Telecomunicaciones e Informática: ¿tienen nombre de...
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Telecomunicaciones e Informática: ¿tienen nombre de mujer?
JoDoDAC-2009Autores: B. Otero, E. Salamí, M. Jiménez y M. Gil
Presentado por: Beatriz Otero
JoDoDAC 2009 2
Nuestro objetivo
1. Realizar un análisis estadístico sobre la presencia de la mujer en carreras tecnológicas para determinar los factores que influyen en la elección de su carrera universitaria.
2. Proponer acciones futuras para motivar la presencia de la mujer en carreras tecnológicas.
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Agenda
1) Un poco de historia2) La mujer en la Universidad3) Distribución por áreas4) ¿Qué influye en la elección?5) Mujeres en carreras tecnológicas
- España y UPC- DAC (Doctorado y Master)
6) Acciones futurasFUENTE: http://www.infoworld.com/slideshow/2007/01/47-why_are_women_e-1.html
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Historia: La mujer en el sistema educativo
Ley general de educación1970
Incremento medicina, farmacia, ciencias sociales y filosofía
1969
Ley de reforma de la enseñanza1945
17% mujeres universidad1940
Ley 20 sep. Estudio obligatorio de determinadas asignaturas
1938
8,8% mujeres universidad1936
Promoción educación e investigación1931
Escuelas juntas ambos géneros1918
Catedrática Lic. Contemporánea1916
Regulación acceso a la Universidad1910
Catedrática Medicina1882
Institución de la ley de libre de enseñanza1876
Ley Moyano1857
AcontecimientoAño
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La mujer en la Universidad: EspañaFuente INE (www.ine.es)
Porcentaje de mujeres matriculadas: primer y segundo ciclo
53,80%
54,00%
54,20%
54,40%
54,60%
54,80%
55,00%
55,20%
1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007
Curso académico
Po
rce
nta
je (
%)
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La mujer en la Universidad: Europa
Mujeres matriculadas en la Universidad a nivel europeo (primer y segundo ciclo)
45,00
50,00
55,00
60,00
65,00
70,00
1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006
Curso académico
Po
rcen
taje
(%
)
Bulgaria República Checa Dinamarca Alemania Estonia Irlanda Grecia
España Francia Italia Letonia Lituania Hungría Países Bajos
Austria Polonia Portugal Rumanía Eslovenia Eslovaquia Finlandia
Suecia Reino Unido Macedonia Islandia Noruega
Islandia
Alemania
España
Fuente INE (www.ine.es)
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Distribución por carreras: España y Europa
Porcentaje de mujeres en España por áreas (2005)
Educación20,54%
Salud y servicios sociales 19,67%
Agricultura11,99%
Ingeniería, industria y construcción
7,29% Ciencias, matemáticas e informática
9,05%
Ciencias sociales, enseñanza comercial y derecho
15,45%
Humanidades y artes16,02%
Porcentaje de mujeres en Europa por áreas (2005)
Educación19,73%
Humanidades y artes 16,96%
Ciencias sociales, enseñanza comercial y derecho
15,18%
Ciencias, matemáticas e informática
9,42%
Ingeniería, industria y construcción
6,22%
Agricultura12,63%
Salud y servicios sociales 19,87%
Situaciones similares en períodos académicos anteriores
Menor participaciónMenor participación
Fuente INE (www.ine.es)
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La elección de la carrera: Factores� Influencia de factores psico-sociales
Fuente: Universidad Nacional de Educación a Distancia y Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
� Desequilibrio procedente de la modalidad elegida en el bachillerato(Influencia de los profesores)
� 55% eligen ciencias sociales y humanidades� 36% eligen ciencias de la naturaleza y la salud� 5% eligen arte� 4% eligen la modalidad de tecnología
� Realización personal: ¿Qué me gusta?Fuente:Rick Rashid (Director de Microsoft Research). Image Crisis: Inspiring a New Generation of Computer Scientists
Un estudio de niñas escolares en USA con notas altas en las asignaturas tecnológicas relacionadas, mostró que el 70%-80% no eligieron una carrera de informática por sentir que no disfrutarían del trabajo.
� Carreras preferidas (Curso 2006-2007): Fuente: INE
� Ciencias de la Salud: 73,75% mujeres/matriculadas.� Ciencias Sociales y Jurídicas: 62,96% mujeres/matriculadas.� Humanidades: 62,15% mujeres/matriculadas.
