el conocimiento previo que
el sujeto tiene sobre la tarea son determinantes a la hora de expresar un razonamiento formal adecuado
3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual en la adolescencia
Pensamiento formal
Pensamiento
cientiacutefico
bullLas mayores capacidades loacutegicas que tienen adolescentes y adultos les permitiraacute razonamientos maacutes complejos y abstractos que los de los nintildeos pero para que el cambio conceptual exista se necesitan ciertas habilidades de razonamiento con suficiente informacioacuten sobre los hechos a explicar
bullLas personas a pesar de los antildeos de ensentildeanza acadeacutemica tienen una representacioacuten de los fenoacutemenos fiacutesicos maacutes cercana a la visioacuten de la vida cotidiana
bullExiste una resistencia a modificar esas ideas a no ser que experimentemos una insatisfaccioacuten a la teoriacutea esto llevaraacute al sujeto a la buacutesqueda de unas posiciones alternativas
Los seres humanos tenemos una fuerte resistencia a cambiar nuestras ideas sobre cualquier fenoacutemeno
Solo cambiamos de teoriacutea cuando disponemos de otra maacutes completa que considere no soacutelo lo que la
anterior explicaba sino tambieacuten los fenoacutemenos nuevos
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION
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- Contenidos
- 1 La concepcioacuten Piagetana de las operaciones formales
- Etapas del desarrollo cognitivo
- REPRESENTACIOacuteN DE LO REAL
- ESQUEMAS DE LOS PROPIOS ESQUEMAS
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- TRANSDUCTIVO
- 2 INFLUENCIA DEL CONTENIDO
- 3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual e
- Slide 12
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- Slide 14
- Slide 15
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REPRESENTACIOacuteN DE LO REAL
ETAPA EDAD CARACTERISTICAS ADQUISICION
PREOPERACIONAL
(2-6 antildeos)
Periodo de preparacioacuten El sujeto pasa tiempo intentando construir la identidad de los objetos Establecimiento de identidades
NEGACIOacuteN
N (p ^q) = prsquo qrsquo
DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
(6-12 antildeos)
Organiza las identidades que ha construido por semejanzas y diferencias ordenadas
RECIPROCIDAD
R (p ^q) = prsquo ^qrsquo
ESQUEMAS DE LOS PROPIOS ESQUEMAS
El inicio del pensamiento formal se encuentra marcado por la contrareciacuteproca
El pensamiento formal organiza todo lo que puede hacer siguiendo la estructura de
grupo
ETAPA EDAD CARACTERISTICAS ADQUISICIONDe las operaciones formales
De los 12 a los 20 antildeos
En las operaciones formales los esquemas no solo pueden aplicarse a un contenido sino tambieacuten a un propio esquema
CONTRARECIacutePROCA
N R (p ^q) = p q
IN
RC
I + N + R + C GRUPO DE KLEIN
POSTERIORMENTE LOS SUJETOS DESARROLLAN ESQUEMAS bull Combinatorios
bull Proporcionalidad
bull Correlacionales
bull Compensaciones multiplicativas
bull Compensaciones espaciales
bull Equilibrio mecaacutenico
bull Esquemas probabiliacutesticos
bull Compensaciones multiplicativas concepto de densidad
6 antildeos = masa8 antildeos = peso11 antildeos = volumen
Despueacutes crean el concepto de DENSIDAD
bull Compensaciones espaciales
Le lleva a elaborar teoriacuteas
ldquoLa buena ensentildeanza es la que se adelanta al desarrollordquo
TRANSDUCTIVOA los 4 antildeos PARTICULAR PARTICULA
R
A los 12 antildeos PARTICULAR GENERAL
INDUCTIVO
El razonamiento es HIPOTETICO - DEDUCTIVO
2 INFLUENCIA DEL CONTENIDO La familiaridad o el conocimiento previo que
el sujeto tiene sobre la tarea son determinantes a la hora de expresar un razonamiento formal adecuado
3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual en la adolescencia
Pensamiento formal
Pensamiento
cientiacutefico
bullLas mayores capacidades loacutegicas que tienen adolescentes y adultos les permitiraacute razonamientos maacutes complejos y abstractos que los de los nintildeos pero para que el cambio conceptual exista se necesitan ciertas habilidades de razonamiento con suficiente informacioacuten sobre los hechos a explicar
bullLas personas a pesar de los antildeos de ensentildeanza acadeacutemica tienen una representacioacuten de los fenoacutemenos fiacutesicos maacutes cercana a la visioacuten de la vida cotidiana
