TAREA DEL 15 AL 22 DE JUNIOceipfernandoderojas.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/TAREA_5_15-… ·...
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2 cm apot. TAREA DEL 15 AL 22 DE JUNIO Antes del 22 de junio los alumnos deberán enviar a su tutor/a las siguientes tareas: - LENGUA: Crea tu propia tira cómica. La puedes crear a partir de una anécdota que te haya ocurrido o sobre la situación que se ha generado en estos últimos meses. SOCIALES: Completar tabla. Para el resto de asignaturas, tendrás que enviar aquello que te solicite el especialista. TAREA CIENCIAS DE LA NATURALEZA Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas. ESTRUCTURAS Y MÁQUINAS III TAREA MATEMÁTICAS Continuamos con el cálculo de las últimas áreas de este curso: *Área de un polígono regular y del círculo Algunas aclaraciones previas: El perímetros de un polígono sabéis que es la medida de la longitud de todos sus lados (la suma de todos sus lados, o si es un polígono regular, el producto de la medida de uno de sus lados por el número de ellos). Perímetro: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2 x 6 = 12 cm La apotema de un polígono regular es la línea que une el centro de uno de sus lados con el centro de la figura. Recordamos (del tema 3): “un número elevado al cuadrado es igual al producto de dicho número por él mismo”. Ej. 5 2 = 5 x 5 = 25.
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2 cm
apot.
TAREA DEL 15 AL 22 DE JUNIO
Antes del 22 de junio los alumnos deberán enviar a su tutor/a las siguientes tareas:
- LENGUA: Crea tu propia tira cómica. La puedes crear a partir de una anécdota que te haya ocurrido o sobre la situación que se ha generado en estos últimos meses.
SOCIALES: Completar tabla. Para el resto de asignaturas, tendrás que enviar aquello que te solicite el especialista.
TAREA CIENCIAS DE LA NATURALEZA Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.
ESTRUCTURAS Y MÁQUINAS III
TAREA MATEMÁTICAS Continuamos con el cálculo de las últimas áreas de este curso:
*Área de un polígono regular y del círculo Algunas aclaraciones previas: El perímetros de un polígono sabéis que es la medida de la
longitud de todos sus lados (la suma de todos sus lados, o si es un polígono regular, el producto de la medida de uno de sus lados por el número de ellos).
Perímetro: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2 x 6 = 12 cm
La apotema de un polígono regular es la línea que une el centro de uno de sus lados con el centro de la figura.
Recordamos (del tema 3): “un número elevado al cuadrado es igual al producto
de dicho número por él mismo”. Ej. 52 = 5 x 5 = 25.
A.- Lee los cuadrados azules de las pág 188 y 189.
B.- Damos de nuevo las gracias a los vídeos de Aarón Asencio que nos da la explicación inicial (busca donde habla del polígono regular y del círculo): https://www.youtube.com/watch?v=DCie8rUn5I4
C.- ACTIVIDADES - Problema 1.- Juan y Ana han confeccionado una bandera de Japón para la clase de Sociales. Sobre una cartulina blanca de 50 cm de largo por 35 cm de ancho han dibujado un círculo rojo de 25 cm de diámetro. ¿Qué área de la bandera es de color blanco? - Problema 2.-
Un balón de fútbol está hecho por piezas de cuero hexagonales (blancas) y pentagonales (negras). a- Calcula cuánto mide la superficie del cuero blanco, si cada hexágono mide 4 cm de lado y 3,5 cm de apotema.
b- Calcula la superficie de cuero negro, si el lado del pentágono es de 4 cm y su apotema de 2,8 cm. c- ¿Cuánto cuero, en total, se necesita para un balón de reglamento?
- Haz un cuadro resumen de todas las áreas aprendidas: “ÁREAS DE LAS FIGURAS PLANAS” DIBUJO NOMBRE ÁREA
…… ……………………… TAREA DE LENGUA Comenzamos esta semana repasando un poco el sujeto y el predicado que vimos en las
anteriores semanas. Realiza esta actividad interactiva.
