MODELOS ADRAGOGICO

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ

VICERRECTORADO ACADMICO

DIRECCIN DE PLANIFICACIN ACADMICA

CARRERA

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIN

CURSO: TCNICA DE ANLISIS Y EVALUACIN DE CARGOS

CICLO: PROFESIONAL

CODIGO: 30203306

CREDITOS: 04

TCNICA DE APRENDIZAJE: SEMINARIO V

DISEADOR INSTRUCCIONAL: DALILA CASTRILLO DELGADO

EXPERTO DE CONTENIDO: LIC. WESTALIA PADRINO V.

FECHA DE ELABORACIN: 03-20

Apreciado participante:

Bienvenidos al curso Tcnicas del Anlisis y Evaluacin de Cargos. Este curso constituye una de las fases ms importantes de los sistemas de administracin de personal. En el desarrollo de las actividades de aprendizaje tendrs la oportunidad de interactuar con compaeros de otros ncleos gracias a la plataforma tecnolgica que nos ofrece la Universidad Simn Rodrguez, enfatizando el carcter autnomo e independiente del aprendizaje a fin de satisfacer tus necesidades de instruccin y desarrollo personal.

Con tus investigaciones y aportaciones lograras alcanzar un aprendizaje ms significativo y as ser un analista crtico, reflexivo y capaz de comprender los procesos de anlisis y evaluacin de cargo que hoy impone la Administracin Moderna,

xito,

Lic. Westalia Padrino

Westalia Padrino V.

Soy Licenciada en Administracin Industrial, egresada de la Universidad de Oriente (UDO) en el ao 1.987. Actualmente curso la maestra en Tecnologa y Diseo Educativo a travs del Convenio entre la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez y el Tecnolgico de Monterrey (Mxico).

Form parte del Staff de profesores de la carrera de Administracin, facilitando actualmente los cursos de Administracin de los Recursos Humanos, Tcnicas de Supervisin, Planificacin de Recursos Humanos y Tcnicas de Supervisin en el Instituto Universitario Tecnolgico Rodolfo Loredo Arismendi (IUTIRLA) a travs del convenio que mantiene la Universidad Simn Rodrguez con dicha Institucin.

Tengo diez aos de experiencia docente en educacin superior durante los cuales he realizado muchos cursos de actualizacin y perfeccionamiento y adems

he desempeado cargos administrativos como Coordinadora de la Carrera de Administracin. Actualmente, me desempeo como Subdirectora Administrativa del ncleo.

Las bibliografas que se presentan, tienen carcter de consulta obligatoria en el curso de Tcnica de Anlisis y Evaluacin de Cargos. Por otra parte tiene como obligacin buscar otras fuentes de informacin en los medios a su disposicin.

Es por esa razn que se les recomienda realizar visitas a la pgina web, bibliotecas y libreras virtuales as como a empresas de su localidad.

BIBLIOGRAFA

Chiavenato, Idalberto. (1997). Administracin de Recursos Humanos. Mxico. Editorial Mc Graw Hill.

Snchez B., Francisco (1993). Tcnicas de Administracin de Recursos Humanos. Mxico. Editorial Limera.

Arias Galicia, Fernando (1994). Administracin de Recursos Humanos. Mxico. Editorial Trillas.

Stephen, Robbins y DECENZO, David. (1996). Fundamentos de Administracin. Mxico. Editorial: Prentce - Hall Hispanoamericana, S.A.

Marcano, Jos. (1993). El Cargo y el Salario. Instrumento de Evaluacin. Venezuela. Fondo Editorial Tropycos.

Villegas, Jorge M (1999) Administracin de Personal. Venezuela. Editorial: Los Heraldos Negros C.A.

Reglamento de la Ley del Trabajo.

Dessler, Gary (1996). Administracin de Personal. Mxico. Editorial: Limusa.

CHUDEN, Herbert y SHERMAN, Arthur (1992). Administracin de Personal. Mxico: Editorial CECSA.

