TARJETAS DE SÍMBOLOS BLISS · Tarjetas de símbolos Bliss aprender d/Q colegio, escuela ayudar L...
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Tarjetasde símbolos Bliss
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TARJETASBLISS
Tarjetas para la elaboraciónde Tableros de Comunicación
Blissimbólica
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIADIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
Subdirección General de Educación Especial
DATOS CATALOGRAFICOS DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN YDOCUMENTACIÓN EDUCATIVA.
Tarjetas Bliss: tarjetas para la elaboración de Tableros de ComunicaciónBlissimbóüca. Madrid: Servicio de Publicaciones del MEC, 1985; 13 p.;il.; 44 cm.
1 Lenguaje. 2 Comunicación no verbal. 3 Educación especial.
© 1984 de la edición castellana: Ministerio de Educación y Ciencia. Subdirección General de Educación Especial.
© Traducción: Pilar Such Acín. Revisión y asesora miento: Ramón Puig de la Bellacasa. Ambos agradecen el meticuloso Irabajo de aque-llos auxiliares administrativos de ASPACE en San Sebastián que han hecho posible preparar la traducción castellana y sus numerososborradores.
ISBN: 84-369-1173-3Depósito legal: M-5516-1985
Título de la edición original: Blissymbol Flashcards, original copyright © 1980 by BNssymbolics Communication Instituto, 350 Rumsey Road,Toronto. Ontario, M4G 1R8.Blissymbols used herein derivad from the symbols described ¡n the work, SBmantograpíty. original copyright © C.K. Bliss 1949.Blissymbol les Communication Institute - exclusive licensee, 1982.
Printed ¡n Spain. Impreso en los Talleres Gráficos de GHAFISA. Gráficas Internacionales, S- A. Emilia, 58. Madrid. España-
PRESENTACIÓN
La integración escolar y social de la persona con deficiencias físicas y sensoriales exige el estudio yadaptación de sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación, en aquellos casos en que lacapacidad de comunicación oral está disminuida.Ante la urgente necesidad de dar a conocer en nuestro país estos sistemas, el Servicio de Publica-ciones del Ministerio de Educación y Ciencia, con la colaboración económica y técnica del l.N.E.E.(Instituto Nacional de Educación Especial) y la Subdirección General de Educación Especial, pro-mueve esta primera edición de los Símbolos Bliss en castellano. La realización técnica de esta tareaha sido desarrollada por ASPACE (Asociación de Parálisis Cerebral) de Guipúzcoa, y FUNDESCO(Fundación para el Desarrollo de la Función Social de las Comunicaciones). ASPACE viene desdehace años traduciendo y preparando los materiales del sistema Bliss, ofreciendo la colaboración desu personal a través de su departamento de comunicación no-oral, para este proyecto. FUNDESCOviene impulsando, desde hace tiempo, la coordinación entre instituciones y profesionales interesadosen el Blissimbolismo, y es la institución que representa en España al Instituto de Comunicación Blis-simbólica de Toronto.
De esta conjunción de esfuerzos sale la primera edición de los Símbolos Bliss en formato de tarjetaadhesiva, al mismo tiempo que la edición de pegatinas de tamaño sello, asi como la edición de laGuía de utilización de las pegatinas de símbolos Bliss, Diccionario-guía de los Símbolos Bliss y dellibro Enseñanza y uso del sistema Bliss; que confiamos ofrezcan una base firme teórico-prácticapara el conocimiento y aplicación del Blissimbolismo en muy variados campos de adquisición dellenguaje.
Servicio de PublicacionesMINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA
MADRID 1985
UTILIZACIÓN DE LAS 248 TARJETAS DELVOCABULARIO DEL INSTITUTO DECOMUNICACIÓN BLISSIMBOLICA
I. Descripción de las tarjetasLas tarjetas de vocabulario del BCl consisten en 248 pegatinas distintas. Cada tarjeta tiene 6,8 x 6,8 cm.Cada símbolo tiene la palabra castellana correspondiente impresa en la parte superior de la tarjeta deigual íorma que aparece en las pegatinas de tamaño sello del BCl. Las tarjetas son en blanco y negro oen negro con el fondo coloreado. Cuando se utilizan las coloreadas, el color corresponde al que se utilizaen las pegatinas de tamaño sello del BCl. Cada tarjeta ocupa una matriz de 3 x 3 (9 cuadrados) en larejilla en blanco para 400 símbolos. Se incluyen varias tarjetas de cada color sin símbolos, para que sepueda añadir fácilmente un vocabulario adicional mientras se mantiene el mismo código de color. Con elfin de aproximarse a la escala original, los símbolos que se añaden deben dibujarse utilizando la plantillade métrica grande del BCl (20 mm.).
II. VocabularioLos símbolos seleccionados para las tarjetas son los que pueden ser utilizados con más frecuencia enlos vocabularios de Símbolos Bliss iniciales y en situaciones de juego y ejercicios. Para un análisis de lasección de vocabulario, ver P. Parnés, Utilización del juego de tarjetas de vocabulario del BCl, BCl 1980.Para programar ideas de selección de vocabulario y de actividades con las tarjetas ver Handbook of Blis-symbolics (Silverman, H., McNaughton, S., & Kates, B., 1978) (1) y Teaching and Using Büssymbolics(McDonald, E. T. 1980) (2).
III. SituaciónLas tarjetas vienen en trece páginas con veinticuatro tarjetas por página. Cada una de las siete catego-rías de color se ordenan según el alfabeto de símbolos Bliss de acuerdo con las formas básicas con lasque se construyen.El ALFABETO DE SÍMBOLOS BLISS, cuya explicación de cómo se utiliza se describe en BlissymboisFOT Use (3) en la sección "Buscando significados» (Hehner, B., Ed. 1980) y en la Guia de utilización delas pegatinas de Símbolos Bliss (también editada por MEC).
