TAREA No 1 MAPA CONCEPTUAL.INTEGRANTES

NOMBRE

CODIGO

1ngel lvarez Gonzlez91310787

GRUPO: ANDOCENTE:RAMIRO VEGA MONROYUNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARIBE

FACULTAD DE INGENIERIA

DPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS

MATEMATICAS IIIBARRANQUILLA

2014-02-10

MAPA CONCEPTUALEs una tcnica usada para la representacin grfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.Aprendizaje significativo

Segn Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma en que los nios adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los nios en la escuela y los adultos. El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en las definiciones o frmulas.

Aprendizaje activo

Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse, a jugar con los conceptos, a que se empape con el contenido. No es una simple memorizacin; se debe prestar atencin a la relacin entre los conceptos. Es un proceso activo.

CMO HACER MAPAS CONCEPTUALES?

Aunque suene complejo, es ms sencillo de lo que imaginas. Un mapa conceptual es una agrupacin de conceptos que se relacionan entre s. Con los mapas conceptuales relacionamos conceptos que ya poseemos con otros nuevos, logrando de esta forma, un aprendizaje significativo y no memorstico.Cuando logramos un aprendizaje significativo podemos tener la certeza de que no se nos olvidar con el tiempo pues nuestro cerebro habr procesado ese conocimiento y asimilado para siempre. Contrario a lo que ocurre cuando memorizamos conceptos y despus no los podemos recordar pues no se han asimilado.Con un mapa conceptual organizas las ideas que tienes sobre determinados temas y las relacionas. Por ejemplo, cuando te mencionan combustibles fsiles es comn que lo primero que se te venga a la cabeza es que se trata de dinosaurios. Sin embargo, nunca imaginaras que el carbn sea un combustible fsil.Lo interesante de la relacin de conceptos previos no relacionados es que de alguna u otra forma te llevarn al conocimiento que esperas. En el caso del combustible fsil, aunque la palabra fsil haga relacin a los restos de seres vivos cuando le antepones la palabra combustible (cualquier material capaz de liberar energa), su significado original cambia.Aun as, podramos armar un mapa conceptual donde relacionemos todos los conceptos e ideas que tenemos de este tema, y poco a poco, a travs de la investigacin y la relacin de conceptos, ir desmenuzndolo para lograr una mejor comprensin del mismo.Los mapas conceptuales tambin son tiles para establecer relaciones entre parientes, por ejemplo: de la unin de mi abuelo y mi abuela, naci mi pap; y de la unin de mi pap y mi mam, nac yo. Asimismo, sirven para que organices conceptos cuando lees un libro y lo ms interesante: sirven para ordenar las ideas que te permitirn desarrollar planes y proyectos con mejor proyeccin.

QU NECESITAS PARA HACER UN MAPA CONCEPTUAL?Antes era necesario que cogieras papel, lpiz y regla para empezar a dibujar estos mapas. Sin embargo, ahora puedes diagramarlos en tu computador. En internet se pueden encontrar muchos programas que permiten elaborar mapas conceptuales. Algunas de estas aplicaciones son gratuitas, Cmap Tools es una de ellas

Teniendo en cuenta para qu te servir desarrollar un mapa conceptual, estos son los pasos que debes seguir cuando lo elabores:

1.Selecciona el tema que se va a desarrollar. Por ejemplo: los reinos de la naturaleza2.Agrupa por equipos los conceptos que tengan alguna relacin. 3.Organiza por orden de importancia los conceptos.4.Distribuye estos conceptos sobre el papel por orden de jerarqua.5.Une los trminos con lneas y palabras conectoras.6.Despus de organizar los conceptos debes comprobar que las relaciones establecidas sean reales. QU IMPORTANCIA TIENE UN MAPA CONCEPTUAL EN EL APRENDIZAJE?

Facilitan una rpida visualizacin de los contenidos de aprendizaje.

Favorecen el recuerdo y el aprendizaje de manera organizada y jerarquizada.

Permiten una rpida deteccin de los conceptos clave de un tema, as como sirven como un modelo para que los alumnos aprendan a elaborar mapas conceptales de otros temas o contenidos de aprendizaje.

Permiten que el alumno pueda explorar sus conocimientos previos acerca de un nuevo tema, as como para la integracin de la nueva informacin que ha aprendido. CARACTERSTICAS DISTINTIVAS

Los mapas conceptuales pueden ser identificados por tres principales caractersticas: la jerarquizacin, seleccin y el impacto visual.

Jerarquizacin

En los mapas conceptuales los conceptos deben estar dispuestos por orden de importancia o de inclusividad. Los conceptos ms inclusivos ocupan los lugares superiores de la estructura grfica. Los ejemplos se sitan en los ltimos lugares y no se enmarcan. En un mapa los conceptos slo pueden aparecer una vez. Las lneas de enlace con una flecha pueden ser muy tiles para indicar las relaciones jerrquicas cuando los conceptos aparecen grficamente a la misma altura. Los niveles de jerarquizacin se acomodan de arriba hacia abajo como en la siguiente figura:

Seleccin

Los mapas constituyen una sntesis o resumen que contiene lo ms importante o significativo de un mensaje, tema o texto. Previamente a la construccin del mapa hay que elegir los trminos que hagan referencia a los conceptos en los que conviene centrar la atencin. La cantidad de conceptos que seleccionemos depender del tipo de material usado o la utilidad que le asignemos al mapa.

Impacto visual

Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de un modo simple y vistoso. Por ello se aconseja no dar por definitivo el primer mapa que hayamos trazado, sino tomarlo como borrador para rehacerlo y mejorar su presentacin. Para mejorar el impacto visual se sugiere destacar los conceptos ms relevantes enmarcndolos en una elipse y escribindolos con letra mayscula. La elipse es preferible al rectngulo ya que aumenta el contraste entre las letras y el fondo.

EJEMPLO

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Qu es un mapa conceptual:

BIBLIOGRAFIAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptualhttp://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/Estudiantes/Noticias/Paginas/Mapaconceptualqueesyparaquesirve.aspx