El curso de Tcnica de Anlisis y Evaluacin de Cargos que se ofrece la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez (UNESR), se ubica en el ciclo profesional del pensun de estudios de la carrera de Administracin Mencin Recursos Humanos y es de carcter obligatorio, tiene 4 unidades de crdito, compartiendo roles de igual importancia con los cursos Tcnica de Reclutamientos y Seleccin de Recursos Humanos, Planificacin de Recursos Humanos, Sindicalismo y Contratacin Colectiva, entre otros.

Este curso le proporciona al participante conocimientos sobre: las bases conceptuales que fundamentan el anlisis de cargos, su importancia y sus objetivos, procedimientos para la clasificacin de cargos, y adems el desarrollo de destrezas para la elaboracin de un manual de cargo.

Para facilitar el aprendizaje en el curso de Tcnicas de Anlisis y Evaluacin de Cargos es conveniente que el participante haya aprobado el curso Administracin de Recursos Humanos correspondiente al ciclo general, ello le permitir obtener una visin clara y precisa de lo que es el anlisis y evaluacin de cargos.

El propsito del Curso Tcnicas de Anlisis y Evaluacin de Cargos, es lograr que el participante determine el valor relativo de cada cargo dentro de una estructura organizacional y por lo tanto el nivel del cargo dentro de la estructura. Adems de analizar y determinar los deberes y responsabilidades especificas de un cargo, tomando en cuenta el Recurso Humano como pieza fundamental en todo proceso administrativo.

El profesional en el rea de Recursos humanos, debe estar preparado para actuar en trminos organizacionales y no simplemente dentro de una visin departamental. Su estrategia de trabajo tiende a situarse en el nivel global, organizacional sistemtico, no en planos aislados circunstanciales, indiferentes y efmeros, debe ser capaz de poner en practica las tcnicas, mtodos de anlisis y evaluacin de cargo.El futuro Licenciado en la Administracin Mencin Recursos Humanos egresado de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez (UNESR), debe dominar los conocimientos, para adquirir las habilidades y destrezas necesarios para llevar a cabo de forma objetiva y productiva el anlisis y evaluacin de cargos, con verdadera conciencia crtica y reflexiva al momento de clasificar los cargos en la organizacin y de ubicar a la persona idnea en el cargo idneo, tomando en cuenta sus valores, actitudes y conocimientos.El curso esta organizado en cuatro unidades de aprendizaje cuyos contenidos se encuentran distribuidos de la siguiente manera:

UNIDAD I: enfoca el dominio de las bases conceptuales que fundamenta l

Anlisis y evaluacin de cargo.UNIDAD II: esta referida a aspectos relacionados al anlisis, descripcin, evaluacin y especificacin de cargos.

UNIDAD III: Se referiere a los diferentes mtodos para llevar a cabo la clasificacin de cargos que establece la estructura organizativa para colocarlos en un orden de clases que sirvan de base a un sistema de remuneracin acorde los cambios que se dan en materia laboral de acuerdo a las leyes del pas.UNIDAD IV: se orienta hacia las polticas, normas y procedimientos para elaborar la estructura de un manual de cargo de cada organizacin

La estrategias general de aprendizaje del curso se enmarcar dentro del modelo andraggico de nuestra universidad respecto a: conocimientos aprender-aprender. Valores aprender a ser yo. Actitudes aprender a colaborar en equipos de trabajos, discusin e interaccin grupal. As como el dominio de las habilidades enfocadas a aprender hacer con, lecturas crticas y analticas.

Tambin en la discusin del contrato de aprendizaje de acuerdo con el artculo 42 del Reglamento sobre Rgimen de estudio de la U.N.E.S.R. en la primera semana se establecern las pautas que regirn el desarrollo del curso. Se le recomienda al participante hacer sugerencias sobres los diferentes tpicos que contemplan el curso: contenidos de las unidades, tareas, material bibliogrfico, evaluacin, de tal manera que al momento de discutir el contrato all un consenso para su aprobacin definitiva, el cual va a normar todo el proceso de este curso.