ACTIVIDAD. Copia estas oraciones en tu cuaderno y separa sujeto del predicado (subrayando):
a. Los cómics de aventuras fueron populares en los años 70.
b. Mortadelo y Filemón son los personajes más carismáticos del cómic en nuestro país.
c. El Guerrero del Antifaz empezó a editarse en 1944.
d. Los héroes detuvieron a una banda de ladrones.
Acabamos el curso con una historieta que se cuenta en viñetas .
Pincha en la imagen para conocer un poco la historia y recuerda los recursos gráficos que
vimos la semana pasada:
altura base Rectángulo Área del rectángulo = base x altura
En las tiras cómicas se utilizan los signos ortográficos (¡!), para darle expresividad.
Aquí os dejamos alguna tira cómica para que leas:
Esta semana vas a ser tú el dibujante y vas a crear tu propia tira cómica.
La puedes crear a partir de una anécdota que te haya ocurrido o sobre la situación que se ha
generado en estos últimos meses.
Recuerda que una tira cómica tiene la misma estructura que una narración: introducción, nudo
y desenlace. Las tiras cómicas se publican en periódicos, revistas y en páginas de internet, así
que esfuérzate para publicarla a tus compañeros el día 23 o se la
envías al correo de tu tutor.
Puedes realizar la actividad a través de estas aplicaciones.
Aquí podrás elegir la plantilla , creae las viñetas , el escenario, los
personajes, objetos, bocadillos y efectos. No te olvides de guardar tu tira (escoge la opción de
guardar con la versión 2) o . imprimirla.
Si tienes dificultades puedes utilizar alguna de estas
TAREA PLÁSTICA/ARTS
La actividad que realizarás en el área de Lengua valdrá para valorar también esta área.
TAREA SOCIALES
Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.
EL ARTE EN LA EDAD MODERNA
TAREA SCIENCE
Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.
ARTS IN MODERN AGE
TAREA INGLÉS
Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.
INGLÉS
TAREA RELIGIÓN
Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.
RELIGIÓN
TAREA VALORES
IGUALES DIFERENTES.
https://youtu.be/OHma93eZiBY
Hola chic@s, hoy vamos a un corto de Valores.
Ian es un corto animado inspirado en la vida real de un niño que lleva el mismo
nombre del protagonista de la historia. Él tiene una discapacidad, pero sueña con
jugar con otros niños y está dispuesto a hacer hasta lo imposible por
lograrlo. Pero no es un sueño tan simple. En el parque, algunos de los niños le hacen
bullying y cada vez que intenta integrarse con los demás, el viento se lo lleva y lo
desintegra. Esto sucede porque en el corto, Ian está hecho de cubos. Las cosas sólo
logran resolverse cuando los demás niños unen sus fuerzas para incluir a Ian en su
cotidianidad.
TAREA MÚSICA
Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.
MÚSICA
TAREA EDUCACIÓN FÍSICA
Pincha en el siguiente enlace que te llevará directamente a las actividades propuestas por el
departamento de Educación Física.
ED. FÍSICA
Ante cualquier duda podrán contactar con nosotros de 9 a 14h a través de este e mail:
5º A [email protected]
5º C [email protected]
5º D [email protected]
5º E [email protected]
5º F [email protected]
Inglés [email protected]
Ed Física [email protected]
Música/ Matemáticas [email protected]
Religión [email protected]
Pedagogía Terapéutica [email protected]
Muchas gracias por vuestra colaboración.
SOLUCIONES DEL 8 AL 12 DE JUNIO
SOLUCIONES CIENCIAS DE LA NATURALEZA
2.- LAS MÁQUINAS SIMPLES.
39.- ¿Quién realiza menos esfuerzo al subir un cubo del mismo peso? María realiza
menos esfuerzo porque la dirección de la fuerza con la que sube el cubo es más
cómoda, en cambio Alex además tiene que vencer el rozamiento de la cuerda con el
borde del pozo.