bullExiste una resistencia a modificar esas ideas a no ser que experimentemos una insatisfaccioacuten a la teoriacutea esto llevaraacute al sujeto a la buacutesqueda de unas posiciones alternativas
Los seres humanos tenemos una fuerte resistencia a cambiar nuestras ideas sobre cualquier fenoacutemeno
Solo cambiamos de teoriacutea cuando disponemos de otra maacutes completa que considere no soacutelo lo que la
anterior explicaba sino tambieacuten los fenoacutemenos nuevos
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION
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- 1 La concepcioacuten Piagetana de las operaciones formales
- Etapas del desarrollo cognitivo
- REPRESENTACIOacuteN DE LO REAL
- ESQUEMAS DE LOS PROPIOS ESQUEMAS
- Slide 7
- Slide 8
- TRANSDUCTIVO
- 2 INFLUENCIA DEL CONTENIDO
- 3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual e
- Slide 12
- Slide 13
- Slide 14
- Slide 15
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ESQUEMAS DE LOS PROPIOS ESQUEMAS
El inicio del pensamiento formal se encuentra marcado por la contrareciacuteproca
El pensamiento formal organiza todo lo que puede hacer siguiendo la estructura de
grupo
ETAPA EDAD CARACTERISTICAS ADQUISICIONDe las operaciones formales
De los 12 a los 20 antildeos
En las operaciones formales los esquemas no solo pueden aplicarse a un contenido sino tambieacuten a un propio esquema
CONTRARECIacutePROCA
N R (p ^q) = p q
IN
RC
I + N + R + C GRUPO DE KLEIN
POSTERIORMENTE LOS SUJETOS DESARROLLAN ESQUEMAS bull Combinatorios
bull Proporcionalidad
bull Correlacionales
bull Compensaciones multiplicativas
bull Compensaciones espaciales
bull Equilibrio mecaacutenico
bull Esquemas probabiliacutesticos
bull Compensaciones multiplicativas concepto de densidad
6 antildeos = masa8 antildeos = peso11 antildeos = volumen
Despueacutes crean el concepto de DENSIDAD
bull Compensaciones espaciales
Le lleva a elaborar teoriacuteas
ldquoLa buena ensentildeanza es la que se adelanta al desarrollordquo
TRANSDUCTIVOA los 4 antildeos PARTICULAR PARTICULA
R
A los 12 antildeos PARTICULAR GENERAL
INDUCTIVO
El razonamiento es HIPOTETICO - DEDUCTIVO
2 INFLUENCIA DEL CONTENIDO La familiaridad o el conocimiento previo que
el sujeto tiene sobre la tarea son determinantes a la hora de expresar un razonamiento formal adecuado
3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual en la adolescencia
Pensamiento formal
Pensamiento
cientiacutefico
bullLas mayores capacidades loacutegicas que tienen adolescentes y adultos les permitiraacute razonamientos maacutes complejos y abstractos que los de los nintildeos pero para que el cambio conceptual exista se necesitan ciertas habilidades de razonamiento con suficiente informacioacuten sobre los hechos a explicar
bullLas personas a pesar de los antildeos de ensentildeanza acadeacutemica tienen una representacioacuten de los fenoacutemenos fiacutesicos maacutes cercana a la visioacuten de la vida cotidiana
bullExiste una resistencia a modificar esas ideas a no ser que experimentemos una insatisfaccioacuten a la teoriacutea esto llevaraacute al sujeto a la buacutesqueda de unas posiciones alternativas
Los seres humanos tenemos una fuerte resistencia a cambiar nuestras ideas sobre cualquier fenoacutemeno
Solo cambiamos de teoriacutea cuando disponemos de otra maacutes completa que considere no soacutelo lo que la
anterior explicaba sino tambieacuten los fenoacutemenos nuevos
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION
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- 1 La concepcioacuten Piagetana de las operaciones formales
- Etapas del desarrollo cognitivo
- REPRESENTACIOacuteN DE LO REAL
- ESQUEMAS DE LOS PROPIOS ESQUEMAS
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- TRANSDUCTIVO
- 2 INFLUENCIA DEL CONTENIDO
- 3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual e
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POSTERIORMENTE LOS SUJETOS DESARROLLAN ESQUEMAS bull Combinatorios
bull Proporcionalidad
bull Correlacionales
bull Compensaciones multiplicativas
bull Compensaciones espaciales
bull Equilibrio mecaacutenico
bull Esquemas probabiliacutesticos
bull Compensaciones multiplicativas concepto de densidad
6 antildeos = masa8 antildeos = peso11 antildeos = volumen
Despueacutes crean el concepto de DENSIDAD
bull Compensaciones espaciales
Le lleva a elaborar teoriacuteas
ldquoLa buena ensentildeanza es la que se adelanta al desarrollordquo
