Tecnología y guerra

Ahora la nueva tendencia en la milicia moderna, aparte de crear armas de rayos láser, es la de crear aviones espías o drones que puedan -valga la redundancia- espiar el campo de batalla o puntos estratégicos del enemigo. Aunque la verdad, no se que nuevo enemigo

tendrá ahora el ejército de los Estados Unidos, pero no estamos para discutir sobre política, si no sobre su nueva tecnología que pese a que se usa para un fin reprochable, igual es

fascinante por que de todas formas se puede usar para otros fines.

El fabricante de este drone, Arcturus, pensó que lo mejor sería nombrar a su creación como ellos mismos, es decir Arcturus. Esta aeronave es tan ligera que tiene el mismo tamaño de un auto compacto, una envergadura de diecisiete metros y solo 100 libras de peso. A pesar de que su función primaria es la de espiar y recabar datos del enemigo, esta aeronave no se

dejará abusar de nadie, ya que también tiene un misil Saber que es un proyectil de 10 libras de peso guiado por medio de láser. Según los ingenieros a cargo de este proyecto: "Ni una

nave de nuestra categoría puede crear tanto daño", entonces probablemente también pueda realizar misiones secretas para destruir puntos sumamente estratégicos.

Otro punto a favor del Arcturus es que se puede desarmar, para tener una portabilidad un tanto más sencilla y práctica en muchos casos. Este drone aún está siendo evaluado por el

ejército de los Estados Unidos, pero donde llegasen a aprobarlo, este sería un pequeño demonio que no podrás sacarte de encima tan fácilmente, es ligero, rápido y puede crear una

pequeña estela de destrucción, perfecto para el ejército más poderoso del mundo.

Se realiza una breve historia del desarrollo de la Ciencia y la Tecnología y como el desarrollo del Armamento ha marchado parejo con ellas, exponiendo cómo los hombres luchan por

matarse entre sí cada vez más y las consecuencias catastróficas que acarrea la guerra para la sociedad, mostrando las tendencias actuales de la denominada "Guerra de Cuarta

Generación", cuya esencia es utilizar los adelantos científicos y tecnológicos para dominar la mente de las personas y desarrollar el fascismo tecnológico, destacando la importancia

que adquiere la educación en valores y dentro de esto el denominado enfoque CTS, alertando sobre el "robo de cerebros" y la importancia que adquiere la Batalla de Ideas.

Los avances de la ciencia y tecnología -automatización, cibernética, robotización, ingeniería genética y biotecnología, informatización y telecomunicaciones - no han sido utilizados para

que los seres humanos se liberen de la opresión y de la dependencia, sino que por el contrario han ayudado a concentrar aún más el poder en unas pocas manos, mientras la

gran mayoría de la humanidad queda relegada a una condición de impotencia.La teoría de la Guerra de Cuarta Generación, convierte el planeta Tierra en centro de

experimentación y a todos sus habitantes en "esclavos" de un selecto poder imperial, la ficción de HG Wells se vuelve realidad.

Algunos expedientes desclasificados en Estados Unidos, así como la acción de la prensa sensacionalista y de personas conscientes de los peligros, ponen de manifiesto la falta de escrúpulos impresa en las líneas de investigación para lograr el dominio del mundo y que

debería avergonzar a la humanidad y lo mas importante unirlos en una lucha frontal contra la globalización neoliberal y el hegemonismo imperial.

