TAREA DEL 11 AL 15 DE MAYO

Antes del 15 de mayo los alumnos deberán enviar a su tutor las siguientes tareas:

MATEMÁTICAS: pág 178 los ejercicios 3, 6 y 9 Pág 179 los ejercicios 1,2,3,4 y 8

NATURALES. Ejercicios 2, 8, 9 y 10 del documento. Para el resto de asignaturas, tendrás que enviar aquello que te solicite el especialista.

Para aquellos alumnos que tengan suspensas el área de Lengua y Matemáticas (áreas instrumentales) adaptaremos la tarea a sus necesidades, reforzando aquellos contenidos que deben recuperar. Cada tutor se pondrá en contacto con el alumno en cuestión para indicarle qué actividades hacer.

TAREA DE CIENCIAS NATURALES

Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.

TEMA 3 EL CUERPO HUMANO Y LAS FUNCIONES VITALES DEBES ENVIAR A TU PROFESOR LOS EJERCICIOS INDICADOS

TAREA MATEMÁTICAS Realiza primero los ejercicios de la tarea: A-Cuadriláteros, B-Circunferencia y

círculo y C-Longitud de la circunferencia. Antes del 15 de mayo, has de enviar una foto, –a los profesores de

matemáticas-, con los ejercicios que se indican abajo. -Se realizarán en una única hoja, por tanto una única foto. -No es necesario copiar los enunciados -Escribe el nº de ejercicio y a continuación –muy claramente- la respuesta. (Es aconsejable ir haciendo cada ejercicio en otro papel, borrador, para pasarlo a la hoja con limpieza y claridad)

TEMA 10.- FIGURAS PLANAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS A- CUADRILÁTEROS (cuadro azul pág 168) +Mira este vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=suxxZScAax8 (Aarón Asencio)

Pág 168.- -Ejercicio: 1.

Pág 169.- -Ejercicio: 2. B- CIRCUNFERENCIA Y CÍRCULO (cuadro azul pág 170) +Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=94QCH4zpmKI (Aarón Asencio) Complétalo con la siguiente explicación: https://www.youtube.com/watch?v=c9KmYxP7IG4 Pág 170.- -Ejercicios: 2, 3 y 5 y 6. C- LONGITUD DE LA CIRCUNFERENCIA (cuadro azul pág 171) +Recuerda las figuras circulares y aprendemos la longitud de la circunferencia: https://www.youtube.com/watch?v=qj7done3Wiw (Aarón Asencio) Pág 171.- -Ejercicio: 2.

Un poco de Cálculo. Pág 165.- -Ejercicio 7. Pág 169.- -Ejercicio 6.

Desafío matemático Pág 175.-

Evaluación: Para enviar con foto.

Pág 179.- Ejercicios 1, 2, 3, 4 y 8 Pág 178.- Ejercicios 3, 6 y 9. DEBES ENVIAR A TU PROFESOR LOS EJERCICIOS INDICADOS

LENGUA GRAMÁTICA

Esta semana vamos a ver un tipo de palabras nuevas: .

Hasta ahora hemos visto diferentes tipos de palabras: sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres y verbos. Todas estas palabras son variables porque tienen género, número y/o persona. Los adverbios, las preposiciones y las conjunciones (que veremos más adelante) sólo tienen una forma, son invariables, no tienen cambios en la terminación (no tienen género, no tienen número, presentan una única forma).

Los adverbios completan o amplían la información de la acción que expresa el verbo

(cuándo, dónde, cuánto, cómo sucede la acción, o expresando duda, afirmación o negación de la acción-el verbo-).

Las preposiciones sirven para unir palabras de una oración.

Lee la página 178 y estudia el cuadro de los adverbios. Recuerda poner fecha y pequeño título del apartado.

Realiza las actividades 9 y 10 de la página 179 en el cuaderno.

Podemos formar adverbios a partir de adjetivos. Los adjetivos son palabras variables porque tienen género (masculino/femenino), como: rápido/rápida; y/o número (singular/plural), como: feliz/felices. A estos adjetivos se les puede añadir la terminación –mente y formar adverbios que ya no tendrían ni género ni número. Rápida (adjetivo femenino) + -menterápidamente (adverbio de modo) Feliz (adjetivo singular) + -mentefelizmente (adverbio de modo)

Lee el ejercicio 13 de la página 179 y hazlo en el cuaderno. ¡Cuidado! Tiene dos partes, no se

te olvide la segunda.