TRANSDUCTIVOA los 4 antildeos PARTICULAR PARTICULA
R
A los 12 antildeos PARTICULAR GENERAL
INDUCTIVO
El razonamiento es HIPOTETICO - DEDUCTIVO
2 INFLUENCIA DEL CONTENIDO La familiaridad o el conocimiento previo que
el sujeto tiene sobre la tarea son determinantes a la hora de expresar un razonamiento formal adecuado
3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual en la adolescencia
Pensamiento formal
Pensamiento
cientiacutefico
bullLas mayores capacidades loacutegicas que tienen adolescentes y adultos les permitiraacute razonamientos maacutes complejos y abstractos que los de los nintildeos pero para que el cambio conceptual exista se necesitan ciertas habilidades de razonamiento con suficiente informacioacuten sobre los hechos a explicar
bullLas personas a pesar de los antildeos de ensentildeanza acadeacutemica tienen una representacioacuten de los fenoacutemenos fiacutesicos maacutes cercana a la visioacuten de la vida cotidiana
bullExiste una resistencia a modificar esas ideas a no ser que experimentemos una insatisfaccioacuten a la teoriacutea esto llevaraacute al sujeto a la buacutesqueda de unas posiciones alternativas
Los seres humanos tenemos una fuerte resistencia a cambiar nuestras ideas sobre cualquier fenoacutemeno
Solo cambiamos de teoriacutea cuando disponemos de otra maacutes completa que considere no soacutelo lo que la
anterior explicaba sino tambieacuten los fenoacutemenos nuevos
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION
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- Etapas del desarrollo cognitivo
- REPRESENTACIOacuteN DE LO REAL
- ESQUEMAS DE LOS PROPIOS ESQUEMAS
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bull Compensaciones multiplicativas concepto de densidad
6 antildeos = masa8 antildeos = peso11 antildeos = volumen
Despueacutes crean el concepto de DENSIDAD
bull Compensaciones espaciales
Le lleva a elaborar teoriacuteas
ldquoLa buena ensentildeanza es la que se adelanta al desarrollordquo
TRANSDUCTIVOA los 4 antildeos PARTICULAR PARTICULA
R
A los 12 antildeos PARTICULAR GENERAL
INDUCTIVO
El razonamiento es HIPOTETICO - DEDUCTIVO
2 INFLUENCIA DEL CONTENIDO La familiaridad o el conocimiento previo que
el sujeto tiene sobre la tarea son determinantes a la hora de expresar un razonamiento formal adecuado
3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual en la adolescencia
Pensamiento formal
Pensamiento
cientiacutefico
bullLas mayores capacidades loacutegicas que tienen adolescentes y adultos les permitiraacute razonamientos maacutes complejos y abstractos que los de los nintildeos pero para que el cambio conceptual exista se necesitan ciertas habilidades de razonamiento con suficiente informacioacuten sobre los hechos a explicar
bullLas personas a pesar de los antildeos de ensentildeanza acadeacutemica tienen una representacioacuten de los fenoacutemenos fiacutesicos maacutes cercana a la visioacuten de la vida cotidiana
bullExiste una resistencia a modificar esas ideas a no ser que experimentemos una insatisfaccioacuten a la teoriacutea esto llevaraacute al sujeto a la buacutesqueda de unas posiciones alternativas
Los seres humanos tenemos una fuerte resistencia a cambiar nuestras ideas sobre cualquier fenoacutemeno
Solo cambiamos de teoriacutea cuando disponemos de otra maacutes completa que considere no soacutelo lo que la
anterior explicaba sino tambieacuten los fenoacutemenos nuevos
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION
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- Etapas del desarrollo cognitivo
- REPRESENTACIOacuteN DE LO REAL
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- 3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual e
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TRANSDUCTIVOA los 4 antildeos PARTICULAR PARTICULA
R
A los 12 antildeos PARTICULAR GENERAL
INDUCTIVO
El razonamiento es HIPOTETICO - DEDUCTIVO
2 INFLUENCIA DEL CONTENIDO La familiaridad o el conocimiento previo que
el sujeto tiene sobre la tarea son determinantes a la hora de expresar un razonamiento formal adecuado
3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual en la adolescencia
Pensamiento formal
Pensamiento
cientiacutefico
bullLas mayores capacidades loacutegicas que tienen adolescentes y adultos les permitiraacute razonamientos maacutes complejos y abstractos que los de los nintildeos pero para que el cambio conceptual exista se necesitan ciertas habilidades de razonamiento con suficiente informacioacuten sobre los hechos a explicar