La tarea de la Universidad de las Ciencias Informáticas, de formar ingenieros revolucionarios, conscientes de los problemas sociales del mundo y de su papel como

futuros profesionales, obliga a estudiar estas aberrantes tendencias y a los profesores de todas las materias, a utilizar las clases para denunciarlas con enfoques profundos y

racionales demostrando la vinculación inseparable de ciencia, tecnología y sociedad.Este trabajo se propone analizar las principales aplicaciones de la ciencia y la tecnología

para la "Guerra de Cuarta Generación", el impacto de la guerra para la sociedad, así como realizar una propuesta de cómo introducir el enfoque CTS en las clases de Preparación para

la DefensaIntroducción

Las concepciones de la Doctrina Militar Cubana consideran que en la época actual la Guerra es consecuencia del hegemonismo y la política imperial de los Estados Unidos, u otras potencias imperiales y que obedecen a fines políticos, económicos e ideológicos que son impuestos mediante la fuerza a otro país o población, destruyendo por la fuerza todo intento de resistencia y tienden a destruir la tradición, la cultura y el modo de vida de los países o poblaciones

que son vencidas, apoderándose de sus riquezas naturales.En términos clásicos la guerra es la confrontación armada entre dos o más

países, que se utiliza para dirimir diferencias o alcanzar objetivos de interés para una de las partes. Por lo tanto presupone la existencia de:

a) Estados nacionales;b) Ejércitos con capacidad para entrar en conflicto con otros Estados;

c) diferencias entre Estados, las cuáles resultan imposible de resolver por la vía de la negociación y/o la intermediación de terceros;

Regularmente el concepto de guerra excluye: las disputas entre bandos pertenecientes a un mismo país, al valorarlas a éstas como conflictos internos; y las medidas de orden jurídico-militar que un régimen establece para someter

a grupos insurrectos que operan contra el gobierno establecido en un país.La historia de las guerras (más de 14 000 guerras en 30 siglos) muestra que su

alcance e impacto social ha ido creciendo y que siempre ha tenido una estrecha relación con el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

La Ciencia y la Tecnología, junto al Armamento se montaron en el carro de la historia, tirado este por el poder político y económico de las clases dominantes de los Estados, llevando arrastrada detrás a la sociedad. El hombre ha utilizado

la ciencia y la tecnología para matarse entre si, cada vez "más y mejor".

Los chinos descubrieron la pólvora y la usaron para divertirse con ciquitroques y otros artificios explosivos y aunque con un "tubo lanza fuego" tiraron un poco más lejos sus lanzas, no es hasta que los "descubridores" europeos la casan con la tecnología del

bronce, hierro y acero que comienza el desarrollo del armamento, nacen los fusiles y los cañones.

La ciencia y la tecnología producen la Revolución Industrial, se introduce la máquina de vapor y con ella nacen los motores y casi juntos con ellos los carros de combate y los

tanques. Los científicos estudian el vuelo de los pájaros, y se hace realidad el viejo sueño de los hombres, volar, nace la tecnología de los aeróstatos primero, y después los

aviones, y su desarrollo militar los lleva hasta los supersónicos, al espacio sideral y a la cohetería portadora de armas nucleares.

La II Guerra Mundial es un ejemplo fehaciente de cómo se emplea la ciencia y la tecnología para matar, para por una parte beligerante tratar de imponer el fascismo como

régimen mundial, y por otras partes, comenzar una larga carrera por el hegemonismo militar, entre la extinta URSS y los EE.UU. Nacen las Armas de Exterminio Masivo, los mas moderno avances de la ciencia y la tecnología se emplean para producir armas nucleares, químicas y biológicas. La bomba atómica no fue "inventada", sino desarrollada, en tiempo record, como un proyecto industrial consciente, como una obra de ingeniería. El "juguete

nuevo" se le mostró a los japoneses, y al mundo como principal objetivo, lanzándola sobre Hiroshima y Nagasaki, cientos de miles de personas inocentes resultaron muertas y

heridas, y se provocaron secuelas para las futuras generaciones que duran hasta hoy.Pero las "invenciones" continuaron, Viet Nam, Afganistán, Irak y Yugoslavia son ejemplos

más recientes del empleo de la ciencia y la tecnología para la guerra. Dos ejemplos bastan para ilustrarlo.