El desarrollo del curso estar apoyado en el uso de la herramienta tecnolgica , tales como: correo electrnico y discusiones en lnea como una innovacin dentro de los procesos instruccionales en la educacin a distancia .Tambin se utiliza materiales impresos como bibliografa y antologa de lecturas.

La andragoga es la ciencia y el arte de la educacin para adultos, la cual facilita el proceso enseanza- aprendizaje donde l va ser un ciudadano proactivo, abierto al cambio, creativo, reflexivo, critico, innovador, auto formador, con calidad personal que le permite desarrollar convicciones profundas con coherencia entre lo que piensa y lo que hace. Debe entender la competitividad en trminos de bienestar comn y colectivos. Seleccionar y utilizar conocimientos en lugar de almacenar, para conectarse mejor consigo mismo y con el universo.

En este proceso de enseanza - aprendizaje el facilitador fomenta o motiva la construccin del conocimiento y el participante categoriza, describe, interpreta y decide ser responsable de su propio aprendizaje el cual es asimilado de forma distinta segn los intereses, motivaciones y conocimientos previos de cada participantes.

El facilitador es un orientador con prcticas de enseanza flexibles y participativas que lleva el proceso de tal manera que los participantes vayan asumiendo de manera progresiva niveles de participacin, responsabilidad y control de su propio aprendizaje.

Para que el proceso de enseanza-aprendizaje se realice con xito es necesario que tanto facilitador como participante tengan presente los principios andraggicos los cuales van a permitir que exista una relacin de autentica horizontalidad, donde debe haber respeto, se exprese lo que se siente y se aceptan las criticas constructivas.

La UNESR es de carcter andraggico, lo cual permite incorporar los medios tecnolgicos al proceso de enseanza aprendizaje.

La tecnologa facilita la obtencin de cualquier tipo de informacin, convirtindose en un valioso recurso para la Educacin de Adulta, donde el aprendizaje est centrado en el participante. Entre las bondades de la tecnologa para facilitar los aprendizajes, se encuentran:

* Atencin individual de las necesidades de los participantes.

* Acceso a informacin actualizada y variada.

* Asesora pertinente y ajustada.

* Organizacin y optimizacin del tiempo.

* Interaccin de los participantes en el proceso de aprendizaje.

* Retroalimentacin en el proceso de aprendizaje.

* Oportunidades de conocer las experiencias de los dems.

* Construccin y comprensin de los conocimientos.

* Favorece la relacin facilitador participante.

* nfasis en proceso de aprendizaje.

* Disponibilidad de informacin en el momento que se necesita.

* Respeto al ritmo, a los intereses y a los estilos de aprendizaje de los participantes.

* Discusin en grupos homogneos y heterogneos.

Proporcionar al participante conocimientos tericos-prcticos que le permitan desarrollar habilidades y destrezas necesarias para el desempeo en el manejo y aplicacin de las tcnicas y mtodos a utilizan para realizar un oportuno, justo y efectivo anlisis y evaluacin de cargos que integran la estructura de la organizacin.

Unidad I:

Analizar las bases conceptuales que fundamenta el anlisis y evaluacin de cargos.

Unidad II:

Definir el anlisis de cargo.

Identificar la aplicacin de tcnicas de anlisis y evaluacin de cargos Analizar la descripcin y especificacin de cargos

Unidad III:

Diferenciar los mtodos utilizados para la clasificacin de cargos que establece la estructura organizativa

Jerarquizar los cargos de acuerdo a su importancia dentro de la organizacin.

Analizar las consideraciones legales en las compensaciones

Unidad IV:

Establecer las polticas, normas y procedimientos para elaborar un manual de cargo

Elaborar un manual de cargos para una organizacin seleccionada por el participante

UNIDAD I: CONCEPTOS BASICOS, RELACIONADOS CON LA ESTRUCTURA DE CARGOS DENTRO DE LA ORGANIZACIN

* Conceptos de : Cargos. Evalucin de Cargos. Analisis de cargos. Valuacin de Cargos. Especificacin de Cargos. Descripcion de cargos.