40.- La cuña está formada por la unión de dos planos inclinados.
a) ¿Para qué crees que se puede utilizar una cuña? Para que la fuerza que se aplica se concentre en una superficie más pequeña y la presión ejercida sea mayor, facilitando la penetración en la madera.
b) ¿Por qué un hacha es una cuña? ¿Y un cuchillo? Ambos tienen la forma de cuña porque el filo por donde corta va de más delgado a más ancho y a medida que va penetrando hace que se separen las dos partes divididas, poco a poco, reduciendo así el esfuerzo.
41.- OBSERVA estas tres imágenes de distintos músculos e indica el tipo de palanca
en cada caso. (Ej.11 pág.111).
a) Palanca de 1ª clase porque el PA está en medio.
b) Palanca de 2ª clase, la Carga está en medio.
c) Palanca de 3ª clase, la Fuerza se ejerce entre
medias.
43.- ¿Qué máquina simple sería más útil para levantar un objeto desde el suelo
hasta un tercer piso? (Ej.3 pág.109). Una polea bien sujeta al techo del tercer piso es
la máquina más útil para levantar cargas hasta esa altura.
44.- Fíjate en la función de los dientes al morder la comida. ¿A cuál de las tres
máquinas estudiadas se parecen más? (Ej.4 pág.109). Los dientes actúan como
cuñas que despedazan las porciones de comida. Las mandíbulas actúan como una
palanca de tercer grado, pues el punto de apoyo se encuentra en el extremo interno de
las mismas, los dientes que realizan la masticación se encuentran en el otro extremo y
los músculos mandibulares que ejercen la fuerza están en una posición intermedia.
45.- Como tarea para entregar al profe te propongo el envío de la foto de una
herramienta o máquina donde expliques el uso de una de las tres máquinas simples
que hemos estudiado.
Libre respuesta.
SOLUCIONES CIENCIAS SOCIALES 1. Completa las siguientes oraciones sobre la Edad Moderna:
a. Fueron causas de la crisis española en el siglo XVII: Guerras, epidemias, altos
impuestos, malas cosechas migraciones de población.
b. Los que más sufrieron la crisis fueron los estamentos no privilegiados.
c. Carlos II murió sin hijos/descendencia y lucharon por su sucesión Felipe de
Anjou y Carlos de Austria.
d. Felipe V pierde numerosos territorios europeos firmados en el Tratado de
Utrecht.
e. En el año 1713 termina la Guerra de Sucesión de la corona española.
2. Explica brevemente los siguientes conceptos:
a. Crisis: situación posterior a la decadencia que tiene como consecuencia una posición
económica y política desventajosa, negativa, venida a menos, decadente.
b. Absolutismo: sistema de gobierno donde el rey centraliza el poder absoluto,
ayudándose del nombramiento directo de dirigentes y administradores
locales.
c. Ilustración (movimiento cultural) y siglo de las luces: Movimiento cultural,
social y político que promueve la razón como base de desarrollo global
humano. Se conoce como Siglo de las Luces al siglo XVIII por la influencia de la
“luz” de la razón.
d. déspota (utiliza el diccionario) /despotismo ilustrado: RAE: Soberano que
gobierna sin sujeción a ley alguna. Despotismo ilustrado: sistema de gobierno en el que
el gobernante basa sus decisiones en los principios de la Ilustración, pero sin contar con
la participación del pueblo.
3. Completa una tabla de autoevaluación como esta en tu cuaderno.
CONTENIDO CÓMO LO LLEVO
1. Sé lo que es y supone una crisis. 2. Sé las causas de la crisis del siglo XVII 3. Sé la cronología de la Guerra de Sucesión española de comienzos del siglo XVIII 4. Sé por qué a Felipe V se le considera un monarca absolutista 5. Explico básicamente la Ilustración y su influencia en el Siglo de las Luces 6. Identifico y explico a Fernando VI y Carlos III como déspotas ilustrados
SOLUCIONES LENGUA El 23 de abril es fiesta en nuestra Comunidad Autónoma, pero también se celebra el
Día del libro ¿Por qué se eligió este día? Porque ese día nació y murió William
Shakespeare, un gran escritor del siglo XVI (Edad Moderna).