Sobre Viet Nam se rociaron mas de 80 millones de litros del Agente Naranja, un arma química desarrollada por la ciencia y la tecnología militar

norteamericana para supuestamente "desfoliar los bosques y permitir el descubrimiento y batimiento de los Viet Cong", mato mas de un millón de

vietnamitas, en su mayoría mujeres y niños, y provocó secuelas terribles para la población y el medio ambiente. Se ha demostrado que su componente principal, la dioxina, tiene un impacto negativo en los seres humanos y el

medio ambiente. Millones de vietnamitas, incluso soldados norteamericanos veteranos de este "conflicto de baja intensidad", sufren de cáncer,

enfermedades de la piel y endocrinas, y sus hijos aún hoy nacen con malformaciones. A más de 30 años de concluida la guerra aún la naturaleza y

la fauna no han logrado recuperarse.A los científicos e ingenieros norteamericanos se les planteó la tarea de

aumentar el poder explosivo y destructivo de los proyectiles de artillería y tanques, así como de las bombas de aviación. La "invención" fue recubrirlos

con uranio empobrecido, residuo de sus plantas electronucleares (basura radioactiva). Sobre Afganistán, Irak y Yugoslavia las tropas de los Estados Unidos lanzaron y continúan lanzando sobre los dos primeros, cientos de

toneladas de estos destructivos proyectiles, pero su peor efecto no se produce por la explosión (La "MOAB"(Munición Masiva de Efecto Expansivo) bautizada "Mother of all bombs" de un poder equivalente 9 500 Kg de explosivos, arrasa una manzana de edificaciones). El polvo de oxido de uranio que se libera como

resultado de la detonación, es toxico y radioactivo.Envenena el medio ambiente de forma duradera (Se calcula que su efecto

dañino se elimine después de 4000 a 5000 años) y produce numerosos muertos por leucemia y otros tipos de cáncer, así como malformaciones

congénitas, no solo en la población sino también entre los soldados participantes.

consecuenciasAsí, el impacto de la guerra sobre la sociedad ha sido terrible, millones y millones de seres humanos han

perecido a manos de su propia especie, pero las sociedades a escala de nación hasta hoy han logrado sobreponerse y como el Ave Fénix, renacer de sus cenizas, Europa ha sido desbastada por dos guerras

mundiales, la URSS renació de la barbarie, aunque después haya desaparecido en lo que algunos llaman la Tercera Guerra Mundial, pero hoy no hay regreso posible, la globalización neoliberal y la guerra por el dominio de las fuentes de materia prima y de subsistencia ( en lo fundamental petróleo y agua) llevan al mundo a un

holocausto total, de ello dan muestra:Deterioro del medio ambiente, cambio climático y contaminación ambiental que amenaza con extinguir a las

especies vivas del planeta en un plazo relativamente breve.Aumento de la diferencia de los niveles de desarrollo, entre un pequeño número de países capitalistas y la

inmensa mayoría de los países del mundo que son cada vez más pobres.Crisis energética y como resultado conversión de los alimentos en biocombustibles, lo que está ocasionando el aumento de sus precios y se convertirán cada vez mas en inaccesibles para una gran parte de la población

Pobreza, miseria y hambre en gran parte de la población del mundo subdesarrollado.Carrera armamentista y guerras promovidas por el imperialismo norteamericano y sus aliados con el objetivo

de apoderarse de las riquezas naturales, esencialmente petróleo, del resto de los países.Mas de 37 millones de personas refugiados y desplazados por conflictos o persecuciones, de ellos 11 400 000

fuera de sus países.Desempleo en gran parte de la población hábil, y contradictoriamente explotación del trabajo infantil en una

gran cantidad de países.Desarrollo de epidemias, que se han convertido en pandemias, como el SIDA y la tuberculosis, que están exterminando a gran parte de la población en los países subdesarrollados y especialmente en el África

subsahariana.Deterioro de los niveles de salud de gran parte de la población de menores ingresos, incluso de los Estados