UNIDAD II: ANLISIS Y EVALUACIN DE CARGOS

Anlisis de Cargos, propositos, Importancia y objetivos del Anlisis de Cargos. Mtodos de anlisis de Cargos (observacin, cuestionario, entrevista, metodo mixto) Ventajas y Desventajas. Fases del analisis de Cargos descripcin de Cargos. Normas. Especificaciones del Cargo. Tcnicas de Anlisis y Evaluacin de cargos en los sectores pblicos y Privados.

UNIDAD III: EVALUACION Y CLASIFICACIN DE CARGOS

Clasificacin de Cargos. Mtodos de Clasifacacin de Cargos.(Mtodos no cuantitativos y Mtodos cuantitativos). Ventajas y Desvetajas. Ley Organica del Trabajo. Administracin de Sueldos y Salarios.

UNIDAD IV: POLITICAS, NORMAS Y PROCEDIMIENTOS EN LA ELABORACION DE UN MANUAL.

Definicin de Manual de Cargos Polticas. Normas . Procedimientos y Estructura de un Manual de Cargos.

UNIDAD I: Conceptos bsicos, relacionados con la Estructura de Cargos en la Organizacin.

Chiavanato, Idalberto. (1997). Administracin de Recursos Humanos. Mxico. Editorial Mc Graw Hill.

Snchez B., Francisco (1993). Tcnicas de Administracin de Recursos Humanos. Mxico. Editorial Limera.

Arias Galicia, Fernando (1994). Administracin de Recursos Humanos. Mxico. Editorial Trillas.

UNIDAD II. Anlisis y Evaluacin de Cargos.Arias Galicia, Fernando. (1994). Administracin de Recursos Humanos. Mxico. Editorial Trillas.

Stephen, Robbins y DECENZO, David. (1996). Fundamentos de Administracin. Mxico. Editorial: Prentce - Hall Hispanoamericana, S.A.

Marcano, Angel. (1993). El Cargo y el Salario. Instrumento de Evaluacin. Venezuela. Fondo Editorial Tropycos.

CHiavenato, Idalverto. (1997). Administracin de Recursos Humanos. Mxico. Editorial Mc Graw Hill.

Snchez B., Francisco (1993). Tcnicas de Administracin de Recursos Humanos. Mxico. Editorial Limera.

UNIDAD III:. Clasificacin de Cargos.Villagas, Jose M. (1999) Administracin de Personal. Venezuela. Editorial: Los Heraldos Negros C.A.

Chiavanato, Idalverto. (1997). Administracin de Recursos Humanos. Mxico. Editorial Mc Graw Hill.

Reglamento de la Ley del Trabajo.

Marcano, Angel (1993). El Cargo y el Salario. Instrumento de Evaluacin. Venezuela.Fondo Editorial Tropycos.

Snchez B, Francisco. (1993). Tcnicas de Administracin de Recursos Humanos. Mxicpo. Editorial Limera.

Dessler, Gary (1996). Administracin de Personal. Mxico. Editorial: Limusa.

Chuden, Herbert y SHERMAN, Arthur (19929. Administracin de Personal. Mxico: Editorial CECSA.

UNIDAD IV: Empresas del ramo de la localidad, Departamento de Recursos Humanos

UNIDAD I

Actividades Individuales

Realizar lecturas analticas y crticas sobre : Bases conceptuales de las tcnicas de anlisis y evaluacin de cargos

Actividades Colaborativas y de Discusin

Conformar grupos de discusin no mayor de 5 participantes, para analizar el material bibliogrfico recomendado. Elaborar un resumen escrito mnimo ocho (08) paginas

Tareas:

1- Elaborar y presentar un aporte inicial (5 participantes por grupo) de acuerdo a la bibliografa recomendada.

2- Emitir su punto de vista a travs de una interaccin (cada uno de los miembros) sobre los aportes iniciales. (ponderacin 0.20)

3- Elaborar y enviar va correo electrnico un resumen de 8 pginas como mnimo (grupos de 5 participantes) ponderacin (0.80).

