Tecnología Informática

Aplicada en lo Centros

Escolares

Tecnología Informática Aplicada en lo Centros

Escolares

Introducción

En la historia educativa y en las políticas educativas de nuestro país como de los demás, la

constate relación con la Tecnología que se busca conseguir, juega un papel de particular

relevancia para la calidad educativa, es por ello que hemos dado creación a este documento para

tener el sustento a la aplicación y la gestión de ésta, en las aulas y en el mayor número de

escuelas.

Este trabajo tiene la finalidad de presentar las características y métodos de uso de los

modelos de equipamiento que se pueden implementar en la educación básica por las necesidades

que demanda la sociedad del conocimiento en la que estamos situados estos últimos años,

buscando establecer las tendencias fundamentales de los proyectos tecnológicos para el

equipamiento en escuelas, tomando los contextos —y que lo definen los documentos oficiales

que aquí se sitúan—, así como las principales tensiones y dificultades.

Para cumplir con éste propósito, el presente documento se divide en cinco grandes

apartados. En el primero de ellos se plantean los antecedentes y fundamentos del proyecto

encontrados en los documentos tales como: Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, Programa

Sectorial de Educación 2007-2012, Plan de Desarrollo del Estado de México 2011-2017,

Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), Ley de Educación Estado de México, Decreto

número 306 y el Acuerdo numero 649 por el que se establece el Plan de Estudios para la

Formación de Maestros de Educación Primaria

En el segundo apartado se describe la tecnología en el aula: como una mirada de la

realidad educativa, en la cual se ejemplifican gran parte de lo que realmente se vive por las

deficiencias y carencias que se tienen en los docentes como en el equipamiento, dando pie al otro

apartado. El tercer apartado se dedica a, después de la presentación del caso, las propuestas de

trabajo con computadoras, pues expresa un importante botón de muestra para hacer frente a las

dos caras que se tiene con la tecnología en la educación. Para el cuarto apartado, nosotros como

futuros docentes, proponemos secuencias didácticas con software educativo que te servirán de

ejemplo para tener un mayor panorama para ver cómo se puede llevar a la práctica y a la realidad.

Cerrando con nuestras conclusiones en el quinto apartado

Antecedentes y fundamentación del proyecto.

Durante el desarrollo de nuestra sociedad debemos estar conscientes que existen diversos

documentos que nos rigen en cuanto a la educación, estos están dirigidos a la sociedad del

conocimiento que según la UNESCO 2005 es más enriquecedor y promueve más la autonomía

que los conceptos de tecnología y capacidad de conexión, y además comprende dimensiones

sociales, éticas y políticas mucho más vastas; esto quiere decir que los gobiernos que nos rigen

buscan la utilización de todo aquello que la tecnología nos esta proporcionado.

Lo ya mencionado viene ejemplificado en el PND 2007-2012, en donde nos plasma

diciendo: no basta con saber leer y escribir; para competir exitosamente hace falta también saber

utilizar las computadoras y tener acceso a las telecomunicaciones informáticas; con lo cual nos

proporcionaran no solo el éxito ya mencionado, si no la compresión, interpretación y utilización

de la información. Además de que el tener la oportunidad de pertenecer a una red nos permite

acceder, intercambiar y generar ideas y cultura de tal manera que el sujeto que se encuentra frente

a este medio pueda elevar sus oportunidades y amplía su visión.

Para ello según PDN 2007-2012:

entras más pobre es un joven y su familia mayor es la necesidad de recibir del Estado el mejor

instrumental educativo; mientras más pobre es su entorno, mayor es la obligación del Estado de

proveerle de herramientas tecnológicas que puedan ayudarlo a superar la adversidad de la

pobreza y conectarse con otros estudiantes, tanto de otras regiones de México como de otros

países para adquirir y compartir conocimientos.

He aquí donde encontramos plasmado la gran responsabilidad que el Estado tiene con la

sociedad, busca que el sujeto más alejado de la redes de comunicación se encuentre relacionado

con diversos tipos de información digitalizada, pero de tal manera igual se pide que los jóvenes

puedan analizar, procesar y ampliar la información adecuadamente, de modo, que puedan

reforzar su aprendizaje, tomar decisiones y abrirse paso en su proyecto de vida, esto puedo

contribuir a su crecimiento personal.

Como anteriormente se hizo mención la tecnología y la educación son dos aspectos que

deberemos trabaja a la par, esta articulación aparece en documentos ya sea federales o estatales

los cuales buscan siempre un mismo objetivo, que viene siendo la utilización de la tecnología

dentro y fuera del aula. Por mencionar algún otro será el Plan sectorial de educación, en el hace

referencia a los siguientes “Para integrar las acciones para el uso de las TIC, se elaboró la

estrategia Habilidades Digitales para Todos” (SEP, 2007-2012), en este objetivo nos marca un

uso indispensables de los diversos equipos de cómputo que se deberán de encontrar en las

instituciones, para ello es importante capacitar a los docentes responsables de los grupos con

algunos curso de informática, en donde aprendan a utilizar los equipos, con el único objetivo de

que sus clases puedan tener innovación y mejora.

Para ello adoptaremos la definición de González y Escudero (1987, 16) en donde:

“hablaremos de innovación refiriéndonos a la serie de mecanismos y procesos más o menos

deliberados y sistemáticos por medio de los cuales se intenta introducir y promocionar ciertos

cambios en las prácticas educativas vigentes”, es decir hacer cambios del material que se

encuentra en el aula, por nuevo que vendrá siendo digitalizado. Pero debemos ser conscientes de

que no porque exista innovación nos encontramos frente a una mejora, ya que como alude el

siguiente autor mejora es: “Un esfuerzo sistemático y continuo dirigido a cambiar las condiciones

de aprendizaje y otras condiciones internas asociadas en una o más escuelas, con la finalidad

última de alcanzar las metas educativas más eficazmente”. (Velzen et al., 1985: 48), por ello no

siempre que existe la innovación nos encontramos frente a una mejora, ya que esta se entiende a

contribuir el aprendizaje del alumno y haciéndolo más factible.