bullLas personas a pesar de los antildeos de ensentildeanza acadeacutemica tienen una representacioacuten de los fenoacutemenos fiacutesicos maacutes cercana a la visioacuten de la vida cotidiana
bullExiste una resistencia a modificar esas ideas a no ser que experimentemos una insatisfaccioacuten a la teoriacutea esto llevaraacute al sujeto a la buacutesqueda de unas posiciones alternativas
Los seres humanos tenemos una fuerte resistencia a cambiar nuestras ideas sobre cualquier fenoacutemeno
Solo cambiamos de teoriacutea cuando disponemos de otra maacutes completa que considere no soacutelo lo que la
anterior explicaba sino tambieacuten los fenoacutemenos nuevos
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION
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- 1 La concepcioacuten Piagetana de las operaciones formales
- Etapas del desarrollo cognitivo
- REPRESENTACIOacuteN DE LO REAL
- ESQUEMAS DE LOS PROPIOS ESQUEMAS
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- 2 INFLUENCIA DEL CONTENIDO
- 3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual e
- Slide 12
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2 INFLUENCIA DEL CONTENIDO La familiaridad o el conocimiento previo que
el sujeto tiene sobre la tarea son determinantes a la hora de expresar un razonamiento formal adecuado
3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual en la adolescencia
Pensamiento formal
Pensamiento
cientiacutefico
bullLas mayores capacidades loacutegicas que tienen adolescentes y adultos les permitiraacute razonamientos maacutes complejos y abstractos que los de los nintildeos pero para que el cambio conceptual exista se necesitan ciertas habilidades de razonamiento con suficiente informacioacuten sobre los hechos a explicar
bullLas personas a pesar de los antildeos de ensentildeanza acadeacutemica tienen una representacioacuten de los fenoacutemenos fiacutesicos maacutes cercana a la visioacuten de la vida cotidiana
bullExiste una resistencia a modificar esas ideas a no ser que experimentemos una insatisfaccioacuten a la teoriacutea esto llevaraacute al sujeto a la buacutesqueda de unas posiciones alternativas
Los seres humanos tenemos una fuerte resistencia a cambiar nuestras ideas sobre cualquier fenoacutemeno
Solo cambiamos de teoriacutea cuando disponemos de otra maacutes completa que considere no soacutelo lo que la
anterior explicaba sino tambieacuten los fenoacutemenos nuevos
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION
- TEMA 2
- Contenidos
- 1 La concepcioacuten Piagetana de las operaciones formales
- Etapas del desarrollo cognitivo
- REPRESENTACIOacuteN DE LO REAL
- ESQUEMAS DE LOS PROPIOS ESQUEMAS
- Slide 7
- Slide 8
- TRANSDUCTIVO
- 2 INFLUENCIA DEL CONTENIDO
- 3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual e
- Slide 12
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-
3 Razonamiento cientiacutefico ideas previas y cambio conceptual en la adolescencia
Pensamiento formal
Pensamiento
cientiacutefico
bullLas mayores capacidades loacutegicas que tienen adolescentes y adultos les permitiraacute razonamientos maacutes complejos y abstractos que los de los nintildeos pero para que el cambio conceptual exista se necesitan ciertas habilidades de razonamiento con suficiente informacioacuten sobre los hechos a explicar
bullLas personas a pesar de los antildeos de ensentildeanza acadeacutemica tienen una representacioacuten de los fenoacutemenos fiacutesicos maacutes cercana a la visioacuten de la vida cotidiana
bullExiste una resistencia a modificar esas ideas a no ser que experimentemos una insatisfaccioacuten a la teoriacutea esto llevaraacute al sujeto a la buacutesqueda de unas posiciones alternativas
Los seres humanos tenemos una fuerte resistencia a cambiar nuestras ideas sobre cualquier fenoacutemeno
Solo cambiamos de teoriacutea cuando disponemos de otra maacutes completa que considere no soacutelo lo que la
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bullLas personas a pesar de los antildeos de ensentildeanza acadeacutemica tienen una representacioacuten de los fenoacutemenos fiacutesicos maacutes cercana a la visioacuten de la vida cotidiana
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