¡Pon en práctica tus conocimientos! Pincha (ctrl + clic) y juega.

Como hemos dicho las preposiciones también son palabras invariables que sirven para

unir dos palabras. Lee la página 179 y apréndete de memoria la lista de las preposiciones. Se te fijas bien están ordenadas alfabéticamente.

Te propongo un reto: Seguro que tus padres y/o abuelos recuerdan esta lista que tuvieron

que aprenderse de pequeños, pero seguramente le falten 4 preposiciones porque son las

últimas que introdujo la Real Academia española. Averigua cuál son.

Realiza las actividades 11 y 12 de la página 179 (puedes hacerlas en el libro a lápiz y flojito).

Por último, realiza el ejercicio 26 de la página 183 en tu cuaderno. Tienes que clasificar las

palabras azules en variables e invariables (te servirá de ayuda el cuadro de arriba) y luego

volver a clasificar las palabras invariables que te hayan salido en adverbios y preposiciones.

ORTOGRAFÍA

Vamos a ver los usos que le damos a los dos puntos y a los puntos suspensivos. Fíjate bien en

los apartados laterales de la carta de la página 180. Aprende las normas de su uso.

Realiza el ejercicio 14 de forma oral y las actividades 15 y 16 en el libro.

En la página 182, tienes unas pequeñas indicaciones para expresarte mejor y para ampliar tu

vocabulario. Realiza los ejercicios 21, 22, 23 y 24 en el libro, y escribe en tu cuaderno una

oración con cada verbo de la actividad 23.

Copia el dictado de la página 182 y justifica el uso de dos puntos y de los puntos suspensivos.

Por último recuerda ESTUDIAR Y/O REPASAR TEMA 9 Y 10

TAREA PLÁSTICA/ARTS (entrega el 15 de mayo)

Continuamos con la actividad propuesta la semana pasada.

Dibuja un paisaje utilizando colores fuertes en primer plano y suaves en el fondo. No olvides

dibujar las sombras. Para ello puedes fijarte en el ejemplo que aparece a continuación o crear

tu propio paisaje.

LÁMINA (pág. 55 del libro)

TAREA SOCIALES

Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.

TEMA 3. LA ORGANIZACIÓN DEL TERRITORIO ESPAÑOL

TAREA SCIENCE

Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.

UNIT 1. MEDIEVAL SPAIN

TAREA INGLÉS

INGLÉS

EXAM UNIT 5

TAREA RELIGIÓN

Vamos a repasar el Tema de los Milagros y cómo Jesús hacía el bien, para ello, esta semana tienes que enviarme dos preguntas relacionadas con ello y cuatro posibles respuestas y solo una verdadera por cada pregunta como hemos hecho alguna vez en clase. Si necesitas recordarlo, echa un vistazo a las actividades de los días 21 y 28 de abril. Con ellas elaboraremos un Quizizz para realizarlo entre todos. Las preguntas has de enviármelas al correo mrsepulvedam@educa.jcyl.es en una foto o escritas ahí directamente.

TAREA VALORES

APRENDE A EMPATIZAR.-

Hola chic@s, vamos a utilizar el libro de Valores. Buscamos la página 40.

Empatizar es saber interpretar como se encuentran los otros.

Observamos el grafiti. Realizamos de ejercicio 1 el apartado a).

Leemos el texto de la página 41 y realizaremos los ejercicios 1 y 2.

TAREA MÚSICA

Descarga el siguiente documento y realiza las actividades propuestas.

MÚSICA

Ante cualquier duda podrán contactar con nosotros de 9 a 14h a través de este e mail:

5º A cristina.neiote@educa.jcyl.es

5ºB ezancajo@educa.jcyl.es

5º C fjsenovilla@educa.jcyl.es

5º D mvmediavilla@educa.jcyl.es

5º E sbalbas@educa.jcyl.es

5º F mprietosanto@educa.jcyl.es

Inglés mimunoz@educa.jcyl.es

mespino@educa.jcyl.es

mbmarijuan@educa.jcyl.es

Ed Física mcsuances@educa.jcyl.es

srodriguezr@educa.jcyl.es

Música/ Matemáticas jcrodriguezre@educa.jcyl.es

Religión mrsepulvedam@educa.jcyl.es

Pedagogía Terapéutica sgadeac@educa.jcyl.es

Muchas gracias por vuestra colaboración.

SOLUCIONES DEL 4 AL 8 DE MAYO

CIENCIAS DE LA NATURALEZA

LAS PLANTAS.