Criterios de Evaluacin

Envo del trabajo en la fecha establecida

Manejo adecuado de citas bibliogrficas

Manejo adecuado del lenguaje, ortografa, redaccin y estructuras del formato segn

Sea el caso: Conclusiones del grupo de discusin, ensayo e informesUNIDAD II

Actividades Individuales

Efectuar las lecturas del material bibliogrfico referente al contenido de la unidad .* Para complementar el xito en el aprendizaje de esta unidad, el participante debe dirigirse con su grupo de discusin a empresas que tengan una estructura bien definida en materia de Recursos Humanos para que adquiera los conocimientos referidos a la aplicacin de los mtodos de anlisis de cargos (entrevistas, observacin, cuestionario y mtodo mixto).

Actividades de Discusin y Colaborativas

Discutir y analizar de manera reflexiva las conclusiones pautadas por cada uno de los miembros del equipo.

* Los participantes se reunirn en grupos de discusin donde analizarn las lecturas recomendadas, intercambiaran comentarios de las visitas a empresas, acerca de los mtodos de anlisis de cargos y procedern a redactar sus conclusiones

Tareas:

Numero 1:

-Elaborar y presentar aporte inicial (dos miembros del grupo).

-Elaborar y aportar comentarios (tres miembros del grupo).

-Elaborar y aportar conclusiones (dos miembros del grupo).

Ponderacin 0.20.

Numero 2:

-Elaborar y presentar un ensayo de 10 pginas como mnimo (grupo de 5 participantes), ponderacin 0.80.

UNIDAD III

Actividades Individuales

* Realizar lecturas crticas y analticas sobre valuacin, clasificacin y mtodos de cargos clasificacin y mtodos de cargos en la organizacin moderna.

*Analizar los aspectos resaltantes de la Ley Orgnica del Trabajo que sirven de base para determinar las remuneraciones de acuerdo a lo establecido en el mercado laboral, y las normas internas de la organizacin.

Actividades de Discusin

*Los miembros del grupo de discusin compartirn sus puntos de vista sobre la bibliografa recomendada, analizarn algunos programas, estructuras o sistemas de Administracin de Sueldos y Salarios de distintas empresas de la localidad de acuerdo a lo establecido en la Ley del Trabajo.

Actividades Colaborativas

* Discutir y analizar de manera reflexiva las conclusiones pautadas por cada uno de los miembros del equipo.

Tareas:

Elaborar y enviar un resumen individual. Ponderacin 0.30

Realizar una valuacin de cargos utilizando el mtodo de jerarquizacin (en grupo). Ponderacin 0.70

Al finalizar la unidad enviar por correo electrnico al facilitador

UNIDAD IV

Actividades Individuales

*Realizar lecturas crticas y analticas sobre polticas normas y procedimientos de manuales de cargos.

*Visitar empresas; realizar y analizar los manuales de cargos.

Actividades de Discusin

*Comentar las lecturas recomendadas, intercambiar opiniones sobre las visitas a empresas.

*Presentar un resumen individual donde plasme la importancia de un manual de cargo en la organizacin. Enviar por correo electrnico.

Actividades Colaborativas

*Elaborar una sntesis referente a la elaboracin de un manual de cargos poniendo en prctica los conocimientos adquiridos en las unidades anteriores en grupo de cinco participantes. Enviar correo electrnico. Ponderacin (1.00 pto.).

Tareas:

*Elaborar un manual de cargos. Ponderacin 1pto

Enviar va correo electrnico al faclitador

Semana 1

Conocer y familiarizarse con los diferentes aspectos que caracterizan el curso.

Registrarse en el curso.

Una vez realizada la inscripcin en el curso incorporar su biografa. Revisar, sugerir y aprobar el contrato de aprendizaje. Formar los grupos de discusin y los equipos de trabajo.