Con la anterior podemos aludir que es relevante tener la oportunidad como lo dice (SEP,

2007-2012) de: “experimentar e interactuar con los contenidos educativos incorporados a las

tecnologías de la información y la comunicación”; ya que no existe una forma correcta de

trabajar con ellos, si no que podemos crear diversa actividades que nos permitan el manejo de los

contenidos con todos los alumnos, pues también somos conscientes de que existes formas

estratégicas de trabajo con los modelos de equipamiento, y todos ellos se pueden acoplarse al

grupo en el que se esté al frente.

Pero para ello el docente deberá estar previamente actualizado dentro del mundo de la

informática, como lo marca la Ley de educación del estado de México “Capacitar a los

educadores en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación”; con esto el alumno

se verá beneficiado en cuestiones académicas, pues el docente contribuir a la explotación de sus

habilidades digitales, además de que como tenemos referencia el alumno tiene un mayor

oportunidad de aprender nuevos conocimientos y esto favorece a largo plazo las oportunidades

dentro del ámbito laboral. Sin previo aviso nos encontramos consientes de que el estado busca

que todo los ciudadanos estemos capacitados para nuestra nueva sociedad, el se encuentra en

alerta en relación a todo lo que se busca y lo que nuestro mundo globalizado nos está exigiendo

en relación al campo laboral, académico, cultural y social.

Para las nuevas habilidades digitales que se requieren para la actualidad dentro de las

instituciones primordialmente se crearon diversos software educativos, que contribuyen auge de

estas mismas por ello mencionare la definición de las misma, que según Sánchez J. (1999),

define el concepto genérico de Software Educativo como cualquier programa computacional

cuyas características estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de enseñar, aprender

y administrar; por esto el gobierno federal busca conseguir con los diversos documentos escritos

que las instituciones de educación básica se encuentren actualizadas con las mejor infraestructura

tecnológica para la enseñanza del alumnos, la creación de los diversos software creados están

habilitados para que el alumno pueda realizar las actividades de manera dinámica y que de la

misma manera tenga la oportunidad de recuperar los conocimientos previos con los nuevos.

Al igual que los documentos oficiales anteriores son diferentes las gestiones y los

objetivos que se plantean para la mejor de la educación en nuestro país, por lo que se han

retomado de diferentes perspectivas las diferentes necesidades que se manifiestan en nuestra

educación, por lo que esta vez nos habla de que: “En México se optó por un mayor

equipamiento y conectividad de escuelas, propiciar el diseño instruccional a partir de los

programas de estudio y módulos de gestión escolar en línea” (SEP, 2007-2011).

Esto fue de gran importancia ya que permitió que en nuestra educación se fomentara el

uso de la tecnología y el desarrollo de diferentes competencias para las exigencias de la vida

actual. La conectividad a la red en las escuelas es de gran ayuda ya que permite que el alumno

interactué de manera grupal o individual, lo que accede a que los alumnos hagan usos de la

jerarquización de información y fuentes confiables.

A su vez buscar la manera de que dichas actividades le resulten a los alumnos un tanto

interesantes y atractivos, que por medio de la didáctica y la planificación se busquen métodos y

estrategias que deberán ser utilizadas para repercutir en el alumno un aprendizaje significativo en

el uso de las mismas.

El uso de materiales audiovisuales para el desarrollo de las clases como el internet y multimedia,

articulan signos visuales, verbales y sonoros que generan un entorno variado y rico de

experiencias que a partir del cual los estudiantes crean su propio conocimiento y aprendizaje.

Los materiales audiovisuales también permiten convertir a una clase mayormente dinámica, es

decir que le profesor usara la didáctica que le considere mejor para impartir cierto tema y a partir

ello lograr que el alumno se involucre en la clase aportando ideas propias que enriquecerán el

tema expuesto…una cultura del aprendizaje, una forma de relacionarse con el conocimiento, que

esta básicamente medida por los sistemas de representación en que esos conocimientos se

conserva y transmite, por las tecnologías de conocimiento dominantes en una sociedad… el papel

del profesor es seleccionar las herramientas didácticas que mejor le convenga a su clase y

explotarlas al máximo ; esto mismo le permiten al alumno tener la oportunidad de desarrollar

todas sus habilidades digitales, que se pondrán en práctica cuando sea necesario en su vida diaria,

dentro de la sociedad del conocimiento, ya que estas habilidades son indispensables para tener

accesos a nuestra sociedad.

Los materiales ofrecen nuevas formas, escenarios y propuestas pedagógicas que propician

aprendizajes, por ello se debe promover aplicaciones innovadoras de las tecnologías de la

información y las comunicaciones en la educación por medio de la creación, utilización y

aprovechamiento de materiales digitales de apoyo al aprendizaje.

Sabemos que al tener la oportunidad de examinar todos estos documentos mencionados

anteriormente y los que retomare posteriormente son de gran utilidad para nuestra formación

como docentes, y como ciudadanos de una nueva era, ya que las exigencia de nuestra sociedad

van mas allá de la explotación de habilidades digitales, exige la utilidad de la información de

manera exitosa, y que se haga uso de está revisando de toda la que existe la más confiable, y

asertiva.