Unidos, que no cuentan con seguro médico.Aumento de los niveles de violencia (incluyendo la de género), drogadicción, prostitución (incluyendo la

infantil), alcoholismo e indigencia que alcanza a la mayoría de los países.Crimen organizado, terrorismo, agudización de las relaciones interraciales y religiosas, aumento de la

delincuencia y la corrupción.Obviamente los "tanques pensantes" del Gobierno Imperial de los Estados Unidos conocen esto y lo han

estudiado, por ello diseñan nuevos modelos de guerra, con el mismo objetivo, dominar al mundo. Surge así la "Guerra de Cuarta Generación"

El arma mas poderosa del mundo

"Un Opcentre (centro operativo) vuelve a poner la influencia, el control y el poder en las manos del gobierno y del ejército, dándoles un poder mayor para influir en el enemigo en tiempos de conflicto y

mejorar el acceso a sus ciudadanos durante una crisis. Por ejemplo, un Opcentre puede diseñarse para anular todas las trasmisiones nacionales de radio y televisión, permitiendo así al gobierno y al

ejército comunicarse con el público cuando surja la necesidad. Los OpCentres permiten dirigir poderosas campañas de PSYOP (operaciones psicológicas) que puede engendrar apoyo dentro de la

comunidad nacional para una determinada acción militar o desarrollar la flexibilidad nacional y conductas de complacencia ante los asuntos de seguridad nacional.

Casi todos los países padece de alguna facción problemática dentro de sus ciudadanos. Estos grupos resentidos pueden ser guiados por fervor religioso, influencia o sólo por codicia. En todos los casos,

su capacidad de operar y reclutar nuevos miembros depende del ambiente perceptual y de los niveles de tolerancia del estado y sus ciudadanos. SCL se especializa en producir soluciones para los

gobiernos de tal manera que ellos puedan aumentar significativamente su control y dirección de grupos resentidos como parte de un programa anti-terrorista más amplio.

Proyectos conocidos son: RF MEDIA (1990,CIA), Implementación por Televisión y comunicaciones por radio, las señales "videodrome" con el propósito de programar y accionar el deseo del

comportamiento, subversión de las capacidades psíquicas de la población, proceso preparatorio para el control electromagnético total; El TOWER,(1990, CIA,NSA) Frecuencias:Microonda, Sistema del teléfono portátil, modulación con resonancia de los nervios y la información codificada. Efecto:

Degeneración de los nervios, y supresión psíquica; CLEAN SWEEP (1997, CIA, NSA, ONR)"Electromagnetic resonant induction" de la población en masa, con el propósito de la

modificación total del comportamiento.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos60/guerra-ciencia-tecnologia/guerra-ciencia-tecnologia2.shtml#ixzz2MhIJxGC6

La tecnología informática: la fortaleza de esta tecnología reside en la posibilidad de uso de virus electrónicos para la inhabilitación de software (programas y sistemas), hardware (equipos que viabilizan los software), desarrollos multimedia ( información electrónica) o sectores del territorio virtual (Internet, Web site, comunicación de banda ancha, entre otros). En este caso el objetivo a golpear puede ser indirecto (finanzas, nóminas de pago, información secreta encriptada) o directos (sistemas de dirección y mando, navegación y geoposicionamiento).En el 2002 se inauguro el Institute for Soldier Nanotechnology en el Massachusetts Institute og Technology (MIT). Para utilizar los avances tecnológicos de microelectrónica y nanotecnologia (donde los robot/maquinas son 0,0000000001 metros de largo) posibilitan la cirugía robótica para colocar microchips (implantes), o bio-chips híbridos, dentro del cuerpo (a escala micrónica) y crear los súper soldados o convertir a las personas en "esclavos", y posibilitan además "nano-armas" y "nano-soldados".Hoy día, tal como ciertos animales lo son -con objeto de control-, las personas con implantes pueden ser seguidas dondequiera que se encuentren vía satélite, y sus funciones cerebrales supervisadas remotamente por ordenadores (tecnología remote monitoring system:RMS),siendo esta comunicación de doble vía. Esto es el llamado estimulo (directo) del cerebro: (Electrical Stimulation of the Brain o ESB).Y el acoplamiento electrónico del cerebro (a ordenadores etc.) es "EBL".