Código de colorEl código de color sigue el mismo principio general que se utiliza para formar los cuadros de símbolosdel BCl,
Amarillo Símbolos de personas (se incluyen 5 tarjetas en blanco).Verde Símbolos de acción (verbos) (se incluyen 6 tarjetas en blanco).Azul Símbolos de evaluación (descripción) (se incluyen 15 tarjetas en blanco).Naranja Símbolos de nombres (se incluyen 21 tarjetas en blanco).Blanco Símbolos de tiempo y cortesía (se incluyen 12 tarjetas en blanco).Rosa Símbolos que pueden servir para una función especial. (Anteriormente estos
símbolos eran de color malva —el color se ha cambiado para proporcionarmayor claridad visual— se incluyen 5 tarjetas en blanco).
Multi-color Se han utilizado dos colores en algunos símbolos para resaltar sus rela-ciones con símbolos de más de una categoría de color. Ej.: «indicador deplural", está en color amarillo y naranja porque se utiliza con personas y connombres.
IV. Localización de los símbolosPara localizar un símbolo del que se conoce su categoría de color y su forma, se buscará de acuerdo conlas reglas del alfabeto de símbolos Bliss dentro de su categoría de color. (Ver la Guia de utilización de laspegatinas.)Para localizar un simbolo del que no se conoce ni su categoría de color ni su forma, hay que dirigirse ala lista de palabras en orden alfabético que empieza en la página 3. Esta lista indica el número de la pá-gina, que se encuentra en la esquina superior derecha de cada página, así como el «número- del sím-bolo. El «número» se refiere a las coordenadas de la columna vertical a la fila horizontal que hay en cadapágina.Ejemplo: Para localizar el símbolo de «recipiente» miraremos ¡a lista de palabras en orden alfabético de
la página 3.
Página NúmeroRECIPIENTE E7 F4
Así se va a la página E7 de las tarjetas, se busca la columna F en la parte superior de la pá-gina y después la fila 4 en el lado derecho de la página. Hemos encontrado el símbolo quebuscábamos.
V. Utilización de las tarjetasCuando se ha localizado la tarjeta, para utilizarla hay que sacarla cuidadosamente, despegándola por laslíneas marcadas. Para una referencia posterior apuntar el símbolo que se ha sacado en la hoja de papeldespués de haber sacado la tarjeta.
(1) Manual de Símbolos Bliss.(2) Enseñanza y uso del Sistema Bliss. Publicado por el Servicio de Publicaciones del MEC.(3) Diccionario-Guía de los Símbolos Bliss. Edición en castellano del Servicio de Publicaciones del MEC.
ÍNDICE DE TARJETASPalabraabajoabrigoabuelaabueloadiósadmirativoa éla ellaafueraaguaalrededorallíamaramarilloa míamigoanimalaprenderaperitivoaquélaquellaaquelloaquíárbolarribaaseoasustado, daautobúsayudarazul
bailarbañarsebarcobasurabebébeberbebida gaseosabesarbicicletablancoblusabocabolígrafobonito, tabrazobueno, na
cabezacalcetíncalientecallecamacamióncamisacaracasacepillocepillo de dientescerocielocincocírculocochecolegiocolorcomercomidacómoconocercontentocorrercuadradocuálcuándocuánto
Página161111111212261241111194S222281610751
54-88114649167910910
761068767688293776747341057333
NúmeroB-2C-4B-1B-3C-4A-3A-3A-1A-4A-2F-4C-1B-4D-2E-3D-3A-3D-2F-4C-3C-3C-3D-2B-3B-1B-3A-3A-3A-3F-1
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Palabracuatrocuerpocumpleaños
chicachico
darde (posesivo)debajodecirdelantedentroderechadeseardespectivodespués (de)detrásdíadía de fiestadientesdifícildineroDiosdivertido, dadormirdóndedos
élellaen (dentro)en (sobre)encimaenfadado, daenfermo, maentreescuelaescucharese, esa, esoestar de pieeste, esta, esto
fabricarfamiliafin de semanaflorfríofuerafuturo
gateargenitalesgraciasgrandeguapo, pagustar
habitaciónhablarhamburguesahermana¡hola!hermanohombrehospital
indicador de acciónindicador de combinaciónindicador de pluralinvitado, dairizquierda
jerseyjugarjuguete
Página381
1111
4122422104122119107910433
121222210102 .64252
511171022
59110104
84811111126
531211510
658
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Palabra Págipa Número Palabra Página Número
lápizlargo, galavarselecheleerlibrolimpiolíquidoluna
llegarllorarllover
madremalo, lamanomarrónmásmemediamesamimío, míamuchasmuchosmujermuñecamúsica
nadarnaranjanariznecesitarnegronieveniño, ñanono hay másnochenombrenoticianubenuevenuevo, va
ochoodiarojooleroreja
padrepáginapájaropantalonespapelpararsepasadopastelpeinarpeinarsepelearpelopensarpequeño, ñaperdónpersonapertenece apescadopiepiernas y piesplacerpor favorporquepor qué
91046481067,
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quéqué cosaquererquién
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llover
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lavarse,bañarse
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gustar
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nadar
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hablar, decir
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besar
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dormir
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ver
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tiempo aseo, servicio camisa,blusa
pantalones colegio,escuela
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bonito, bonitaguapo, guapa
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caliente
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grande
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enfadado,enfadada
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frío,fría
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abuelo
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