En el Plan de Desarrollo del Estado de México 2007-2012, en base a lo que menciona

respecto a la educación logramos rescatar información valiosa, dentro de ella, se encuentra

“promover el equipamiento de las instituciones educativas, y el uso de modernas tecnologías y

recursos didácticos suficientes por parte de los alumnos” (SEP, 2012-2015), por lo que la

digitalización es un pilar importante en la educación actual, por eso es importante que la juventud

tenga acceso a la tecnología busca el tener la oportunidad de facilitar los recursos didácticos que

con el paso del tiempo se han implementado y por alguna razón no han sido utilizados de la

manera mas conveniente, pero que sin duda alguna no han sido de gran beneficio.

Así mismo también se observa que existe un conflicto en el que se ven involucrados

docentes, alumnos y padres de familia, de tal manera que el aprendizaje en la mayoría de las

aulas que cuentan con el equipo, en cierto punto no es de gran ayuda, por el hecho de que los

docentes titulares no dominan el uso del material a utilizar. Otro aspecto que cabe mencionar es

el apoyo que se les da a las personas, en este caso capacitación para los docentes, debe

propiciarse el buen uso de estos elementos dándoles el uso correspondiente. Asimismo inculcar

en nuestros futuros alumnos el buen uso de las herramientas digitales, y a los docentes hacerles

una invitación para renovar la forma de enseñanza, ahora bien, si se cuenta con el equipamiento

en quinto y sexto grado que es en los grados que por lo regular cuentan con ello, tratar de darle

un buen uso para que juntos obtengamos un mejor nivel educativo.

Además de ello, el Plan de Desarrollo del Estado de México tiene como objetivo

“propiciar las condiciones de accesibilidad y recursos tecnológicos para atender a los alumnos

con discapacidad o en situación vulnerable, así como propiciar su acceso, permanencia y logro

educativo” (SEP, 2011-2017), en este punto cabe recalcar que es de gran importancia el poder

acertar un objetivo en el cual mencione a las personas con escasas oportunidades y

discapacidades, el reconocer que estas persona necesitan más ayuda a diferencia de todos los

demás, si el gobierno tiene las posibilidades de contar con ello y proporcionar lo necesario para

una calidad de vida mas accesible para ellas, así como facilitar un recurso tecnológico que

permita que dichas personas tengan acceso al uso de la tecnología a al desarrollo de la misma.

Al mismo tiempo saber que es importante tener tecnología, pero también como nos lo

está marcando en el documento, también es de suma relevancia que exista mantenimiento en toda

la infraestructura que el gobierno nos proporciona para que el funcionamiento de esta sea de

calidad.

Es indispensable, el retomar todos aquellos objetivos los cuales nos propician una mejora

dentro de la educación, ya que nos encontramos consientes de que las necesidades de nuestra

sociedad son demasiado ambiciosas, y que no solo las personas que no tienen discapacidades son

las que se deben de equipar de este tipo de infraestructura, si no que es en general; todos somos

aptos para poder hacer uso de este tipo de tecnología, que como se a venido mencionando nos

beneficia de manera exitosa en el trabajo escolar y extraescolar de igual manera, y nos convierte

en ciudadanos adaptados a las exigencias sociales.

Por esto es importante rescatar las habilidades digitales que los alumnos deberían de

tomar en cuenta para su historial académico pues, el uso que se le dará a esta tecnología será de

acuerdo al contexto en el que se encuentre, sin dejar de lado las estrategias de aprendizaje que

como lo marca el Acuerdo 649 (SEP, 2012) “aplica estrategias de aprendizaje basadas en el uso

de las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con el nivel escolar de los

alumnos”, este objetivo nos hace referencia a que tan importante es que el docente se encuentre

en la misma temática de trabajo en cuanto al contexto que se le presente desempeñando y

buscando la manera de que todos los alumnos desarrollen las habilidades planteadas por los

planes y programas de acuerdo al nivel en que este se encuentre , ya que la disponibilidad de el

docentes y accesibilidad ante el trabajo escolar deberán de ponerse en práctica para abordar

cualquier temática en el aula sin necesidad de trabajar solo con algunos alumnos y con temas

específicos que permitan una aprendizaje significativo en los estudiantes.

Todas estas estrategias, objetivos a largo y corto plazo deben trabajarse a la par, haciendo

una articulación entre ellas que permitan el uso y el mejor modelo pedagógico que cada docente

se plantee para el mejor desarrollo y comprensión de sus clases, que por medio de dichas

estrategias se cumplan las expectativas que la sociedad de conocimiento nos demanda.

Los gobiernos anteriores y actuales siempre buscan el bienestar de la ciudadanía, del

desarrollo de sus habilidades, de el auge de nuestra sociedad encaminada, en este caso a la

tecnología, sin olvidar las necesidades, y las condiciones en las que se encuentra nuestra

sociedad, haciendo que la cultura vaya guiada de la mano de los países, los cuales tienen una

economía mayor, y que su infraestructura se encuentra en condiciones de mayor calidad para que

de cierto modo cumplamos como país un cierta competitividad que permita esto que juntos como

ciudadanía cumplamos las expectativas en las muchos otros países están sujetos.

La articulación existente entre los planes, reformas, la ley y el acuerdo que se retomaron

anteriormente nos indica la suma importancia que el gobierno federal y estatal le están dando a la

educación, manejándolo con ayuda de algunos los recursos que se necesitan para que se puedan

llevar acabo de manera exitosa.

El cumplimiento de diferentes objetivos a cumplir a corto y largo plazo, lleva consigo

una serie de actividades que van a la par con los contenidos y que permite que los futuros

docentes trabajemos por la misma meta a alcanzar cumpliendo con todas las expectativas que son

adquiridas durante nuestra formación, y que se nos plantea que desde los libro de texto

necesitamos la revisión de algunas páginas de internet que nos proporcionaran mas información

de los temas revisión y la mejor comprensión de los temas expuestos ante los alumnos dar así

resolución a las dudas que surjan dentro de las misma.