1. Identifica en el esquema las partes señaladas. A continuación, relaciona cada parte de la planta con las funciones que realiza.

2. ¿Qué son los vasos liberianos y leñosos de las plantas y cuál es su función?

Los vasos leñosos son unos conductos que comunican las raíces con las hojas y su

función es transportar la savia bruta formada por agua con sales minerales hasta las

hojas. Los vasos liberianos son conductos que conectan las hojas con toda la planta y

llevan la savia elaborada, que es el alimento de la planta, a todas sus células.

3. Explica qué es la fotosíntesis y escribe qué precisan de la naturaleza las plantas para llevarla a cabo.

La fotosíntesis es un proceso por el que las plantas producen alimento y oxígeno

utilizando la luz del sol como fuente de energía, además del agua y sales minerales

(savia bruta) que absorben por las raíces y dióxido de carbono (CO2), por las hojas.

4. Explica el proceso que se describe en las siguientes ilustraciones. ¿Cómo se

llama dicho proceso?

Este proceso se denomina polinización, mediante el cual los insectos como estas

abejas, acuden atraídos por la flor para recolectar el néctar, se impregnan con el polen

que queda adherido a su cuerpo y cuando llegan a otra flor puede caer sobre el pistilo

y fecundar el óvulo, formando una semilla.

5. Explica el proceso de reproducción que se da en el dibujo anterior.

1º. Las flores atraen a los insectos y el polen queda adherido a ellos.

2º. Polinización y fecundación: el polen llega a otra flor y se une al óvulo.

3º. El ovario se transforma en el fruto y el óvulo fecundado se convierte en una

semilla.

4º. Cuando las semillas caen al suelo y germinan se origina una nueva planta.

MATEMÁTICAS A- POLÍGONOS

*Completa en tu cuaderno el siguiente esquema:

Página 164 Ejercicio 1. A -Nombre: Cuadrilátero B - Nombre: Octógono - Clase: Convexo - Clase: Convexo - Lados: 4 - Lados: 8 - Vértices: 4 - Vértices: 8 - Ángulos: 4 - Ángulos: 8 C - Nombre: Hexágono D - Nombre: Triángulo - Clase: Cóncavo - Clase: Convexo - Lados: 6 - Lados: 3 - Vértices: 6 - Vértices: 3 - Ángulos: 6 - Ángulos: 3 E - Nombre: Eneágono - Clase: Convexo - Lados: 9 - Vértices: 9 - Ángulos: 9 Ejercicio 2. Es un cuadrado Perímetro: 6 x 4 = 24 cm

POLÍGONOS: 1. Un polígono está formado por una línea poligonal cerrada y su interior 2. Elementos de un polígono: a- lados b- vértices c- ángulos d- diagonal 3. Clasificación: A- Según el número de lados: -triángulo (3 lados) -cuadrilátero (4 lados) -pentágono (5 lados) -hexágono (6 lados) -heptágono (7 lados) -octógono (8 lados) -eneágono (9 lados) -decágono (10 lados) B- Según los ángulos: + convexo (todos los ángulos interiores son <180°) +cóncavo (al menos 1 de los ángulos interiores >180°) C- Según los lados y los ángulos: -regulares (ángulos y lados iguales) -irregulares (no todos los ángulos y lados son iguales)

6 cm

Las diagonales lo dividen en 4 triángulos Página 165 Ejercicio 3. Rojo y amarillo -> convexos Azul y verde -> cóncavos Ejercicio 4. (dibújalo en tu cuaderno) -Cuadrilátero irregular -> dibujo libre -Pentágono cóncavo -> dibujo libre -Hexágono convexo -> dibujo libre B- TRIÁNGULOS Página 166 Ejercicio 1. A- Triángulo isósceles y rectángulo B- Triángulo isósceles y obtusángulo C- Triángulo escaleno y acutángulo D- Triángulo escaleno y rectángulo E- Triángulo escaleno y acutángulo F- Triángulo isósceles y acutángulo G- Triángulo isósceles y rectángulo H- Triángulo escaleno y acutángulo Ejercicio A.-

Página 167 Ejercicio 3.

Queda dividido en 2 triángulos rectángulos y escalenos

Queda dividido en 4 triángulos isósceles

Página 167 Ejercicio 2.

Página 167 Ejercicio 4.