Unidad I

Semana 2, realizar lecturas recomendadas

Semana 3, reunin en grupo para discutir el contenido de la unidad

Semana 4, envi de tareas

Unidad II

Semana 5, realizar lecturas recomendadas

Semana 6, visitar empresas de la zona

Semana 7, reunin grupal, discutir bibliografa y compartir opiniones sobre las visitas a las

empresas envi de tareas

Semana 8, envo de tareas

Unidad III

Semana 9,10, realizar lecturas recomendadas

Semana 11, discutir las lecturas en grupo y analizar la Ley Orgnica del Trabajo

Semana 12, Enviar tareas

Unidad IV

Semana 13, leer y discutir las lecturas en grupo y analizar la Ley Orgnica del Trabajo

Semana 14, envo de tarea

Semana 15, envo de notas finales

Semana 16, recuperacin, se efectuar en el Ncleo respectivo con aplicacin de una prueba escrita de aquellas unidades no logradas, bajo la supervisin del facilitador de la materia

La evaluacin se va a realizar de acuerdo a lo previsto en el contrato de aprendizaje:

Evaluacin del Facilitador:

El facilitador valora el rendimiento de cada uno de los participantes en funcin de los

objetivos alcanzados y de acuerdo a la actuacin del grupo.

Criterios:

Envo del trabajo en la fecha establecida

Manejo adecuado de citas bibliogrficas

Manejo adecuado del lenguaje, ortografa, redaccin y estructuras del formato segn

Sea el caso: Conclusiones del grupo de discusin, ensayo e informesAutoevaluacin:

Se realiza individualmente y tiene como finalidad determinar los logros obtenidos en el aprendizaje. Se ha preparado formatos para las tareas individuales. Est programado slo una autoevaluacin, sta se realizar cuando se culminen todas las tareas individuales.CRITERIOS A CONSIDERAR

Sealen con una X aquellos aspectos que haya alcanzado

Hace buen manejo de la bibliografa

Perceptible_____ Regular_____ Escasa______ No perceptible______

Hace aportaciones relevantes para la discusin de grupos

Perceptible_____ Regular_____ Escasa______ No perceptible______Formula conclusiones y recomendaciones importantes sobre el tema

Perceptible_____ Regular_____ Escasa______ No perceptible______Fue puntual en las reuniones grupales

Perceptible_____ Regular_____ Escasa______ No perceptible____Coevaluacin:

Se realiza cuando las actividades son hechas en equipo y permite apreciar los puntos de vista con relacin a la actuacin del compaero y como se es percibido por los dems. El porcentaje de esa evaluacin se integra a la del facilitador y a las autoevaluaciones. Se ha planificado una coevaluacin al finalizar las tares grupales.

CRITERIOS A CONSIDERAR

Seale con una X aquellos aspectos que haya alcanzado

Su aportacin fue producto del anlisis de la temtica

Perceptible_____ Regular_____ Escasa______ No perceptible______Su aportacin fue de relevancia para la discusin

Perceptible_____ Regular_____ Escasa______ No perceptible______Su aportacin fue organizada y coherente

Perceptible_____ Regular_____ Escasa______ No perceptible______Acepta y respeta las opiniones de los dems integrantes

Perceptible_____ Regular_____ Escasa______ No perceptible______Es objetivo al evaluar los aportes del grupo

Perceptible_____ Regular_____ Escasa______ No perceptible______EVALUACIN

Aspectos a evaluar100%Valor / 5 ptos.Semana

Bienvenida y Discusin de Contrato de Aprendizaje.

1

Evaluacin del DocenteActividades:

*Aporte Inicial

*Comentario

*Ensayos

*Resumen

*Trabajos Prcticos804.0014

Auto- evaluacin final150.50

Co evaluacin final100.50

Totales105.00

Recuperacin

15-16

ANEXO 1: Registro de Participante.

Para formalizar la inscripcin en este curso, es necesario que se incorpore sus datos personales

Y actualizados en un espacio electrnico destinado para tal fin.

ANEXO 2: Biografa del Participante.

Una vez el participante realice su inscripcin formal en el curso, deber incluir una biografa sucinta, donde se destaquen los elementos ms representativos de su vida estudiantil, laboral, social y familiar, as como, el tiempo estimado que podr dedicar al Estudio Independiente. Todo ello, para conformar o integrar Grupos de Discusin, con miembros que posean intereses y motivaciones anlogos.