Actividad 2 de la página 208.
1ER PÁRRAFO: INTRODUCCIÓN
El protagonista de esta tira cómica es William Shakespeare. Su padre tenía una carnicería en Inglaterra. Estudió latín, griego y la historia de Roma en Inglaterra.
2º PÁRRAFO: NUDO
Después de tuvo que comenzar a trabajar en la carnicería porque su padre se arruinó. Descubrió que su verdadera vocación era ser actor teatral un día que la reina visitó el palacio de Kennilworth e invitó a los lugareños a ver una obra de teatro. Sus padres no le dejaron y le obligaron a casarse con una señora mayor. Tuvo que huir a Londres porque organizó un lío, ya que en lugar de pagar una multa escribió un poema burlón. Allí trabajó como actor de comedia y escribió obras que le hicieron muy famoso.
3ER PÁRRAFO: DESENLACE
Al final, pasó sus últimos días en su casa de Stratford-upon-Avon.
LAS ONOMATOPEYAS
Actividad 14 (página 195) en el libro.
Animales Instrumentos Ruidos
Guau Muuu ¡beee!
Pío quiquiriquí
Tararí Tolón tolón
Cataplún Paf
Toc toc Ris ras
zas
Actividad 16 (página 195) en el libro.
vaca: muuu, mugido
abeja: zzz, zumbido
campana: tolón tolón, tañido
látigo: chas, chasquido
oveja: beee, balido
lobo: auuu, aullido
cuervo: craaa, graznido.
Actividad 4 de la página 209 en tu cuaderno.
a. «PAM PAM PAM». Que alguien llama a la puerta. Respuesta abierta. b. Enfado. Que está saltando. c. En el que pone «¡COBARDE!». Por el tipo de bocadillo.
ACTIVIDAD 5: Busca en el cómic La verdadera historia de William Shakespeare una oración de
cada tipo (enunciativa, interrogativa, exclamativa e imperativa) y escríbela en tu cuaderno.
Señala que tipo de oración es. Por ejemplo:
- Enunciativa: El papel de la dama enamorada es una porquería. - Interrogativa: ¿Nos traerás un recuerdo de Londres? - Exclamativa: ¡Me voy pero volveré! - Imperativa: ¡Pues escríbelo tú!
SOLUCIONES SCIENCE
The Modern Age in Spain
1. Complete the text about Spain in the 18th century.
Carlos II died in 1700. Two royal families claimed the Spanish throne: the French
Bourbons and the Austrian Habsburgs. A war called the War of the Spanish
Succession lasted from 1701 until 1714. This war ended with the signing of the
Treaty of Utrecht.
After this war, the Bourbon dynasty replaced the Habsburg dynasty. Felipe V
became the King of Spain but at the same time, Spain lost some of its territories
in Europe.
2. Write the name of the kings the sentences refer to and the dynasty they
belonged to.
a) He did not produce an heir. Carlos II Habsburg
b) The valido tradition began during his reign. Felipe III Habsburg
c) He introduced a new sewage system and street lighteen. Carlos III Bourbon
d) He introduced the absolute monarchy. Felipe V Bourbon
e) The Duke of Lerma was the valido to this King. Felipe III Habsburg
3. Tick (√) the events that occurred in 1492.
a) Christopher Columbus reached the Americas.
b) Fernando II of Aragón and Isabel I of Castilla married.
c) The Catholic Monarchs conquered the Kingdom of Granada.
d) Carlos I became King.
e) The Renaissance began in Spain.
f) The Catholic Monarchs expelled the Moriscos.
SOLUCIONES VALORES TAREA DE VALORES: DETECTAR PREJUICIOS
Actividad 1 página 51: cada niñ@ dibuja su cara y al lado se describe a sí
mismo con sus características físicas: ojos, pelo, altura….y cualidades
personales: activo, inquieto, tímido, deportista, simpático, alegre, ayuda a
resolver problemas, trabajador, educado…