La tecnología acústica: Consiste en el uso generalizado de emisores de sonidos atenuados de alta intensidad, de sonidos de muy baja

frecuencia, de poli sonidos de alto volumen y la utilización de granadas acústicas que permitirían incapacitar las tropas y la

población en los escenarios de confrontación, haciendo vibrar los órganos internos y el cerebro, creando confusión y la locura temporal.

La tecnología biológica: Desarrollo de organismos genéticamente modificados que serán lanzados con cohetes "invisibles e inteligentes"

para:neutralizar equipos y aparatos del adversario cuyos sistemas se basen en derivados del petróleo, degradándolos rápidamente hasta hacerlos

inservibles (ej. los neumáticos de los vehículos);la liberación de insectos modificados genéticamente los cuales

transmiten enfermedades de características epidémicas, inmovilizando, diezmando y neutralizando a ejércitos, población civil e incluso cualquier forma de vida existente en un territorio determinado.

Desarrollo de "armas genéticas", es decir, agentes biológicos destinados a grupos étnicos o raciales específicos.

La tecnología química: la cual sustenta y potencia la utilización a gran escala de sustancias alucinógenas o psicotrópicas (tranquilizantes, calmantes, etc.) en sectores poblacionales delimitados o ejércitos adversarios, acortando con ello el tiempo de combate frontal y disminuyendo la capacidad de causar bajas en las tropas leales o aliadas. Algunas variantes de este tecnología enfatizan en su forma (sabores y olores en el agua y en el aire); rociar sustancias corrosivas para degradar los metales lo cual puede afectar la capacidad de transporte y movilización de los adversarios; así como la utilización de sustancias interactivas las cuales podrían provocar una disminución de la densidad de los lubricantes inutilizando el parque automotor, especialmente de blindados y tanques; y finalmente en las posibilidades de uso para inhibir la combustión del petróleo y sus derivados.El proyecto MK-ULTRA es el mas conocido, por haber sido usado ampliamente, diseñado para producir y probar drogas y agentes biológicos usados para el control mental, la modificación de la conducta y el lavado de cerebros.La tecnología ambiental: a partir de la cuál es posible influir en las condiciones atmosféricas provocando lluvias imprevistas, niebla inesperada, olas de calor intensos, etc. Llegando incluso al extremo de generar desastres que suelen pasar como naturales

La tecnología química: la cual sustenta y potencia la utilización a gran escala de sustancias alucinógenas o psicotrópicas (tranquilizantes, calmantes, etc.) en sectores poblacionales

delimitados o ejércitos adversarios, acortando con ello el tiempo de combate frontal y disminuyendo la capacidad de causar bajas en las tropas leales o aliadas. Algunas variantes

de este tecnología enfatizan en su forma (sabores y olores en el agua y en el aire); rociar sustancias corrosivas para degradar los metales lo cual puede afectar la capacidad de

transporte y movilización de los adversarios; así como la utilización de sustancias interactivas las cuales podrían provocar una disminución de la densidad de los lubricantes

inutilizando el parque automotor, especialmente de blindados y tanques; y finalmente en las posibilidades de uso para inhibir la combustión del petróleo y sus derivados.

El proyecto MK-ULTRA es el mas conocido, por haber sido usado ampliamente, diseñado para producir y probar drogas y agentes biológicos usados para el control mental, la modificación

de la conducta y el lavado de cerebros.La tecnología ambiental: a partir de la cuál es posible influir en las condiciones atmosféricas

provocando lluvias imprevistas, niebla inesperada, olas de calor intensos, etc. Llegando incluso al extremo de generar desastres que suelen pasar como naturales.