Tecnología en el aula: una mirada a la realidad educativa

Como lo mencionan los programas establecidos de educación, la tecnología es una

herramienta elemental en el desarrollo de habilidades de los alumnos. Lo anterior depende del

contexto en el cuál se desenvuelvan por lo general los equipos de computo están presentes en

contextos urbano marginal y urbano a partir de quinto grado.

En algunas ocasiones las instituciones ocultan aspectos que la sociedad en debería de

conocer, estos aspectos han ido generando conflictos, tal es el caso de las escuelas que carecen de

herramientas digitales. Este conflicto educativo involucra tanto a docentes como a padres de

familia, ambos deberían de mantener una relación en la que el que sea favorable la respuesta, es

decir convocar a los padres de familia explicando los motivos, dando a entender la problemática

que se vive y al mismo tiempo hacerles hincapié en el uso de las herramientas digitales, hacerles

ver lo importante que sean vuelto hoy en día.

Contexto de la Escuela

La Escuela Primaria “Anáhuac”

Turno matutino

Su horario de trabajo es de 8:00 a 13:00 horas

Ubicada en el Municipio de San Antonio la Isla ésta se encuentra a treinta minutos de la Ciudad

de Toluca, sus alrededores se localizan semi-urbanos por eso mismo es catalogada como una

escuela urbano marginal. La mayor parte de sus habitantes se dedican al comercio de artesanías

de madera así como también existen personas que ejercen alguna profesión.

La escuela cuenta con una matrícula de docente de 18 profesores titulares de los grupos, un

promotor de educación física, promotor de salud, personal manual, directivos y un intendente que

se encarga del aseo total de la institución.

También cuenta con un desayunador, en él cual los alumnos asisten en la hora del recreo y el

costo de este es de 5 pesos. Cuenta con juegos como lo son: columpios, pasa manos, resbaladillas

y llantas que permiten que el alumno puedan convivir entre ellos durante el recreo.

La institución tiene la oportunidad de contar con servicio de luz, agua, drenaje, internet, servicio

de aseo para el aula, una sala de cómputo y espacio adecuado para que los alumnos realicen

activación física.

Equipamiento

La Escuela Primaria “Anáhuac”

Turno matutino

GRADO, GRUPO

(listar los grupos de

observación)

TIPO Y

CARACTERÍSTICAS

DEL EQUIPÓ

Condiciones del

equipo o nivel de

funcionalidad

(¿El equipo funciona?

¿En qué condiciones

se encuentra?)

Nivel de utilidad

(¿Con qué frecuencia

se utiliza el equipo?).

Describir posible

problemática para el

uso del equipo.

1° “A” Sin equipo No funciona ________________

1° “B” Televisor No funciona No se ocupa.

1° “C” Sin equipo ________________ _________________

2° “A” Televisión Se encuentran en

óptimas condiciones.

Se utiliza una a dos

veces al mes, con el fin

de reafirmar algún tema

en especial.

DVD En óptimas

condiciones.

En conjunto con la

televisión se utiliza para

proyectar películas,

documentales, entre

otros con fines

educativos

2° “B” Televisión No funcionaba No se ocupaba

2° “C” Sin equipo ____________ ________________

3° “A” Televisión:

De entre 35 y 40

pulgadas

Se encuentra en mal

estado, no funciona y

no tiene una

protección que la

cubra del polvo.

Anteriormente,

mencionaba la maestra

titular del grupo si se

ocupa para realizar

actividades o mostrarles

a los alumnos videos o

reportajes sobre algunos

temas pero debido a que

no tiene protección de

polvo dejo de

funcionar.

3° B

Televisión No funciona bien, de

repente se le va la

imagen

Antes de que se

descompusiera la

utilizaban muy seguido

para ver algún video o

película referente al

tema

DVD Funciona

perfectamente

No se usa por el

problema que tiene la

televisión

3° “C” No cuentan con

equipo de cómputo

No funciona, se

encuentra en malas

No lo utilizan debido a

las condiciones que

solamente tienen una

televisión color gris.

condiciones debido a

que no cuenta con los

elementos suficientes(

cable para su

conexión)

presenta.

4° “A” Televisión No, funciona

4° “B” Televisión No funciona

4° “C” Solo se cuenta con

una televisión que no

funciona.

La televisión se ocupó

solo un vez para ver

una película, y

después ya no

funciono

La problemática es que

no se ha mandado

componer dicho equipo,

y por lo tanto su uso no

es nada frecuente

5° “A” Computadora

personal (de

escritorio) Monitor,

CPU, Teclado,

Mouse, Disco duro

Memoria RAM

El equipo se encuentra

en buenas condiciones

funciona muy bien

para las tareas

requeridas del

docente.

Se utiliza diariamente

gracias a que el docente

permite la interacción a

través del pizarrón

electrónico. Y lo

considera como

herramienta para el

aprendizaje de los

alumnos. Problemática

que el docente no

cuente con la

capacitación adecuada

para un uso adecuado.

5° “B” Tv, computadora,

proyector, pizarrón.

El equipo funciona

correctamente

Se utiliza con

frecuencia para el

desarrollo de

actividades

5° “C” Tv, computadora,

proyector, pizarrón.

El equipo funciona

correctamente, pero

tiene un poco de polvo

encima, ya que no lo

cubren.

La computadora y sus

implementos los

utilizan con frecuencia

para ver materiales de

apoyo como videos,

diapositivas, la

televisión no se usa con

frecuencia.

6° “A” Tv, computadora,

proyector, pizarrón.

El equipo funciona

correctamente, pero

tiene un poco de polvo

encima, ya que no lo

cubren.

