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Universidad Abierta Para Adulto

UAPA

Materia Marco legal de la educación

Temas

Ley 6 6-97, identicando los o rganismos d e p articipación, estructura d el Sistema E ducativo,organismos descentralizados y e l nanciamiento de la educación.

Participación d e los G obiernos M unicipales en e l nanciamiento d e la e ducación, según la Ley d eOrganización Municipal.

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Situaciones e n la q ue se manieste e l cumplimiento o no de los derechos y o bligaciones que,según las leyes, correspondan a la función del educador

Nombre:

Rossi Mercedes DelgadoVeloz Matricula: 16-

2311 Maestro: Pedro Die

1. Síntesis escrita de la Ley 66-97, identificando los organismos de participación, estructura

del Sistema Educativo, organismos descentrali ados y el financiamiento de la educación.

La ley 66,97 es la ley que regula el campo educativo, esta ley se presentan unas serie deartículos cuyo fin es hacer más eficiente no solo el sistema educativo dominicano sino la

educación a nivel general. En cada artículo se presentan regulaciones ya para los docentes,

alumnos y el mismo sistema e incluso la misma ley.

La ley 66,97 cuenta con ! artículos que forman los "9 capítulos y que a su ve#

componen los $%% título estos dirigidos tanto al docente, a los alumnos & alumnas a los

estudiantes, a las entidades de apoyo a los padres ya amigos de la escuela así como tam'i(n al

estado y a la nación dominicana.

)apitulo ll

!e los organismo de participación

En este capítulo se crea la asociación de padre madre y amigo de la escuela, tam'i(n de

diferentes asam'leas de profesores, padres y alumnos y de centro educativo, esto con la finalidad

de apoyar la gestión educativa ,se esta'lece que los alumnos son los primeros responsa'le de su

formación, *demás en cada curso ha'rá un conse+o estudiantil y que la +unta distritales de

educación y cultural, de acuerdo a las necesidades podrán crear comit( de desarrollo educativo,

en ese mismo orden con esto se 'usca motivar a la participación integral de todos y todas.

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En cada curso tendrá un conse+o compuesto por los alumnos que serán elegidos por sus

compa eros y compa eras. Los organismos de participación estarán integrado por el directo, su'

directores de la escuela o liceo, el secretario docente, el cuerpo docente, directiva de asociación

de padre madre y amigo de la escuela y el conse+o estudiantil del centro educativo.

Estructura del Sistema Educativo

)apitulo ll

Este capítulo está integrado por los artículos del " al -9 en (l se esta'lece que el

istema educativo está compuesta por los niveles nivel inicial, nivel /ásico, nivel medio y nivel

superior. En este capítulo se e0plica cuál es la función y que 'usca desarrollar cada nivel es decir

las competencias necesarias para una vida productiva. La duración de cada nivel

"rganismos descentrali ados

on equipos de gestión que se encargan de garanti#ar la transparencia del sistema

educativo y la participación de distintos sectores a nivel central, regional, distrital y central y

local, e crean las +untas regionales, distritales y centros educativos como órganos de

centrali#ados de gestión educativa que tendrá como función velar por la aplicación de la política

educativa,

#inanciamiento de la educación

En este capítulo se estimula con que financiamiento cuenta la educación dominicana así

como el mismo de'e ser a+ustado anualmente, tam'i(n en este se esta'lece los incentivos fiscales

como donación aduana y el i'its, aquí se cuenta con el fondo nacional de fomento de la

educación, el cual tendrá ingresos de varias fuentes.

$. %articipación de los &o'iernos (unicipales en el financiamiento de la educación, seg)n

la Ley de "rgani ación (unicipal.

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a= ermanecer en los cargos y funciones mientras siB tra'a+o y conducta sean

enteramente satisfactorios y reali#ados conforme a los t(rminos de la Ley Aeneral de Educación

6697, el presente :eglamento y de las normas vigentes. En este creo que falta mucho por hacer

son muchos los centros educativos donde los maestros prefieren perder el tiempo a tra'a+ar con

sus alumnos a hacer un tra'a+o de calidad. Es decir son muchos los padres que se que+an porque

los maestros no están tra'a+ando en las aulas para lograr las competencias en sus alumnos sino

que van y tra'a+an pensando más en la quincena que en el tra'a+o que de'e reali#ar,

e= Los docentes en el e+ercicio de sus funciones tendrán derecho a agruparse en asociaciones

profesionales acad(micas y afines conforme al precepto constitucional so're el derecho

de li're asociación y reunión, sin desmedro del cumplimiento de sus responsa'ilidades. *quí en

los ltimo meses se han moderados este tipo e conducta donde el *> hacia reuniones los días

de clase y muchas veces los ni os y ni as perdían muchos tiempo o se de+a'a de tra'a+ar dos y

tres días a la semana por las reuniones de *> donde la mayoría de los maestros no asistían.

g= >isfrutar de las vacaciones, licencias y permisos consagrados en el presente :eglamento. En

esa parte si los maestros son correspondidos de manera correcta pues todos y todas cuentan con

sus vacaciones,

u= articipar en la formación, capacitación, actuali#ación y perfeccionamiento que

ponga a su disposición la EE directamente o a trav(s del %nstituto Cacional de ;ormación y

)apacitación del @agisterio. &Do en otras instituciones nacionales e internacionales. Los

maestros en ano anterior eran pere#osos en este caso pero ya hoy día la nueva generación de

maestros 'usca capacitarse para la e0igencia educativa de los nuevos tiempos.