Tecnología óptica: la cual se basa en las posibilidades de uso de rayos láser para disuadir sectores hostiles, incapacitar equipos o elevar la capacidad de ataque mediante la

utilización, por ejemplo de granadas flash. Estos últimos dispositivos, emiten pulsos de gran intensidad que pueden provocar la destrucción de equipos sofisticados pertenecientes a los

adversarios, así como destruyen los equipos ópticos y dañan la visión de las personasTecnología electromagnética: Consiste en la utilización de fuertes emisiones radio

electrónicas. La Bomba E, lanza una descarga masiva de ondas electro-magnéticas, destruyendo los circuitos eléctricos de sistemas de comunicaciones. Hace al enemigo "ciego

y sordo" dejando fuera de funcionamiento todo aparato eléctrico o de computación. Tiene una radio de alcance de cientos de kilómetros. La usaron durante la invasión de Irak y en

Yugoslavia.La Blu-114/b, la bomba "del apagón", de grafito, que ataca la infraestructura de la corriente eléctrica. Utilizada contra Serbia el 2 y 7 de mayo de 1999 y contra Irak. Al detonar sobre el

blanco dispersa un numero enorme de filamentos finos de carbón de solo centésimas de pulgada de grueso que flotan como nube densa en el aire provocando cortocircuitos en transformadores y otros equipos de alto voltaje paralizando las transmisiones radiales y

televisivas etc.

ARMAS DE PULSO ELECTRO MEGNETICO

Las armas de pulso electromagnético (EMP), son de carácter estratégico. Ellas pueden espiar, acosar, torturar, enloquecer, neutralizar o aniquilar en forma selectiva o masiva (inclusive sin declarar formalmente la guerra). Ya en la década del 50 y del 60 los científicos de la CIA (Allan H.Frey etc.) descubrieron que las

frecuencias extremadamente bajas de 1-20 hertzios, (ELF), y también las microondas (MW), afectan el funcionamiento del cerebro (y el cerebro "oía" cierto tipo de microondas) y brindan la posibilidad de

implantar ideas.Por su parte, en el plano de las ideas, (sería mejor que la llamaran manipulación de la mente) la teoría de la

Guerra de Cuarta Generación destaca el amplio empleo de la guerra sicológica y empleo de métodos sofisticados capaces de variar la conciencia y los valores de las personas y se basa en:

1. El conflicto ya no es ideológico sino fundamentalmente cultural.2. El choque de civilizaciones es la característica de las guerras en la actual etapa histórica.

3. La confrontación en curso e inmediata, es entre el modelo de desarrollo occidental y sus antítesis. En las poblaciones a dominar hay que imponer el orden económico occidental y desarrollar la sociedad de

consumo.4. Especial relevancia tiene la beligerancia creciente entre la modernidad occidental y sectores del fundamentalismo islámico (visto como "barbarie"). La disputa se muestra como religioso-cultural

(Islamismo versus Cristianismo),Previo a la confrontación directa, las guerras ahora comienzan con campañas de desinformación y

propaganda contra el enemigo, tanto en el lugar de origen de la fuerza que planea iniciar la confrontación como en el país objetivo. Su propósito confundir, desmoralizar y romper la unidad del frente adversario. La

gran difusión y proliferación de equipos de radio (AM-FM) y de Televisión focaliza el esfuerzo en estos medios, más aún luego de la proliferación de la comunicación por cable, satelital y por Internet. Ello no implica el descuido de los restantes medios de comunicación, como la prensa escrita. En la Guerra de Cuarta Generación la ofensiva diplomática destinada a debilitar las fuerzas adversarias cortándole el

acceso a fuentes que garantizan sistemas vitales (alimentación, suministros, transporte, energía, sistemas de salud y educación, entre otras), son precedidas y acompañadas por una amplia campaña mediática

destinada a disminuir los apoyos e incrementar las posiciones adversas respecto al enemigo, en los foros internacionales. Su propósito legitimar la futura guerra y el uso de armas de fuerte impacto en la vida y las

propiedades del país que se pretende dominar.La máxima maquiavélica de divide a tu enemigo y reinarás, constituye un paradigma central en la Guerra

de Cuarta Generación.

