Teaching Strategies GOLD® en línea

Guía rápida para el maestroSección 3: Documentación

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Cómo añadir documentación

Use la sección de DOCUMENTACIÓN para crear portafolios electrónicos para los niños de su clase.

OJO: La capacidad máxima para videos es de 100MB, y de 5MB para archivos de otros tipos. Los formatos permitidos son JPG, GIF, MP3, MPEG, AVI, TIFF, Microsoft® Word, PDF, WAV, QuickTimeTM Movie, AIFF, MP4 y Windows® Media.

Entre manualmente la fecha de la observación (no la fecha de la entrada) o use el ícono del Calendario.

Haga clic aquí para descargar e imprimir recursos que le serán útiles para registrar información sobre las destrezas físicas de los niños, así como sus destrezas en matemáticas y lectoescritura.

Haga clic aquí para descargar e imprimir actividades que le permitirán reunir información sobre las destrezas de los niños en lectoescritura y nociones de aritmética.

Haga clic en EXPLORAR para añadir ficheros electrónicos como documentación.

Seleccione Documentación general, Tarjeta de oportunidades para evaluar u Observaciones al instante.

Si usted no ve un botón de EXPLORAR, es probable que el programa Adobe Flash no esté instalado en su computadora. Haga clic en el enlace de Requisitos del sistema en la parte de abajo de cualquier pantalla del sistema Teaching Strategies GOLD® para ver los requisitos.

Teclee aquí sus notas de observación. (Esto sería opcional si, por ejemplo, usted estuviera cargando archivos que no necesitan explicación.)

Entre el nombre de uno o más niños, o use el enlace de Seleccionar niños.

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DocumentaciónOJO: Una sola observación puede estar relacionada con más de un solo objetivo o dimensión, de modo que el maestro puede asignar la misma documentación a múltiples objetivos y/o dimensiones. Esto puede ahorrar mucho trabajo durante el período de evaluación.

Haga clic en el ícono de ABC para obtener acceso al “Formulario de conocimiento del alfabeto”. (Vea la página 26 para hallar más información acerca de los formularios de “Conocimiento del alfabeto” (en español o inglés), de “Conceptos numéricos” y de “Figuras geométricas”.)

Haga clic en el signo de más para ver la lista completa de objetivos y dimensiones en un área.

Haga clic en el ícono de las franjas de colores para asignar un nivel preliminar en un objetivo o una dimensión individual.

Haga clic aquí para obtener acceso a artículos y a fragmentos de audio y de video que proporcionan más información.

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Cuando esté usando el Instrumento para registrar sus observaciones al instante, seleccione los objetivos o dimensiones relacionados y haga clic en el botón de GUARDAR Y ENTRAR NIVELES PRELIMINARES. Entonces podrá entrar los niveles que ha calculado para cada niño.

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Selección de un nivel preliminar

Usted puede optar por asignar niveles preliminares en los objetivos y dimensiones que usted relacionó con alguna documentación en específico. Estas no son sus decisiones finales para la evaluación del progreso; esas decisiones se tomarán al final del período de evaluación, después de haber examinado toda la documentación en la sección de verificación del progreso.

OJO: Las franjas de colores que acompañan las progresiones indican rangos de edades o de clases/grados para ciertas expectativas de logros generalizadas. Para cada objetivo se presenta una progresión típica, pero no se trata de una progresión rígida; el desarrollo y el aprendizaje son disparejos, superpuestos e interrelacionados. Hay más información disponible en los extractos de Objetivos para el desarrollo y el aprendizaje, que se encuentran en la “Biblioteca de apoyo y recursos”.

Para ver solamente la información que desea, haga clic aquí para Mostrar u Ocultar los ejemplos y las franjas de colores.

Haga clic aquí para asignar un nivel preliminar basado en este artículo específico de documentación.

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DocumentaciónVer documentación

Haga clic aquí para navegar por la lista de documentación.

OJO: Con los botones de Imprimir y PDF en la esquina superior derecha de la pantalla toda su información se puede poner en un documento con un formato atractivo y presentable. Al hacer usted clic en uno de estos botones, aparecerá una ventana con la que podrá personalizar su documento impreso o en formato PDF. Marque o no marque los cuadros correspondientes para incluir o excluir notas, anexos, dimensiones y niveles relacionados, fecha/hora de entrada y autor.

Haga clic aquí para ver el menú de Acción, que aparece junto a cada artículo de documentación.

Haga clic aquí para limitar la lista de documentación o para seleccionar documentación para un niño específico.

En el menú de Acción, seleccione Compartir para enviar un mensaje a la familia acompañando una documentación en específico. (Vea más información en las páginas 47–48.)

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DocumentaciónVer portafolio

Las pantallas de Ver portafolio le permiten seleccionar y ver toda la información para un niño.

Buscar documentación

Las pantallas de Buscar documentación le permiten buscar toda la documentación para su(s) clase(s).

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DocumentaciónInstrumento para registrar sus observaciones al instante

Esta función le permitirá personalizar e imprimir el Instrumento para registrar sus observaciones al instante para toda su clase.

Haga clic aquí para seleccionar la clase y los niños que usted desea incluir.

Haga clic en CREAR FORMULARIO para ver cada página con los nombres de los niños incluidos.

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DocumentaciónFormularios

Hay cuatro formularios para registrar las destrezas de los niños relacionadas con el conocimiento del alfabeto en español (S) y en inglés, con los conceptos numéricos y con las figuras geométricas. Estos formularios documentan las destrezas relacionadas don las Dimensiones 16a, 16b, 19a, 19b, S16a, S16b, S19a, S19b, 20c y 21b.

Cada formulario está relacionado con una o más dimensiones.

Opte por ver cada formulario con diferentes tipos de datos, o modifique los datos.

Seleccione Cambiar vista y luego Niño para cambiar de un niño a otro.

Haga clic en los cuadros para llenar el formulario. Si ve una fecha, eso indica que ya ha marcado ese cuadro antes.

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Documentación

Una vez que seleccione un área (en este caso, Socioemocional), aparecerá una tabla con datos para todos los niños de su clase actual (esta es la vista por defecto). Para cada niño, la tabla muestra el número de artículos de documentación que usted ha asociado con cada objetivo/dimensión. La tabla también indica el total de artículos de documentación que existen para cada niño en esa área.

OJO: Es preferible tener solo unos cuantos artículos de documentación, pero muy significativos, que tener muchos artículos que no sean muy informativos. Es necesario documentar progreso en algunas dimensiones múltiples veces; en otras dimensiones, bastará documentarlo una sola vez.

Es útil saber cuántas veces un objetivo o dimensión se ha asociado con una documentación relacionada con uno o más niños de su clase. Al planificar actividades para el salón, esto le ayudará a tener en cuenta en qué áreas usted necesita más información.

Haga clic aquí para cambiar la vista actual.

Documentación por objetivo/dimensión

Haga clic aquí para ver la documentación por Objetivo/Dimensión.

Haga clic en los cuadros de los objetivos/dimensiones que usted desea ver.

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