.

i= )rear la conciencia del tra'a+o en equipo.es decir que un grupo de maestros que tra'a+a en

equipo se logra mayor calidad educativa.

ompromiso

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>e los compromisos de los docentes *rtículo "-. Los docentes estarán su+etos a los siguientes

compromisos< a= ropiciar actitudes acordes con la )onstitución de la :ep 'lica, leyes

de la nación y a sus concepciones democráticas. '= :espetar las disposiciones del

presente :eglamento y las emanadas de com n acuerdo entre las partes envueltas en el

quehacer educativo. c= >isponer o reali#ar acciones que favore#can a la comunidad 'a+o el

mareo de los principios y normas institucionales, por lo tanto se de'e evitar los privilegios y

discriminaciones por motivo de filiación política, ideológica, religiosa, (tnica, racial, de

condición social, por parentesco o por otros criterios contrarios a los derechos humanos y al

m(rito personal. d= :eali#ar con responsa'ilidad sus funciones docentes durante el horario

de tra'a+o, por lo tanto, está impedido de desempe ar actividades a+enas a ella durante las

+ornadas de tra'a+o. e= articipar en la comunidad en actividades contra la drogadicción y el

alcoholismo. o= E+ercer actos que en ninguna forma signifiquen violación de impedimentos eincompati'ilidades esta'lecidas en la ecretaria de Estado de Educación en relación con el

personal docente. g= Esta'lecer entre los actores de la comunidad educativa, relaciones

de respeto mutuo, de diálogo y tolerancia. h= elar por la seguridad de los alumnos. i=

*'stenerse de e+ercer maltratos físicos, morales y acoso se0ual a sus estudiantes, compa eros

de tra'a+o y personal 'a+o su responsa'ilidad, si fuese el caso. += rivarse de reali#ar, autori#ar, o

permitir ventas, o cualquier otra actividad comercial dentro del ám'ito en que desempe a sus

funciones, salvo los casos e0presamente autori#ados por la superioridad. F=

E0imirse de autori#ar la salida de los alumnos en horario escolar sin previo consentimiento

de los padres, tutores o persona autori#ada. 1= *coger las disposiciones que le prohí'en apro'ar,

dentro o fuera del ám'ito físico en que desempe a sus funciones, las disposiciones emanadas

de la uperioridad o adoptar actitudes que tiendan al menosca'o de la autoridad escolar o

corrompa la disciplina. m= rgani#ar giras o paseos de formación científica, culturales

e históricos cumpliendo con las reglas de seguridad esta'lecidas. n= *pegarse a Los principios

(ticos y recha#ar donativos, venta+as o privilegios de cualquier naturale#a para sí o para terceros

originados en el e+ercicio de sus funciones docentes. o= rivarse de e+ecutar actividades, ocupar

tiempo de la +ornada de tra'a+o o utili#ar personal, material o información de que disponga con

motivo de sus funciones, para fines a+enos a los educativos y propios de sus funciones. p=

Cunca atentar, o incitar a otros a atentar contra los 'ienes del esta'lecimiento o institución del

istema Educativo al que pertene#ca, hacer usó inde'ido de las propiedades y ha'eres del Estado

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puestos 'a+o su responsa'ilidad, cometer actos que produ#can a destrucción de materiales,

instrumentos o productos de tra'a+o o disminuyan su valor o aumenten su deterioro. q= :eali#ar

actos que no est(n prohi'idos mediante leyes y disposiciones esta'lecidas

.

rofesor8 ;omentar la educación y el desarrollo cognitivo.

*rtículo tercero constitucionalGGGGGGG La educación en laica y gratuitaGG Esto, en

realidad no se cumple, ya que en toda escuela se co'ra la aportación voluntaria de 122 hasta

1222 pesos en todos los niveles educativos. & qu( decir de centros católicos que fueron

construidos por la comunidad y que luego de esto fueron convertidos en centros privados.

>erecho humanoGGGGGGGG8 La educación para todo ser humanoGGGGGGGGGGG Esta premisa si

se cumple, pero no e0iste a un en pleno siglo 1, la co'ertura suficiente para los lugares

marginados.

*lumnoGGGGGGGG *decuarse a la institución y fomentar en el mismo el desarrollo

significativo. GGGGGGGGGGGGG *decuarse a los planes y programas, y estar especiali#ado enformación docente, pero muchas veces especialmente en secundaria, los profesores son

licenciados en otras especialidades y no pueden entender a su adolescente del aula educativa.

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