� Carreras no preferidas (Curso 2006-2007): Fuente: INE
� Técnicas: 30% mujeres/matriculados
Depurar código es aburrido
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La elección de la carrera: Factores
� Perspectivas económicas: ¿Qué esta mejor pagado? Fuente: Universidad País Vasco (EPV/EHU)
� Carreras con peores perspectivas (65% mujeres)
� Carreras con mejor salida profesional (40% mujeres)
� Creencias estereotipadas (el freaki o Nerd) Fuente: Universidad Nacional de Educación a Distancia y Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
� Falta de referencias femeninas en ingenieríaFuente: IEEE. “Real-world projects can make a difference”
� Actitudes implícitas para estudiar ciertas carreras
EXCEPCION
Medicina (81% mujeres y 2% tasa de paro)
Eligen carreras en donde se sientan mas a gusto y tengan implicación directa en la sociedad
Mentes criminales (García)
Caracterización de fenotipos femeninos informáticos (series de televisión)
NAVY: Investigación criminal (Abby)
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Porcentaje mujeres nuevo ingreso en Arquitectura e Ingenierías
(toda España y UPC)
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007
Curso académico
Po
rcen
taje
mu
jere
s n
uevo
in
gre
so
(%
)
Total Ing. Informática Ing. Telecomunicación Total UPC Ing. Informática UPC Ing. Telecomunicación UPC
Mujeres en carreras tecnológicas: Nuevo ingreso (Formación superior)
Arquitectura e Ing.
Arquitectura e Ing.UPC
Telecomunicación
Telecomunicación UPC
Informática
Informática UPC
Fuente INE (www.ine.es)
Media< 11%
Media< 19%
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Mujeres en carreras tecnológicas: Nuevo ingreso (Doctorado DAC)
Porcentaje de mujeres nuevo ingreso en el DAC-UPC
(DOCTORADO)
15,38
33,33
0,00
11,11
42,86
15,79
3,454,55
0,00 0,00
10,00
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009
Curso académico
Po
rce
nta
je m
uje
res n
uev
o i
ng
reso
(%
)
3/7
3/9
<16%
Media< 9%
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Mujeres en carreras tecnológicas: Nuevo ingreso (Master DAC)
Porcentaje mujeres nuevo ingreso en el DAC-UPC
(MASTER)
12,50
10,26
22,22
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
2006-2007 2007-2008 2008-2009 (Q1)
Curso académico
Po
rce
nta
je m
uje
res
nu
ev
o i
ng
res
o (
%)
Media<15%
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¿Problema?
< 30% mujer en carreras tecnológicasdonde UPC-DAC:
11% y 19% en carreras superiores9% y 15% en master y doctorado
� ¿Y qué pasa si no hay mujeres?� Aportaciones, pérdida de talentos.
� Diversidad de género y rendimiento.FUENTE: Women and science and tecnology:The business perspective.European commission
� Diferentes visiones, puntos de vista.FUENTE: Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación. “Cuencia, Tecnología y Género”. Marta I. González García y Eulalia Pérez Cedeño.No. 2, Enero 2002.
“Las defensoras de la epistemología ‘psicodinámica’ defienden la diferencia entre una ciencia hecha por hombres y otra hecha por mujeres, dado el diferente aprendizaje que siguen desde la niñez”.
Krisztina Holly, MITFUENTE: http://inventors.about.com/library/inventors/blholly.htm
Randi Altschul, teléfono celular. Llamadas de 60 min.FUENTE: http://inventors.about.com/library/weekly/aa022801a.htm
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Acciones Futuras
� Promover actividades orientadas a estudiantes de la ESO
� Semana de la Ciencia EPSC
� Jornada de puertas abiertas (FIB-ETSETB)
� Apadrina un Instituto (4to. ESO) ETSETB
� Mostrar las salidas profesionales de estas carreras.
Tele trabajo: Flexibilidad de tiempos y horarios Conciliar vida laboral y vida familiar
Estudiantes de Telecom BCN y miembros de la asociación AESS dedicada a robots
FUENTE: Web ETSETB Material Padrinos 4to. de la ESO
Taller de sonidoFUENTE: Web ETSETB Material Padrinos 4to. de la ESO
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Acciones Futuras
� Énfasis en la importancia de las carreras tecnológicas como agentes de innovación y de progreso.
Procesamiento de imágenes(Tratamiento de tumores)
Dispositivos fotónicos(Conservación del ambiente)
Una vez en la carrera:
Realizar proyectos prácticos(colaboración entre colegas)
Sensores(Aplicaciones de biotecnologia)
Aplicaciones(Diseño Ingeniería)
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Acciones Futuras
� Ejemplificar puestos profesionales ocupados por mujeres
� Cambiar el estereotipo asociado a estas carreras
Jayshree Ullal, VP of datacenter, switching, and security at Cisco DirecciónFUENTE:http://www.infoworld.com/slideshow/2007/01/47-why_are_women_e-3.htmlCarly Fiorina, former CEO of HP
FormaciónFUENTE:http://www.infoworld.com/slideshow/2007/01/47-why_are_women_e-2.html
Sandy Carter, VP of SOA and WebSphere strategy at IBMNegociosFUENTE:http://www.infoworld.com/slideshow/2007/01/47-why_are_women_e-4.html
Telecomunicaciones e Informática: ¿tienen nombre de mujer?
JoDoDAC-2009Autores: B. Otero, E. Salamí, M. Jiménez y M. Gil
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