Trabajo Practico

Metodología de la Investigación

Tema: Métodos de Estudio

Metodologia de la Investigacion

Trabajo Practico - Tecnicas de Estudio

Introducción:

En este trabajo trataremos de dar una breve introducción a las técnicas de estudio que se citan a continuación:

Subrayado Tomas de notas Esquemas Cuadros Sinopticos Resumen Sintesis Mapa Conceptual Informes y reportes

1- ) Subrayado:

El objetivo del subrayado es destacar las ideas esenciales de un texto. Posteriormente, al leer únicamente lo subrayado se puede recordar el contenido de dicho texto.

Las principales teorías psicológicas de la percepción humana fundamentan esta técnica, ya que está demostrado que la memoria se fija y recuerda más y mejor aquellas cosas que se resaltan.

¿Por qué es indispensable subrayar un libro para leerlo?

      En primer lugar, porque así nos mantenemos despiertos, totalmente despiertos y no sólo conscientes.

      En segundo lugar, leer, si lo hacemos activamente equivale a pensar, y el pensamiento tiende a expresarse en palabras, escritas o habladas.

      En tercer lugar, el subrayado evita tener que leer de nuevo todo el texto.

2- ) LA TOMA DE APUNTES

Antes de abordar el estudio de cualquier método que te permita aprender más eficazmente, tendrás que tener en cuenta que la toma de apuntes es una habilidad básica que es muy conveniente que puedas desarrollar al máximo.

El estudio no sólo se nutre de los materiales de texto y de librosobligatorios para cada materia, sino, sobre todo en la enseñanza universitaria, de los apuntes que se toman en clase.

CLAVES PARA TOMAR BIEN LOS APUNTESEl secreto para tomar bien unos apuntes personalizados y prácticos se encierra en tres palabras: escuchar, pensar y escribir.

Saber escucharConviene estar muy atento a expresiones significativas, “palabras signo” o “toques de atención” que ordinariamente emplea el que habla, como, por ejemplo, “es importantes...”, “en una palabra..” “concluyendo”... expresiones que indican la intención de sintetizar, explicar y aclarar ideas básicas de parte del profesor o el expositor.

También se debe poner especial atención tanto al comienzo como al final de la exposición, ya que la síntesis de la exposición con que suele iniciarse cualquier tema facilita la comprensión y ofrece una valiosísima idea general. Y , por otra parte, la síntesis con que se concluye no es menos interesante, ya que suele se más detallada y completa, y donde se concentra lo más rico e interesante de cuanto se ha dicho.

Saber pensarEs decir, escuchar reflexionando y siguiendo mentalmente el orden expositivo del tema: título, que se pretende probar, aspectos bajo los cuales se aborda el tema, pasos que se aproximan al objetivo propuesto, conclusión final y consecuencias que se derivan...

En esta escucha reflexiva es decisivo no perder el hilo expositivo, por lo que se debe  atender bien a los mecanismos y nexos que hay entre una cuestión y la que sigue dentro de un mismo tema.

Saber escribirNo hay que escribir lo que dice el profesor copiando textualmente sus palabras, sino lo que cada uno es capaz de sintetizar con sus propias palabras.

En la toma de apuntes es muy importante la rapidez y la concisión. Por este motivo hay que utilizar una serie de abreviaturas o signos convencionales personales, , una especie de código personal que pueda ser interpretado con facilidad y permita limitar la escritura de los apuntes a lo estrictamente imprescindible para una buena comprensión posterior.

He aquí algunas de esas abreviaturas:

(E.d): Es decir

(P.e): por ejemplo

(N.a) nota aclaratoria

(+) más,positivo, aprovechable

(-) menos, negativo, no sirve

(:) igual, lo mismo

( ) no es igual, diferente

( ) mayor que

( ) menor que

(X) por

( ) se obtiene, proviene de...

Elabora tu propio sistema de signos. Es bueno dejar espacios en blanco entre una idea y otra para anotar olvidos y omisiones.

Ausencia de lagunasSi se producen al tomar los apuntes, deben completarse de inmediato preguntando a alguna persona conocedora de tema, a los compañeros o al profesor.

) ¿Qué es un Esquema?

Es la expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto.

¿Por qué es importante realizar un esquema?

Porque permite que de un sólo vistazo obtengamos una clara idea general del tema, seleccionemos y profundicemos en los contenidos básicos y analicemos para fijarlos mejor en nuestra mente.

¿Cómo realizamos un esquema?