El Comandante en Jefe, Fidel Castro Ruz, expresó: "Los portentosos avances de la ciencia y la tecnología se multiplican diariamente pero sus beneficios no llegan a la mayoría de la humanidad, y siguen estando en lo

fundamental al servicio de un consumismo irracional que derrocha recursos limitados y amenaza gravemente la vida en el planeta. ¿Hasta cuando habrá que esperar para que haya racionalidad, equidad y justicia en el mundo?"

Y RECIENTEMENTE SEÑALABA "Medítese bien. Informémonos de los nuevos descubrimientos científicos y saquemos las conclusiones pertinentes"

El análisis de estos hechos lleva a formular las siguientes preguntas:¿Son los avances científicos técnicos los responsables de la amenaza que pende sobre la sociedad humana?

¿Los científicos y los ingenieros no son responsables de sus descubrimientos y aplicaciones en el desarrollo de sofisticados sistemas de armamentos?

¿Puede inventarse y desarrollarse cualquier cosa que pueda ser técnicamente posible?¿Es ético gastar miles de millones de dólares en la carrera armamentista, en el desarrollo de nuevos armamentos "no

letales", mientras más de 800 millones de seres humanos padecen y miles mueren diariamente de hambre y enfermedades?

¿Es racional continuar emitiendo gases contaminantes a la atmósfera para producir armamentos, y desarrollar guerras con el empleo de armamentos que contaminan permanentemente el medio ambiente y comprometen el

futuro de la humanidad?Una historia de la ciencia y la tecnología que ignore Hiroshima y Nagasaki, Viet Nam, Irak, no solo resulta incompleta sino también engañosa y traicionera. Los ejemplos mostrados con todo y su aterradora realidad no son únicos. Ellos

muestran las consecuencias que acarrea el desarrollo científico y técnico cuando es dirigido por los representantes de la reacción imperial, y cuando los que lo llevan a cabo -investigadores, ingenieros, técnicos- no tienen ni la voluntad ni la capacidad de ver más allá de su tarea actual, de ubicar su actividad en un contexto más amplio, de comprender las

consecuencias de su "trabajo" para la sociedad.La relación poder político-económico y ciencia y tecnología, esta más que demostrada, pero sus tendencias, "armas no letales", van llevando a convertir el ejercicio del poder en una tecnología, con el peligro, cada vez más latente, de

transformarse en un autentico "fascismo tecnológico", donde el poder se concentre en un puñado de especialistas intocables desde el punto de vista de la supervisión y control públicos. Un ejemplo son los OpCentres, llamados el Arma más poderosa del Mundo, en venta a diferentes gobiernos…. ¿Cuántos los habrán comprado e instalados?

El sistema de educación de los países capitalistas desarrollados se empeña en transmitirles a sus ingenieros de que la ciencia y la tecnología son acontecimientos autónomos, apolíticos, neutrales que se desarrollan según leyes internas que son descubiertas y aplicadas por genios aislados, y que el desarrollo no se puede parar. La ética y la moral que le

transmiten es la de los poderosos, es la de la "democracia representativa", de la Sociedad de Consumo, la del predominio del "tener" sobre el "ser", llevando a estas personas a perder su esencia humana y por lo tanto ignoran los problemas sociales del mundo o lo que es mas terrible, los conocen y son insensibles a los mismos, no importan que mueran miles de personas como resultados de sus experimentos y del dominio imperial si él y su familia viven

bien.

Muy peligroso para los países subdesarrollados, entre ellos Cuba, es que con estos "preceptos morales", los invaden a través de todos los medios modernos de información y comunicaciones, y no puede dudarse, empleando algunas "armas no letales" día a día, hora a hora, minuto a minuto, y son

el caldo de cultivo para el "robo de cerebros" con el cual drenan sistemáticamente su desarrollo y corrompen a sus mejores talentos.

