Television Educativa: Una aproximacion a su uso en el aula
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Material generado en el marco del curso: Uso Educativo de Medios. Maestría en Tecnología Educativa, convenio Universidad Autónoma de Bucaramanga - Instituto Tecnológico de Monterrey. Construcción realizada a partir del documento de estudio: "Algunos Medios Audiovisuales en la Formación (vídeo, televisión y videoconferencia). Autor: Julio Cabero Almenara. Noviembre de 2012
Transcript of Television Educativa: Una aproximacion a su uso en el aula
UNAB Virtual
Un aproximación a su uso en el aula
Marcela HernándezMaestría Tecnología Educativa
y medios innovadores para la EducaciónCurso: Uso educativo de medios
UNAB VirtualNoviembre 2012
TeleVisión Educativa
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No todo programa con
contenido formativo es
televisión educativa
Televisión: Medio masivo de información
Televisión + Educativa: Recurso didáctico audiovisual
emitido en un canal de televisión. Finalidad formativa.
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✔ Televisión Cultural
✔ Televisión Escolar
✔ Televisión Educativa
Categorías y sus características:
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✔ Televisión Cultural
✔ Televisión Escolar
✔ Televisión Educativa
Categorías y sus características: ● Adopta formatos de la televisión comercial
● Objetivo: divulgación y entretenimiento
● Tema autocontenido, no se apoya en otros materiales
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● Desarrolla un currículo. Reemplaza sistema escolar presencial
● Diseño de contenidos desde didáctica y teorías de aprendizaje
● Objetivo: ofrecer un proceso de formación completa
✔ Televisión Cultural
✔ Televisión Escolar
✔ Televisión Educativa
Categorías y sus características:
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● Contenidos educativos, no necesariamente vinculados a currículo escolar.
● Formato: series. Secuencia de programas.
● Busca incidir en valores y principios que sustenten la cultura.
● Promueve actitudes y habilidades necesarias para el sistema social.
✔ Televisión Cultural
✔ Televisión Escolar
✔ Televisión Educativa
Categorías y sus características:
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Los receptores o destinatarios potenciales:
● Edad● Características socio-culturales● Habilidades cognitivas● Familiaridad y experiencia con
formatos y lenguaje televisivo
Los objetivos que persiguen, definidos por los realizadores:
● Contenidos a transmitir● Objetivos o propósitos de divulgar
estos contenidos● Relación del programa con el
currículo o temas formativos
Producción debe involucrar expertos en:
● Producción audiovisual
● Diseño didáctico para medios audiovisuales
● Contenidos
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Un programa educativo se define por - 1/3
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La estructura y características de los programas:
● Comunicación unidireccional
● Repite información para facilitar comprensión y recordación
● Prioriza y desarrolla de información concreta sobre el tema
● Evita ritmos narrativos que afecten la concentración y aprendizaje
● Indica claramente objetivo del programa
Un programa educativo se define por - 2/3
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● Brinda sumario al final para resaltar ideas clave
● Suele complementarse con materiales que contextualizan la producción
● Tiempos: ● 10 a 15 min para niños● 20 a 25 min para jóvenes y adultos
● Estructura con diversos elementos semánticos y sintácticos● Mensaje cerrado: Brinda respuestas. Información precisa, rigurosa.● Mensaje abierto: Plantea preguntas. Información para motivar la
exploración y consulta.
Un programa educativo se define por - 3/3
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✔ Preteledifusión
✔ Teledifusión
✔ Evaluación
Etapas para uso deTV educativa en el aula
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✔ Preteledifusión
✔ Teledifusión
✔ Evaluación
Crear ambiente:
● Revisión de material que acompaña el programa
● Socializar objetivo formativo
● Propiciar que se compartan conocimientos previos del tema
● Orientar en qué centrar el interés
● Explicar actividades a desarrollar a partir del programa
Etapas para uso deTV educativa en el aula
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● Docente debe dar ejemplo de atención e interés sobre el programa
● Observar y registrar reacciones y actitud de estudiantes
● Hacer recorridos para asegurarse que hay buena recepción desde todos los puntos del aula
✔ Preteledifusión
✔ Teledifusión
✔ Evaluación
Etapas para uso deTV educativa en el aula
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● Mediante diálogo o escritura: ➔ Sondear comprensión del tema➔ Identificar inquietudes que
genera el programa➔ Resolver dudas
● Analizar el programa como producto educativo. Indagar:
➔ Claridad en desarrollo del tema➔ Formatos-representaciones
utilizadas
● Plantear actividades para reafirmar, complementar, contextualizar aprendizajes.
✔ Preteledifusión
✔ Teledifusión
✔ Evaluación
Etapas para uso deTV educativa en el aula
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Actividad: Identificar series de Televisión Educativa en canales locales, regionales y nacionales de acceso público
Ejemplo:
Serie infantil: "Guillermina y Candelario"Canal: Señal ColombiaFranja: Infantil Mi Señal Colombia + 5:00 pm martes y juevesProductores: Fosfenos Media (Valle del Cauca)Descripción: Los estudiantes podrán explorar, de la mano de dos niños y su abuelo, escenarios del pacífico colombiano y de contextos colombianos cercanos, donde la curiosidad, la indagación y la pregunta son sus hilos conductores centrales.Materiales complementarios - Actividades interactivas en: http://www.senalcolombia.tv/guillerminaycandelario
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Contacto: [email protected]
Material generado en el marco del curso: Uso Educativo de Medios. Maestría en Tecnología
Educativa, convenio Universidad Autónoma de Bucaramanga - Instituto Tecnológico de Monterrey.
Construcción realizada a partir del documento de estudio: "Algunos Medios Audiovisuales en la
Formación (vídeo, televisión y videoconferencia). Autor: Julio Cabero Almenara.
Noviembre de 2012