ANEXO 3: Grupos de Discusin.

Los Grupos de Discusin estn conformados por participantes registrados e inscritos formalmente en el curso. Para la organizacin, presentacin y desarrollo de los tpicos en los Grupos de Discusin, los Participantes de turnaran en sus roles, de manera que su participacin sea equitativa y proporcional en trminos del trabajo tanto independiente como Colaborativo. En los Grupos de Discusin, se contempla que usted deber cumplir con las actividades acadmicas siguientes:

*APORTE INICIAL. Estar referido a las investigaciones individuales y/o colaborativas que harn cinco (05) Participantes de los Grupos de Discusin, en las Unidades de Aprendizaje I y III sobre base de anlisis de:

a) Lecturas Crticas, que permitan entender los conceptos, aspectos y caractersticas de un determinado autor as como expresar tu opinin crtica al contestar las preguntas que se te plantean sobre un determinado tpico de las Unidades de Aprendizaje; y

b) Lectura Analtica, que te permita conocer y aprender los conceptos bsicos que sern utilizados para la elaboracin de tus aportes iniciales resmenes y ensayos. Este aporte inicial, se colocara en el sitio electrnico del equipo y representar el punto de partida para la interaccin de los miembros de este equipo. Para este aporte, se deber tomar en cuenta la calidad, coherencias y consistencia de estos. Los participantes que les correspondan iniciar con aporte, deben ser a su vez moderadores de la actividad, de manera de monitoriar el proceso y promover e incentivar a la participacin de los compaeros o miembros del Grupo de Discusin de la mejor forma acadmica.

*INTERACCION O DISCUSIN. Entendida como las intervenciones individuales sobre intercambio de ideas con los miembros seleccionados de su Grupo de Discusin sobre la base de: Aportes Iniciales, Esquemas Mentales y Estudios de Casos. En esta interaccin, se podr hacer comentarios, explicaciones, aclaraciones, juicios o crticas; es decir, tomar posicin sobre puntos de vista, en trminos de acuerdo, desacuerdo o reflexin, a cada uno de lo aportado por sus compaeros sobre los puntos o reas temticas de la Unidad I.

*RESUMEN. En la Unidad I y II de Aprendizaje se le exigir a cinco (5) miembros seleccionado del grupo de Discusin, que presenten un informe sobre los tpicos o reas temticas de los puntos que conforman estos aprendizajes. Para el desarrollo del informe presentarn un resumen escrito donde se tomar en cuenta la extensin: nmeros de pginas, Introduccin: presentacin y aclaracin de los aspectos que se expondrn en el informe, Desarrollo: explicacin descriptiva de los contenidos de la unidad apoyada por el anlisis de la bibliografa y de las conclusiones obtenidas en las conclusiones grupales, adems se evaluar la redaccin y creatividad

*CONCLUSIONES. Realizadas las actividades de aporte inicial e interaccin, intervencin o discusin de los miembros del Grupo de Discusin en los lapsos sealados, cinco (5) miembros seleccionados derivarn y elaborarn las conclusiones pertinentes del tpico estudiado sobre la base de lo aportado y discutido. Esta conclusin, adems de incluir los cinco nombres de los responsables de su elaboracin, deber sealar los integrantes del Grupo de Discusin que intervinieron en esa Unidad de Aprendizaje.

*ENSAYOS. En las Unidades de Aprendizaje II III, se le exigir a cinco (5) participantes seleccionado del grupo de discusin que presente un ensayo sobre tpicos o reas temticas de los puntos que conforman estoa aprendizajes. Para el desarrollo del ensayo (se debe tener presente su extensin, es decir; (nmeros de pginas), Introduccin (aclarar lo que se presenta), Desarrollo (referido a la temtica y objetivo de la tarea), Conclusiones (juicios personales sobre lo relacionado), Bibliografa (manejo adecuado). EMBED MS_ClipArt_Gallery

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