Se utiliza

frecuentemente para la

explicación de temas y

desarrollo de las clases.

6° “B” Tv, computadora,

proyector, pizarrón.

El equipo falla debido

al exceso de polvo que

contiene.

El equipo se utiliza

diariamente pero,

debido a que este se

descompuso no se

puede utilizar

habitualmente, al

reportarlo, no se le dio

el mantenimiento a los

aparatos electrónicos

6° “C” Televisor No funciona por falta

de DVD

No lo utilizan porque

no hay DVD y falta

señal de Tv para que

pueda funcionar.

Cañón Funciona en óptimas

circunstancias

Lo utiliza dos o tres

veces por semana,

dependiendo del

contenido que va

enseñar si es acorde o

puede adoptarse al

equipo de cómputo.

Pantalla especial para

cañón

Funciona de manera

correcta

Su uso es de igual

manera que el cañón.

Computadora De manera óptima

funciona

Se encuentra en

condiciones regulares,

ya qué es algo lenta.

Sala de cómputo

Sala N°. de equipos en la

sala

Condiciones del equipo o

nivel de funcionalidad (¿El

equipo funciona? ¿En que

condiciones se encuentra?)

Nivel de utilidad (¿Con que

frecuencia se utiliza el

equipo?).

Describir posible

problemática para el uso del

equipo.

1 22 equipos completos Existen 22

computadoras.

Todas funcionan.

La mayoría de las

computadoras

cuentan con bocinas.

El software del

sistema que se

utiliza es Windows

XP que lo tiene 18

equipos y las otras

cuatro tienen

Windows 7.

19 equipos tienen el

servicio de internet

por lo tanto su uso es

muy frecuente.

4 de los equipos no

cuentas con el

servicio del internet

por lo que no hacen

uso de ellas.

La docente

encargada de la sala

de cómputo,

menciona que las

maquinas son lentas

y mas aun si se hace

uso del internet.

Contexto de la escuela

Escuela Primaria “Centenario de la Revolución Mexicana”

Turno matutino

Su horario de trabajo es de 8:00 a 13:00 horas.

Ubicada en la localidad de Santa María Rayón esta se encuentra a 40 minutos de la ciudad de

Toluca, la escuela cuenta con una matrícula de 396 alumnos, cuenta con 14 aulas e igual número

de docentes, cuenta con tres promotores uno de Educación Física, uno de Educación Artística y

uno de Promoción de Salud.

La escuela está dentro de la veintidosava zona militar. En dicha escuela asisten hijos de militares

y que estos son muy agresivos y difíciles de educar, estos influyen mucho en la educación de los

demás alumnos, pero esto no impide que la calidad de los maestros salga a flote y logren que sus

alumnos aprendan lo que deben de aprender.

Dicha comunidad se dedica primordialmente a la agricultura y a la confección de ropa casual, la

comunidad en términos generales carece de servicios de agua potable y limpieza pública durante

algunos periodos, la economía es media-baja y la escuela a pesar de que por su ubicación en zona

rural, la escuela cuenta con todos los servicios necesarios para el aprendizaje de los alumnos.

Equipamiento

Dentro de dicha institución las aulas de la misma no contaban con ningún equipo de cómputo

debido a la remodelación de las aulas.

Se mencionaba que al término de la remodelación las aulas serian equipadas, cada una con un

pizarrón electrónico, un proyector y una computadora de escritorio.

Sala de computo

Sala No. de

equipos en

sala

Condiciones del equipo o

nivel de funcionalidad

(¿El equipo funciona?

¿En qué condiciones se

encuentra?)

Nivel de utilidad

(¿Con qué frecuencia se

utiliza el equipo?).

Describir posible

problemática para el uso

del equipo.

Sala de medios

(2) La sala cuenta con un

cañón, una computadora

y aproximadamente 30

sillas, el equipo funciona

y se encuentra en buenas

condiciones aunque no

pudimos revisar con

detalle el equipo ya que

estaba en utilidad por

otros grupos.

La sala se ocupa

frecuentemente, más o

menos en nuestra estancia

se utilizaba 2 veces al día

por diversos grupos.

Sala de computo

24 Cuenta con 24 equipos

ubicados en una red

lineal, cuenta con una

impresora y un pintarrón,

las computadoras cuenta

con internet y Windows

2007

En cuanto a su utilidad al

igual que la sala de medios

necesita tener una gestión

bajo una planeación.

Aula Telmex

19 Cuenta con:

5 laptop

5 computadoras de

escritorio

9 notebooks

1 modem

1 impresora

1 PC

Las clases son no mayores

a una hora, la

funcionalidad es de

programas de matemáticas

y español para niños de 1-

3 años.

La utilidad al igual que

con las salas anteriores es

bajo gestión y justificación

y la sala no puede ser

utilizada con frecuencia

mayor a 2 veces por

semana.

Fortalezas Debilidades

Las aulas no contaban con ningún equipo de

cómputo debido a la remodelación de las

mismas.

Cuenta con sala de medios y sala de cómputo

Al término de la remodelación las aulas serán

equipadas, cada una con un pizarrón electrónico,

un proyector y una computadora de escritorio.

La sala de medios es utilizada por poco tiempo

La enseñanza se determina mediante el

constructivismo

Preparación de docentes

La Escuela Primaria “Anáhuac”

Turno matutino

Escuela Primaria “Centenario de la

Revolución Mexicana”

Turno matutino

La docente encargada de la sala no

contaba con ninguna especialización

en el uso de equipos de cómputo,

solo contaba con los conocimientos

básicos para su funcionamiento y

utilidad.