NO

NO

acutángulo acutángulo obtusángulo rectángulo

-Equilátero -> 180° : 3 = 60° cada ángulo 60°, 60° y 60° -Rectángulo -> 90° + 50° = 140°; 180 – 140 = 40° 90°, 50° y 40° -Obtusángulo -> 45 + 20 = 65°; 180 – 65 = 115° 45°, 20° y 115° -Isósceles -> 50 + 50 = 100°; 180 – 100 = 90° 50°, 50° y 80° Ejercicio 5. Ejercicio 6.

45° + 45° = 90° 180° - 90° = 90° Ángulos internos: 45°, 45° y 90°

LENGUA Lectura “Un artista en la familia” (Página 172 y 173).

Responde a estas preguntas de forma oral:

1.- ¿Qué le pasa al abuelo al principio del texto? Se siente avergonzado porque no sabe lo que es un polígono. 2.- ¿Le gustaba al abuelo estudiar cuando era joven? No 3.- ¿Qué quiere que sea su nieta de mayor? Una mujer de provecho. 4. ¿Qué le promete la nieta al abuelo que nunca va a hacer? Que nunca se dedicará a lo mismo que él. 5.- ¿A quién le dirá la profesión de su abuelo si no le promete que dejará de hacerlo? A su madre. 6.- ¿Qué palabras del abuelo molestan a la nieta? Que la llamen nena. 7.- ¿Qué pensáis que puede esconder el abuelo? Esconde su verdadero oficio. 8.- ¿Por qué creéis que a la madre puede no gustarle el secreto del abuelo? Porque es un ladrón. 9.- ¿Por qué le amenaza la nieta? Porque quiere que deje de perpretar (de robar).

Actividad 1.

d. El abuelo se siente avergonzado porque no sabe lo que es un polígono. f. Al abuelo nunca le gustó estudiar, por eso quiere que su nieta sea una mujer de provecho.

cateto

cateto hipotenusa

45°

a. Al darse cuenta de que su nieta sabe a qué se dedica, el abuelo le pide que no se lo diga a su mamá, ya que a lo mejor no le gusta. c. La nieta asegura que no le contará la verdad a su madre con la condición de que deje de dedicarse a ello. e. La protagonista amenaza con denunciar a su abuelo a la policía si no deja de perpetrar. b. El abuelo jura que nunca más va a salir con Petra.

Actividad 2

a. Porque nunca estudió y ya es mayor para dedicarse a otra cosa, además de que su salud no es muy buena. b. En ahorrar para comprarse una dentadura postiza y en ayudar a su hija. c. Porque lo que hace no es legal.

Actividad 3.

a. ¡Una nena! Ya lo tuvo que decir. Hasta se me pasa la pena que me estaba dando. b. Uso de algunas palabras desconocidas, como dale, pibe, che, fregado, mirá, vos sos, plata, ¿viste? c. Puedo ayudar un poco a tu mamá. ¡Hasta te puedo dar una paga semanal!

Actividad 4 en el libro.

dale: venga; pibe: chaval; che: claro; fregado: arruinado; mirá: mira; vos sos: tú eres; plata: dinero; ¿viste?: ¿entiendes?

Actividad 5 (página 175)

a) El abuelo colabora en las tareas domésticas y está juntando dinero para ayudar a su hija. Además, intenta ayudar a su nieta con los deberes. b) Respuesta abierta. Respuesta tipo: porque nos pueden ayudar cuando nos encontramos mal, nos sentimos protegidos y queridos,… c) Respuesta abierta.

Actividad 6. Era ladrón.

7- ¿Pensáis que es bueno tener secretos? Sí/No 8.- Si supierais un secreto de otra persona, ¿sería adecuado contárselo a alguien más? Imagina dos secretos y razona las respuestas. Respuesta abierta

LA ESTRUCTURA DE UNA ENTREVISTA

Analiza la estructura de la entrevista a Melendi de la página 176 y responde a las preguntas de

la tabla de la página 177.

Presentación: - Nació en 1979 en Asturias. - Debutó en 2003 y su último disco se llama Lágrimas desordenadas. Compone sus propias canciones. - Solo los más destacados. Cuerpo: - Los lectores del periódico. - Aparecen en negrita. Sí, se distinguen de las respuestas. - De los dos tipos. / Sí. Cierre: - El entrevistado, Melendi. - Sí, a todos los participantes. - Que tiene mucho trabajo y tiene que irse a otra entrevista.

Preparar una entrevista con 8 preguntas. Recoge la entrevista en un folio. Acuérdate de enviarla al correo de tu tutor.

GRAMÁTICA

Estudiar página 224 y 225 (verbos en tercera conjugación y verbos irregulares).