 Elaborar una lectura comprensiva y realizar correctamente  el subrayado para jerarquizado bien los conceptos( Idea Principal, secundaria…)

 Emplear palabras claves o frases muy cortas sin ningún tipo de detalles y de forma breve.

 Usa tu propio lenguaje expresiones, repasando los epígrafes, títulos y subtítulos del texto.

 Atendiendo a que el encabezamiento del esquema exprese de forma clara la idea principal y que te permita ir descendiendo a detalles que enriquezca esa idea.

 Por último elige el tipo de esquema que vas a realizar.

Tipos de Esquemas

Hay mucha variedad de esquemas que pueden adaptarse, sólo, depende de tu creatividad, interés o de la exigencia de tu materia.

Te presentamos algunos modelos:

3- ) Cuadro Sinoptico:

El cuadro sinóptico es una técnica de estudio, que consiste en sintetizar gráficamente los contenidos a estudiar o a analizar, a fin de visualizarlos de modo más rápido y relacional. Como toda técnica consiste en una herramienta cuyo fin es lograr en este caso un aprendizaje rápido y eficaz. Es en realidad una síntesis en forma de diagrama o esquema, que permite ordenar y jerarquizar la información.

Es además de técnica de estudio, un método de enseñanza pues las explicaciones del profesor suelen adoptar esta forma a modo de síntesis, que suele plasmarse en el pizarrón, o repartirse en copias impresas o proyectarse en filminas.

Se organizan mediante llaves y flechas, relacionando conceptos o hechos con explicaciones breves sobre los mismos.

Para realizar los contenidos, se requiere un conocimiento del texto a sintetizar, por lo que se recomienda una primera lectura minuciosa y la extracción de las ideas principales, que deberán consignarse en el diagrama. Luego se tomarán las ideas secundarias, muy abreviadas.

Sirve a la comprensión acabada del tema, y a la fijación de ideas, que son captadas a través de una impresión visual (por lo cual se recomienda mucho su uso a quienes poseen este tipo de memoria) de modo significativo, y recordados con mayor claridad y por más tiempo, al incorporarse en la memoria a largo plazo.

Se comienza colocando en la parte central el tema a analizar, y a partir de él se abre una llave que abarque todos los sub temas a tratar, con llaves o flechas para cada uno de ellos, donde se colocarán otras ideas menores o explicaciones breves.

Permite que a partir de ellos pueda además ampliarse la información que presentan.

5- ) Resumen:

No es fácil hacer un buen resumen, pero sí muy práctico

Por lo tanto, el resumen se constituye en una valiosa herramienta para los estudiantes.

Un resumen no es…

…un esquema, ni un conjunto de notas ordenadas.…una colección de fragmentos tomados del texto… una reducción mecánica proporcional (como puede hacerlo cualquier procesador de textos)…un comentario, una expresión de opiniones…un análisis ni una explicación del pensamiento del autor

Entonces, ¿qué es un resumen?

Como dijimos anteriormente, un resumen intenta reducir a términos breves y concisos los aspectos esenciales de un texto. Por lo tanto, se trata de un texto breve que destaca los aspectos esenciales, diferenciándolos de los secundarios (incluso, estos últimos aspectos pueden omitirse).

Se debe intentar ser fiel al significado del texto, evitando interpretaciones u opiniones personales. Para que un resumen sea una valiosa técnica de estudio, debe ser claro y estar bien redactado.

¿Cómo hacemos un resumen?

Si bien cada uno de nosotros tenemos incorporadas algunas técnicas o métodos para realizar resúmenes, podemos tener en cuenta los siguientes aspectos:

-Leer el texto varias veces, tantas como sea necesario.-Asegurarnos de haber comprendido su significado.-Diferencias los conceptos principales y los secundarios.-Elegir los elementos que vamos a omitir.

Atendiendo a estas cuestiones podemos avanzar un poco más en la tarea:

-Plantearnos preguntas elementales en torno al texto: ¿De qué se trata? ¿Qué quiere explicar el autor exactamente? ¿En qué conceptos insiste’

-No es conveniente utilizar el subrayado desde la primera lectura, ya que la falta de una mirada global sobre la totalidad del texto puede llevarnos a destacar conceptos erróneos.

-A partir de una segunda lectura podemos subrayar las palabras o párrafos que se presenten como los más importantes.

-Volver a leer, pero esta vez, solo los aspectos subrayados, para comprobar si tienen una coherencia lógica, si expresan fielmente el sentido del texto o si es necesario incorporar más conceptos.

