Técnicas de Enseñanza en Comunidad
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NIVELES DE PREVENCIÓN SEGÚN LEAVELL Y CLARK
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PALABRAS CLAVES
Aprendizaje. Prevención,. Promoción. Salud. Canción. Juegos. Dramatización. Torbellino de Ideas. Sociodrama. Visita Domiciliaria. Charlas.
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TÉCNICAS DE ENSEÑANZA EN
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LA EDUCACIÓN COMUNITARIA
Su Objetivo crear y promover condiciones necesarias
para la
Actuación Autónoma
Participación
de las
Comunidades
Autodeterminación de su acción social y para la
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Intervención Comunitaria
requiere
una
Metodología Estrategia
ActiveFacilite
Implemente PotencieRegule
que
los procesos
Procesos de participación
Autoorganización De La Comunidad
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Estrategia De Intervención,
Conducir
Mayor Desarrollo Personal
Transformación Y Cambio De La Realidad Social Y Cultural
Mejora en la calidad de vida de los individuos y los
grupos dentro de la comunidad.
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TÉCNICAS DIRECTAS
EDUCADOR COMUNIDAD
MEDIO
Palabras
Audiovisuales
Es Bidireccional
Feed – Back
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TÉCNICAS DE ACCIÓN DIRECTA
Tenemos
Entrevista Charla Narración
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TÉCNICAS DE ACCIÓN DIRECTA
Tenemos
Lluvia de Ideas Juegos Dramatización
Discusión/ Debate Talleres
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TÉCNICAS INDIRECTAS
EDUCADOR
COMUNIDAD
Es Unidireccional
NO ES POSIBLE EL INTERCAMBIO DE
IDEAS
Ejem: Televisor, Radio, Periódico
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RECURSOS DIDÁCTICOS
Recursos Impresos Recursos Visuales Recursos Audiovisuales
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TIPOS DE TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
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Charla
Es una presentación hablada de un tema específico
Sobre el cual la comunidad no tiene mucha información
Debe ser
Clara Y Amena
Máximo De Una Hora
Expositor A Un Grupo De Personas
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Ventajas
Fácil de organizar
Despierta interés y la curiosidad sobre el tema
Es Económica, no necesita objetos costosos para su ejecución
Permite, en poco tiempo, hacer una exposición bastante completa de un asunto determinado.
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Desventajas
Difícil medir el aprendizaje: la audiencia no tiene oportunidad de clarificar dudas.
No es la técnica idónea para cambiar hábitos y actitudes, pues el sujeto que escucha.
Si la exposición es aburrida puede causar desinterés
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CuentoEs una narración
Breve creada por uno o varios autores
Basada en hechos reales o ficticios
Inspirada o no en anteriores escritos o leyendas
Es protagonizadaTrama
Por un grupo reducido de personajes
Argumento sencillo y,
fácil de entender.
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Ventajas
En
muc
has
de n
uest
ras
com
unid
ades
Expresiones del folclor literario
Fácil de Entender
Transmite una Moraleja
Estimula la participación
Genera. y mantiene el interés
Desventaja
El mensaje se puede perder en la trama
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Torbellino de Ideas
consisteen
Producir ideas nuevas
Planteos originales
Centrado en un tema o problema Especifico
Un Grupo de Personas
Se reúne para tratar un asunto bien delimitado
Los aportes de cada uno son registrados para un tratamiento posterior
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Salud
En el centro de una pizarra se coloca una palabra
Cada uno de los participantes del grupo
va sacando un link
La primera Palabra
Venga a la Mente
Y así se va agrandando el círculo o mejor dicho se van expandiendo las ideas.
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Ventajas
Rápida difusión de nuevas ideas
se ejecutan en poco tiemp
o y estimulo la
participación
de tímido
s
Formas de
innovar
enseñando y aprendiend
o
elimina discusión excesiva y
digresión del tema principal.
Todos puede ser emisores y receptores
Es de libre acceso a la
información de la red
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Desventajas • No se puede utilizar en grupos numeroso
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GRUPO DE DISCUSIÓN
Intercambio cara a cara
Se discute
un tema
Tomar una
descicon
Resolver un problema
Adquirir información para aporte reciproco
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Discusión o Debate
Se discute de un tema previsto
No se realiza
caprichosamente
Gira en tomo del
objeto central
El tema de discusión se debe dejar
espontaneo al grupo
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Facilitador ( grupal)
se discute en un clima democrático
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Ventajas
El formato de las discusiones es de tipo no estructurada lo que facilita al moderador la exploración de asuntos que no han sido anticipados.
Las discusiones grupales pose en una alta validez subjetiva.
Costo de las discusiones del grupo es relativamente baja.
Desde el punto de vista metodológico se
convierte en una fuente básica de datos de
profundización en el análisis.