De acuerdo a los docentes titulares

de cada grupo, era la gran mayoría

en el que se presentaba el mismo

caso los docentes con mayor años de

servicio se les dificultaba hacer uso

de las herramientas digitales, por lo

contrario los docentes recién

egresados se apoyaban de estas

herramientas para elaboración de

actividades y desarrollo de sus

clases.

Los docentes con más años de

servicio solo contaban con los

conocimientos básicos para utilidad

de las herramientas digitales por lo

que se les dificultaba hacer uso de

ellas, por lo contrario los docentes

recién egresados se apoyaban de

estas herramientas para elaboración

de actividades y desarrollo de sus

clases.

Debilidades Fortalezas

Desarrollo de clases tradicionalistas.

Fomentar el uso de las herramientas

digitales.

Elaboración de documentos de mejor

calidad.

Entrega de documentos de manera

rápida y eficaz.

Elaboración de clases dinámicas.

Planeación de actividades que

resulten interesantes en los alumnos.

Tecnología en el aula: una mirada a la realidad educativa

Teniendo como base los documentos oficiales ya analizados y la experiencia de asistir a

observar las diferentes herramientas digitales con las que se cuenta y la utilidad que se le da a las

mismas en la escuela primaria, podemos considerar que existe una cierta contrariedad con lo

establecido en los documentos oficiales por la Secretaria de Educación Pública (SEP) con lo que

se vive en día a día dentro de las instituciones en nuestro país de la Educación Básica.

Teniendo como consecuencia un nivel de equipamiento un tanto deficitario que solo

perjudica el desarrollo de las clases por la falta de los mismos, por lo que el docente se ve

obligado a no fomentar el uso de las herramientas digitales dentro de la institución.

Así mismo podernos percatarnos que en algunos de los documentos se estable que todas

las escuelas primarias serán equipadas con una sala de cómputo para el desarrollo de clases y

talleres que permitan al alumnos adquirir dicha competencia para el desarrollo de su vida

cotidiana, lago que se ve contrariamente reflejado en la escuelas ya que muchas de las salas de

cómputo no cuentan con los equipos necesarios para cada alumno por que los docentes tiene que

buscar la forma de adaptar las actividades con mas convenga para el desarrollo de las mismas.

Lo antes mencionado pudimos encontrarlo en nuestras escuelas de práctica,

lamentablemente en las zonas rurales no se cuenta con ningún equipo, de lo contrario existen

pero el conflicto es la falta de electricidad o mejor dicho, servicios que podrían mejorar. Otro

factor sobresaliente de éste problema, es la forma en la que es financiada la institución. El uso de

los equipos de cómputo, deberían de implementarse desde la educación preescolar, en algunas

instituciones de este nivel cuentan con ello, sin embargo dichas escuelas deben ser de tiempo

completo de otra forma no pueden contar con este beneficio.

En dichos documentos se han mencionado aspectos que deberían de tomarse en cuenta,

algunos de ellos aun no son validos a causa de factores que día a día afectan al sistema educativo.

Propuestas de trabajo con computadoras

Ante la diversidad de contextos que se puede dar en el campo de la educación

proponemos a los docentes titulares diferentes manera de interrelacionar la educación y la

tecnología, mediante los siguientes modelos. No dejando de lado que cada vez la necesidad de

más computadoras y dispositivos electrónicos va aumentando en las escuelas, hogares y trabajos,

sin embargo no se ha logrado en todos los sectores satisfaces dicha necesidad, no por ello

dejaremos de hacer uso de los recursos con los que se cuenten de manera benéfica.

Con ayuda de los tres modelos de equipamiento que aquí les menciono:

Modelo 1 a 1 en el cual tantos alumnos con el docente tienen su propio equipo para

poder hacer uso de él.

Modelo 3 a 1 es aquel en el que dos o tres estudiantes trabajan en un equipo de forma

colaborativa.

Modelo 1 a 30 es en el cual únicamente el docente es el que tiene el servicio del

equipo para llevar el aprendizaje del alumnado.

Ejemplificando cuando la escuela solo tiene la posibilidad de contar con una solo sala de

medios la cual tiene un mínimo número de equipos para un grupo numeroso, podemos hacer uso

del modelo 1 a 3 en el cual, el docente puede tomar como punto de partida el número de equipos

disponibles para posteriormente pueda dividir el número de alumnos de forma que en un equipo

de cómputo puedan 2 o 3 estudiantes tener la misma oportunidad de aprender, de trabajar en

equipo e interrelacionar conocimientos de cada integrante y no únicamente algunos por contar

con pocos equipos, siendo este modelo una manera muy buena de trabajo si es que usted como

docente su objetivo es centrase en el aprendiz.

Ahora que si se tiene la oportunidad de contar con una sala de computo en la cual se tenga

el número de computadoras igual que el número de alumnos de cada grupo, esto sería de gran

apoyo al docente y más si esta cuenta con la conexión a internet, puesto que puede hacer uso del

modelo 1 a 1 en donde cada alumno tiene las mismas oportunidades de indagar, investigar y

aprender como el maestro, logrando en el alumno no solo el aprendizaje sino también la

autonomía en el proceso de este proceso.

No obstante hay escuelas que tienen la posibilidad de contar con una sola computadora en

cada aula, el docente podría hacer gran uso de este recurso al implementar el modelo 1 a 30, en

donde el guie el aprendizaje sin dejar de lado las aportaciones que el alumno pueda dar para

enriquecer el conocimiento, para que estos no se encuentren únicamente en estado pasivo, como

receptores del maestro sino se de esa interacción entre maestro y alumnos.

Propuestas didácticas con software educativo

ESCUELA PRIMARIA: “Anáhuac”

GRADO Y GRUPO: 6to

NÚMERO DE ALUMNOS: 45

Modelo de Equipamiento

Modelo 3 a 1

MAESTRO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

Sarais Martínez Méndez

Alteración de la estabilidad del ecosistema por la

modificación de alguno de los factores que lo

conforman.

Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y

las consecuencias de su alteración por las actividades

humanas.

ASIGNATURA

Ciencias Naturales

INICIO DESARROLLO CIERRE

Activida

des a

realizar

En cada

computadora por

equipos de 3

resolverán un

cuestionario para

averiguar los

conocimientos

previos sobre “lo

que cuida y

destruye los

ecosistemas”

Los alumnos consultarán las páginas de CONABIO

indicadas para su aprendizaje.

Dividiendo los ecosistemas por medio de una rifa.

A manera de que cada equipo investigara en la pág.

http://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/queDana.html

.

Realizarán el apartado “para ser un experto” el

ejercicio didáctico en

http://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/CuidasDestru

yes.html

Expondrán con sus palabras a sus demás compañeros.

Responderán un crucigrama del tema.

Que aprendizajes aprendí

Acciones que hago que contribuyen al deterioro de

los ecosistemas.

De qué manera contribuye a alterar los

ecosistemas.

Cuál es mi opinión y reflexión

Tiempo 10minutos 30-35 minutos 15 minutos

Recursos JQuizz con 10

preguntas

Diagnostico.htm

La sala de computo con los 15 equipos en función y la

conexión a internet para entrar al sitio de CONABIO

http://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/queDana.html

.

http://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/CuidasDestru

yes.html

JCroos

Ecosistemas..htm

_____Sarais Martínez Méndez____

Nombre del docente en formación

Autorización

___________________________________

Profr. José Manuel Villar Ramírez Curso La Tecnología Aplicada en los

Centros Escolares

ESCUELA PRIMARIA: “Anáhuac”

GRADO Y GRUPO: 6 ° “b”

NÚMERO DE ALUMNOS: 30

Modelo de equipamiento

Modelo 1 a 1

MAESTRO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

Yesenia Pérez Cruz

Sistema digestivo en

la nutrición

Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de

la interacción entre sus diferentes sistemas.

ASIGNATURA

Ciencias Naturales

INICIO DESARROLLO CIERRE EVALUACIÓN

Actividades a

realizar

Cada alumno está

sentado en una

computadora de

manera individual y

observará el video

“Aparato digestivo”.

El alumno realizará la lectura

del texto presentado por la

docente nombrado

“Conociendo el sistema

digestivo”

Observar el video “Como

crean mapa conceptual” para

posteriormente realizar un

mapa conceptual con la

información previamente

presentado, esté tendrá que

Expondrá ante el

grupo su mapa.

Realizará la actividad

presentada por el

docente en JClik.

.

contar con los siguientes

elementos:

1. Órganos por los que

esta constituido.

2. Inicio y termino de e

sistema digestivo.

3. Partes anexas del

sistema digestivo.

Tiempo 5 a 10 minutos máximo 25 a 30 minutos 10 a 15 minutos 5 a 8 minutos

máximo

Recursos Video “Aparato

digestivo” en CD.

Tutorial “Como crean mapa

conceptual”

Lectura “Conociendo el

Sistema digestivo”

Cmaptool para la realización

de mapa.

Jclik

Rompecabezas.htm.

URL del video

Yesenia Pérez Cruz

________________________________

Nombre del docente en formación

Autorización

___________________________________

Profe. José Manuel Villar Ramírez Curso La Tecnología Aplicada en los

Centros Escolares

ESCUELA PRIMARIA: “Anáhuac”

GRADO Y GRUPO: 5 ° “A”

NÚMERO DE ALUMNOS: 35

Modelo de equipamiento

Modelo 1 a 30

MAESTRO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

Gerardo Alberto Sánchez de la Cruz

La publicidad y sus frases.

Identifica las características y la función de

las frases publicitarias.

ASIGNATURA

Español

INICIO DESARROLLO EVALUACIÓN

Actividades a realizar

De manera grupal observará

las diferentes imagines de

los modelos de publicidad.

Realizará un listado de semejanzas

y diferencias de las imágenes

observadas, en las que

ejemplifique y describa las mismas.

Resolverá de forma grupal la

relación simple de frases

publicitarias con su logotipo.

Observara el mapa

presentado por el docente,

para que posteriormente

realice una síntesis con

sus propias palabras.

.

Tiempo 10 minutos máximo 20 a 25 minutos 10 a 15 minutos

máximo

Recursos Power point

Imágenes_publicitarias.pptx

JClic

Frases_Publicitarias.htm

Cmap Tools

Publicidad.cmap

Gerardo Alberto Sánchez de la Cruz

___________________________________

Nombre del docente en formación

Autorización

______________________

Prof. José Manuel Villar Ramírez Curso La Tecnología Aplicada en los

Centros Escolares

Conclusiones individuales

Alejandra Aguilar Moreno

El trabajo que realizamos, me deja como enseñanza los programas que toda la sociedad debería

de conocer, aún así nosotros como futuros docentes debemos de tener en cuenta cada uno de

ellos para hacer un mejor futuro e incluso inculcar en nuestros alumnos el leer los programas

mencionados en el desarrollo del presente trabajo. Otro aspecto importante a abordar, es la

información obtenida acerca de la tecnología que presentan las instituciones visitadas en el

periodo de prácticas, cabe mencionar algunas características que influyen en el manejo de ésta.

Actualmente, como se menciona en los documentos investigados, cada institución debería de

contar con un equipo de cómputo en el aula, esto para elevar en el alumnado el nivel académico,

en torno a los docentes para implementar nuevas estrategias de aprendizaje en las que los

estudiantes de Educación Básica, en este caso enfocándonos más a la Educación Primaria se

vean motivados a realizarlas.