-Si se trata de un texto largo, conviene realizar un esquema de las ideas principales, para destacar la relación entre los diferentes conceptos.

-Si se trata de un texto corto, podemos iniciar la redacción del resumen directamente. Si bien tomaremos literalmente las frases, palabras y párrafos subrayados previamente, deberemos agregar palabras o frases que nos permitan conectar las ideas en un texto coherente.

6- ) Sintesis:

 Una técnica que consiste en escribir, con palabras que tú entiendas,         las IDEAS que consideres más importantes de un tema.

7- ) Mapa Conceptual:

Un mapa conceptual es un esquema en el que se representan conceptos y relaciones entre ellos, unidos por una palabra-enlace, que normanmente es un verbo.

PASOS EN SU CONSTRUCCIÓN

Leer el texto con atención y seleccionar los conceptos-clave

Volver a leer y escoger las palabras que pueden servir de enlace. Deben permitir unir los conceptos en una frase larga que tenga sentido

Construir el mapa uniendo tantas proposiciones como sean necesarias

ERRORES A EVITAR

Seleccionar demasiados conceptos-clave

Elegir palabras de enlace inapropiadas

Trazar demasiadas líneas de unión

8- ) Informes y Reportes:

EL REPORTE DE LECTURA COMO TÉCNICA PARA

ESTUDIAR UN TEXTO

Leer es muy importante en el aprendizaje, pues la mayor parte de lo que se aprende

se hace por medio de la lectura. Cuando se quiere aprender algo, lo primero que se

hace es leer. Se leen los instructivos para saber manejar aparatos; se lee el índice de

un libro para buscar un tema; los letreros en las calles, en los autobuses, etcétera.

Cuando se lee un texto con fines de estudio se utiliza una técnica diferente de cuando

se lee por entretenimiento, digamos un cuento o una novela. En la primera técnica se

subraya, se resume, se separan las ideas principales, se formulan cuestionarios para

comprender el texto. En la segunda, se analiza y se relacionan hechos y situaciones, se

disfruta de los acontecimientos, así como el texto.

Para saber si se comprendió el texto o para cuantificar el aprendizaje en relación con lo

leído, se redacta un reporte de lectura, que es un informe escrito acerca del texto que

se leyó. Este informe debe tener los siguientes datos:

1) Título del libro y nombre del autor.

2) Mención del tema o asunto que trata.

3) Principales ideas de la lectura.

4) Resumen, síntesis o reseña del texto.

5) Opinión personal del contenido de la lectura.

6) Conclusiones de la lectura.

REPORTE DE LECTURA GENERAL O INFORMAL

Reporte de lectura general o informativa. Es el más sencillo y práctico, y se puede

emplear como técnica para estudiar un texto de cualquier materia.

TÉCNICA DE ELABORACIÓN DE REPORTES DE LECTURA

EL PR OCEDI MI ENTO P A RA HA CER UN R EPORT E DE LECT UR A ES MUY S ENCI LLO Y S E

RES U ME EN CUAT RO P A SOS:

Primero: lectura atenta y global del texto.

Segundo: localización de los términos desconocidos e investigación de su significado en

el diccionario.

Tercero: localización y subrayado de las ideas principales del texto.

Cuarto: redacción de esas ideas elaborando un resumen. LOS DATO S QU E DEB E LLEVA R EL R EPOR T E SON:

Nombre, grado y material.

Título del texto.

Autor.

Tema.

Resumen del contenido.

Conclusión:

Se puede concluir que para un buen desempeño académico se deben utilizar estas técnicas de estudio ya que ayudan a fijar mejor los temas a ser abordados y facilitan la compresión y el repaso por parte del alumno.

Bibliografía:

La investigación se realizó buscando páginas web en las cuales se encontraron informaciones sobre el tema seleccionado.

http://centralespiritamex.files.wordpress.com/2012/01/el-reporte-de-lectura.pdf

http://www.estudiante.org/tecnicas-de-estudio-el-resumen/

http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/resumen

http://deconceptos.com/general/cuadro-sinoptico

http://www.tecnicas-de-estudio.org/tecnicas/tecnicas16b.htm

http://www.tecnicas-de-estudio.org/tecnicas/tecnicas7.htm

Jorge Adrian Cespedes Gómez

Alumno del 1 Curso , 1er Semestre de la carrera de Arquitectura UPE – Sede CDE