Analiza en tu cuaderno estos tiempos verbales de la tercera conjugación (recuerda poner

persona (1ª, 2ª o 3ª), número (singular o plural), tiempo (presente, pretérito perfecto,

pretérito imperfecto, ….), modo (indicativo, subjuntivo o imperativo), señala si son tiempos

simples o compuestos y si son verbos regulares o irregulares :

- Comíamos: 1ª persona del plural, pretérito imperfecto, modo indicativo, tiempo

simple, verbo regular.

- Hemos sobrevivido: 1º persona del plural, pretérito perfecto, modo indicativo, tiempo

compuesto, verbo regular.

- Fuimos: 1ª persona del plural, pretérito indefinido, modo indicativo, tiempo simple,

verbo irregular.

- Saliste: 2ª persona del singular, pretérito indefinido, modo indicativo, tiempo simple,

verbo regular.

- Compito:1ª persona del singular, presente, modo indicativo, tiempo simple, verbo

irregular.

- Había sumergido: 3ª persona del singular, pretérito pluscuamperfecto, modo

indicativo, tiempo compuesto, verbo irregular.

- Iba: 1ª/3ª persona del singular, pretérito imperfecto, modo indicativo, tiempo simple,

verbo irregular.

- Elegirán: 3ª persona del plural, futuro imperfecto, modo indicativo, tiempo simple,

verbo irregular.

- Oigo: 1ª persona del singular, presente, modo indicativo, tiempo simple, verbo

irregular.

Son irregulares cuando en alguna de sus formas verbales cambia la raíz o la desinencia del

modelo:

compito verbo competir compet- (raíz) –ir (desinencia) compit- (raíz), -o(desinencia)

SOCIAL SCIENCE

Review from Unit 5

1. Complete the sentences with the correct word.

a) It takes 24 hours to the Earth to complete one rotation on its axis.

b) It takes 365 days and 6 hours to the Earth to complete one full revolution

arround the Sun.

c) The first day of summer and winter is called solstice.

d) The first day of spring and autumn is called equinox.

e) Constellations are groups of stars that make imaginary shapes in the night

sky.

f) Galaxies can have different shapes: elliptical, spiral or irregular.

g) The Equator divides the Earth into the Northern Hemisphere and the

Southern Hemisphere.

h) A globe is a spherical representation of the Earth.

i) The Greenwich Meridian divides the Earth into the Western and the

Eastern Hemisphere.

j) The atmosphere contains gases like nitrogen and oxygen.

k) The biosphere includes all Earth´s ecosystems.

l) Tides are when the sea levels change. They are influded by the Moon.

Review from Unit 6

2. Circle the correct words to complete the sentences.

a) Regions in the extreme north or south have an alpine/a continental/ a

polar climate.

b) Coastal areas have a continental/an oceanic/a tropical climate.

c) High mountains have a polar/a continental/an alpine climate.

d) Inland areas have a continental/a mediterranean/an oceanic climate.

e) Regions near the Equator have a tropical/a mediterranean/an equatorial

climate.

f) A climograph/climate map shows the average temperaturae and

precipitation of an area.

Review from Unit 3

3. Complete the text.

Citizens of Spain who are (1) eighteen and over, vote for members of Parliament in

(2) general elections that happen every four years. Parliament in Spain is made up

of two parts: the (3) Congress and the (4) Senate. The members of the Congress

are (5) deputies and the members of the Senate are (6) senators. The party that

gets the most votes forms the (7) Government, and the (8) Prime Minister is the

Head of the Government.

In Spain the most important law of the country is the (9) Constitution. (10)

Parliament is responsible of making and approving new laws and the (11)

Constitutional Court decides if these laws follow the Constitution.

Review from Unit 4

4. Calculate the absolute populations of Villages A, B and C. Indicate if there is a

positive or negative natural increase.

a) Last year 800 people lived in village A. This year 50 babies were born and 31

people died.

Absolute population: 800 + (50-31) = 819

Natural increase: positive/negative

b) Last year 200 people lived in village B. This year 48 left the village to live in the

city. No babies were born, but 5 people died.

Absolute population: 200 – 48 = 152

152 – 5 = 147

Natural increase: positive/negative

c) Last year 500 people lived in village C. This year 20 babies were born and 7

people died. There were 21 immigrants and 30 emigrants.

Absolute population: 500 + (20 – 7) = 500 + 13 = 513

513 + (30 – 21) = 513 + 9 = 504

Natural increase: positive/negative

SOCIALES