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Desventajas
Los participantes pueden influirse e interaccionar entre sí (modificando o invirtiendo sus posiciones) por lo que se corre el riesgo de que determinen el curso que va a tomar la conversación.
Se enfrenta a un análisis del discurso de grupos es difícil y está abierto a interpretaciones a veces contrapuestas.
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EL JUEGO
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FASES DEL JUEGO
Introducción: inicar el juego con las
normas y tipos de juegos
Desarrollo: actuación de los estudiantes en
dependencia establecida por las reglas del juego
Culminación: termina cuando el equipo alcanza la meta y
cumple con las reglas
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Ventajas Desventajas
Permite una integración fácil del grupo, hace
agradable el proceso de acción- reflexión.
Pueden quedar contenidos sin
discutir: los adultos pueden resistirse a
participar si no se sabe presentar la dinámica.
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puede definirse
Representación dramatizada de un problema concerniente a los miembros del grupo
Obtener una vivencia más exacta de la situación
Encontrar una solución adecuada
Dramatización / Sociodrama
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¿Cómo se realiza un Sociodrama?
Se selecciona a un grupo de personas encargadas de la
dramatizaciónUna vez terminada la representación, se alienta un debate con la participación de todos los miembros del grupo, con el objetivo de encontrar resultados a los problemas presentados.
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Ventajas Divierte y mantiene la atención de los espectadores; puede producirse a bajo costo y propicia la participación, reconoce talentos. Sirve para que tanto los actores como los espectadores creen conciencia y se sensibilicen frente a un determinado tema.
DesventajasEl mensaje puede enredarse en la trama, disminuyendo su efectividad. Hay la tendencia a centrar más la atención en la forma que en el contenido: en el momento de la presentación no permite discusión entre actores y espectadores para clarificar temas; requiere tiempo y habilidades actorales.
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Visita Domiciliaria
?
Es la técnica privativa del Servicio Social que se aplica en el domicilio del cliente, a través de la entrevista y observación, con fines de diagnóstico e intervención y con el propósito de vincular el problema del cliente al sistema socio-familiar.
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Tiempo
La visita domiciliaria integral tiene una duración de 90 minutos, de los
cuales se contemplan 60 minutos como mínimo en el hogar. En la
Planificación de la VDI se debe considerar el tiempo de traslado
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Ventajas
•Refuerza los aspectos preventivos y Educativos.•Evalúa las condiciones Socioculturales.•Seguimiento de Casos.•Captación de Contacto.•Diagnóstico de Salud.•Se puede determinar necesidades, problemas de Salud, relaciones de Familia
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Desventajas
Es costoso requiere de mucho personal para lograr una gran Cobertura.No permite intercambiar opiniones y experiencias entre familias que tienen el mismo problema de Salud.Es costosa, y requiere de un programación cuidadosa.Se tiende solamente a visitar centros Hogares cercanos y no a la población que esta lejana.Provoca una actitud de Rechazo ante la fiscalización del personal de Salud en las personas que viven en la Casa
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Canción
VentajasEl proceso de enseñanza-aprendizaje resulta más interesante para el grupo de clase, acompañado con sonidos, música, voz y textos de diverso tipo.Por un lado, sirven para reforzar vocabulario por medio de la lectura, el canto o la audición como también aquellas estructuras anteriormente aprendidas.
DesventajasLos alumnos con problemas de audición no pueden ser favorecidos, pero se puede disponer de utilización de presentaciones visuales o del uso del lenguaje de signos de forma simultánea.El docente puede perder el interés por mejorar su práctica y su tarea como investigador.
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PEDAGOGIA COMUNITARIA
EDUCACION COMUNITARIA
ANIMACIÓN
FORMACION
Fomentar
Individuos
Comunidaduna actitud abierta
y decidida
para involucrarse
en
Dinámicas Procesos
Sociales y Culturales que les afecten
Sistemática
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BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía
1. Blogspot. (s.f.). Técnicas de Enseñanza. Recuperado el 8 de Diciembre de 213, de
http://lizzi2012.blogspot.com/2012/09/tecnicas-de-ensenanza-5.html
2. Documento en Línea. (s.f.). Educación Comunitaria. Recuperado el 8 de Diciembre de 2013, de
http://www.revistaeducacion.mec.es/re339/re339_33.pdf
3. Documento en Línea. (s.f.). Metodología de Recursos y Técnicas Didácticas en Educación para la
Salud. Recuperado el 8 de Diciembre de 2013, de
http://www.ulpgc.es/hege/almacen/download/37/37794/recursos_y_tecnicas_en_eps.pdf
4. Monografías. (s.f.). Métodos de Enseñanza. Recuperado el 8 de Diciembre de 2013, de Métodos de
Enseñanza Individualizada y de Enseñanza Socializada:
http://www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodos-ensenanza.shtml
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