Retomando la sociedad de la información, es una excelente opción a tratar en las instituciones

educativas, con esto me refiero a que los estudiantes obtengan una cultura, ya que la escuela

tiene como tarea involucrar distintas competencias en las que se tomen en cuenta la tecnología.

Hoy en día existen docentes que aun mantienen la forma tradicional de enseñanza, este es un

claro ejemplo en el que la tecnología debe de implementarse, para crear materiales didácticos

multimedia. Además de los factores ya mencionados, existe uno que afecta a la mayoría de las

escuelas, éste es la falta de luz eléctrica, que en la mayoría de las veces afecta alas instituciones

que tienen la fortuna de contar con el equipo, tal es el caso de la “Escuela Primaria Centenario e

la Revolución Mexicana”. Por último reconozcamos nuestra responsabilidad como docente y

gestores de nuestra tecnología que contribuya al aprendizaje del alumno.

Sarais Martínez Méndez

La articulación con la tecnología aplicada que se pretende alcanzar en los centros escolares si es

bien cierto que es un tema polémico, por las desventajas que esta involucra, pero sin dejar de lado

esto, hay más beneficios que el maestro puede tener para garantizar y que sea más sólido el

proceso enseñanza-aprendizaje que sus alumnos pueden alcanzar con ayuda de todas las

herramientas digitales que están inundando a la educación por su innovación y buen

funcionamiento, es por ello que para que de la articulación de la que estamos hablando tengo muy

buenos frutos, es que debe de estas enfocada a un único objetivo, el cuál esta en las manos del

docente que esté a cargo, pues él podrá delimitar por sus secuencias didácticas con las que vaya a

trabajar si utiliza la tecnología dirigía a una sociedad de la información por la poca preparación

que tenga o a la sociedad del conocimientos que somos en la actualidad, así entonces puedo decir

que no importa cuántas equipos se tengan de computo en las escuelas, tiene mayor soporte que el

docente conozca todo lo que puede implementar (modelos de equipamiento, estrategias, métodos)

para conseguir su objetivo ayudado de esta articulación.

Yesenia Pérez Cruz

Después del análisis de los diversos documentos federales y estatales, y de haber observado la

infraestructura de la escuela Primaria “Anáhuac”, puedo concluir mencionando que es necesaria

la tecnología dentro del aula, pero de la misma manera es importante estar adaptados para todo

tipo de contexto al que nos enfrentamos ya que varias instituciones no cuentan con

equipamientos de computo en optimas condiciones.

Sabemos que el gobierno busca globalizar la tecnología dentro de las instituciones, pero nuestra

realidad nos dice que esto no se esta cumpliendo, por lo cual debemos hacer uso de los diversos

modelos de equipamiento ya mencionados para el trabajo en el aula, estos se adaptaran al

número de alumno, y de la misma manera al la cantidad de equipos con los cuales se cuenta

dentro de la misma.

Además de ello considero necesarios la disponibilidad del docente, pues el panorama actual no es

nada alentador ante lo que plantean los documentos nacionales y federales, por ello es importante

ser realistas con nuestra actualidad a la que nos enfrentamos; y por lo tanto es indispensables

aprender a trabajar con lo que se cuenta dentro del ambiente áulico, creando clases dinámica,

creativas, sin olvidar que con ello el alumno pueda adquirir un aprendizaje significativo.

Por último no olvidemos que gran parte de las problemáticas que existen dentro de las intuiciones

es la falta de cumplimiento de los programas, ya que están basados en las diferentes gestiones que

el gobierno hace, pero como se ha planteado anteriormente no es cumplido, por las diversas

situaciones en las que se encuentren las diferentes escuelas, y por lo tanto es necesarios que el

docente trabaje con lo que tenga a su alcance, y que los contenidos sean institucionalizados

dependiendo del contexto al cual se este enfrentando.

Gerardo Alberto Sánchez de la Cruz

Considero desde mi punto de vista que los documentos que fueron analizados en dicho trabajo

que dejan en nuestra formación como docentes grandes perspectivas que fuera de sembrar en

nosotros una decepción, deberá esto hacer que nosotros reflexionemos y busquemos la manera de

mejor todo esto que se plantea y muy pocas veces se cumple.

Así mismos ver la realidad que se vive dentro de las escuelas es de gran importancia para nuestra

formación ya que nos permite tener una visión de lo que se vamos a enfrentar día con día como

futuros docentes y ver de qué manera dar una solución a los mismos. Es importante reconocer el

esfuerzo e interés que se ve plasmado en los documentos analizados, pero no solo basta con esto,

si no examinar y hacer uso del trabajo colaborativo en sociedad para que nuestra educación

crezca y sea de mejor calidad, cumpliendo los objetivos que se plantan en dichas propuestas.

Aunado a esto, el uso de la tecnología es una de las principales exigencias que hoy en la

actualidad se busca que las nuevas generaciones desarrollen y dominen para lo que les demanda

su vida cotidiana, por lo que surge y se manifiesta continuamente en los nuevos planes de la

educación en nuestro país, el fomentar el uso de las herramientas digitales en las escuelas de todo

el país permite que docentes y alumnos desarrollen habilidades y competencias para el uso de las

mismas, muchas veces los docentes se enfrentan a diversos problemas para la aplicación de la

tecnología unos de ellos son el escaso equipamiento con el que se cuenta dentro de las

instituciones, por lo que el docente debe buscar la manera que todos los alumnos tengan la

experiencia de manejar un servidor.

Considero que para dar fin a dicho problema es importante que ciudadanos o trabajadores

propondremos nuevas opiniones y como docentes busquemos las diversas maneras para que aun

así con el poco equipamiento que existe en las instituciones los alumnos cumplan el desarrollo de

las habilidades que son planteadas y exigidas.