Estos hechos han ido generando, fundamentalmente en un pequeño sector de la intelectualidad, un estado de escepticismo hacia la ciencia y la tecnología como factores de progreso humano lo cual llega a ser reaccionario y retrogrado, pero es también irracional e inmaduro pretender llevar a la

práctica todo aquello técnicamente posible de realizar. Se requiere aprender a vivir con la técnica, y alcanzar la capacidad de renunciar a ciertas posibilidades tecnológicas para poder subordinar la

tecnología al hombre y lo que es más importante a los intereses de la sociedad.El Comandante en Jefe, Fidel Castro Ruz, con su característica previsión, en el discurso de la sesión de

clausura de la Conferencia Internacional "Por el Equilibrio del Mundo" el 29 de enero del 2003 exponía:

"Creo firmemente que la gran batalla se librará en el campo de las ideas y no en el de las armas, aunque sin renunciar a su empleo en casos como el de nuestro país u otro en similares circunstancias si se nos impone una guerra, porque cada fuerza, cada arma, cada estrategia y cada táctica tiene su antítesis surgida de la inteligencia y la conciencia inagotables de los que luchan por una causa justa""Frente a las armas sofisticadas y destructoras con que quieren amedrentarnos y someternos a un

orden económico y social mundial injusto, irracional e insostenible: ¡sembrar ideas!, ¡sembrar ideas!, ¡sembrar ideas!, ¡ y sembrar ideas!; ¡sembrar conciencia!, ¡sembrar conciencia!, ¡sembrar

conciencia!, ¡ y sembrar conciencia!".Y al plantear las tareas para la formación y desarrollo de la Universidad de las Ciencias Informáticas

señalaba:"Hay que formar un espíritu patriótico, hay que formar estudiantes poseedores de un número de

valores que se puedan inculcar, hacerlos conscientes de que pertenecen a una comunidad científica comprometida…Tenemos que formar una especie de vanguardia… Es clave el trabajo con los

estudiantes, formar una persona diferente y no enajenada"El valor de la ciencia y la tecnología para la educación de los ciudadanos es algo que hoy no se

discute. También suele haber acuerdo en que la educación en valores no es menos importante para el desarrollo del individuo que la adquisición de saberes y destrezas. Ciencia, tecnología y valores

(saber, hacer y juzgar) son, por tanto, elementos básicos de la propia definición de educación en nuestros tiempos.

El valor de la ciencia y la tecnología para la educación de los ciudadanos es algo que hoy no se discute. También suele haber acuerdo en que la educación en

valores no es menos importante para el desarrollo del individuo que la adquisición de saberes y destrezas. Ciencia, tecnología y valores (saber, hacer y juzgar) son, por tanto, elementos básicos de la propia definición de educación en

nuestros tiempos.Pero, por otra parte, en los últimos tiempos también desde la propia práctica

docente se ha reclamado la necesidad de utilizar el enfoque CTS y se ha evidenciado la impertinencia educativa de una enseñanza de las ciencias y las

tecnologías en la que se aíslen sus contenidos respecto de las condiciones históricas y sociales en las que se produjeron y no tenga en cuenta, asimismo, las

implicaciones de su desarrollo sobre las formas de vida de los seres humanos.Los valores éticos, estéticos y políticos configuran tres dimensiones axiológicas

que se deben desarrollar en un planteamiento de la educación en valores que se pretenda integrador. Esos tres ámbitos valorativos mantienen ciertas relaciones,

pero son irreductibles entre sí, por eso conviene considerar el tratamiento educativo equilibrado de cada uno de ellos. Los tres comparten la

indeterminación y pluralidad de opciones que caracteriza a lo axiológico, y, asimismo, los tres podrían tener en la idea de responsabilidad social y

humanismo el horizonte que los orienta.Se trataría de educar para desarrollar la capacidad de valorar, esto es, para

asumir la necesidad de elegir entre opciones abiertas en diversos ámbitos de la vida humana y para desarrollar la autonomía en el juicio sobre los aspectos

valorativos sustentada por la justificación racional de cada elección.