8/17/2019 Tarea Capitulo 1 finanzas 2

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 TAREA CAPITULO 1- INVERSIONES.

Conceptos Básicos:

De acuerdo a los conceptos presentados, escr!a la de"nc#n $ue corresponda,lue%o de estudar responsa!le&ente el cap'tulo.

1. In(ers#n)Es la adquisición de activos tales como edifcios, construcciones,maquinaria, equipos de transporte, muebles, equipos de laboratorio,etc., con el objetivo de que proporcionen benefcios durante un periodode tiempo.

*. Pro+ectos Independentes)Son aquellos cuyos ujos de eectivo no están relacionados entre sí; laaprobación de un proyecto no impide que los otros se sian tomando encuenta.

. Pro+ectos &utua&ente eclu+entes)Son aquellos que tienen el mismo objetivo y que compiten entre sí. !aaprobación de un proyecto implica la e"clusión del otro.

. En/o$ue &ultd&ensonal)Es la asinación de recursos entre diversas propuestas de inversión, esun desaío económico para las empresas, los individuos y las naciones.#oda decisión de inversión debe ser justifcada racionalmente.

0. Cu2les son los cuatro puntos de (sta del en/o$ue &ultd&ensonal3$. %unto de vista estrat&ico'. %unto de vista fnanciero(. %unto de vista del rieso). %unto de vista económico

CASO 1.1

La e&presa 4un/or&es escolares S.A.5 dedcada a /a!rcar un/or&es para

estudantes del n(el pr&aro + secundaro de los prncpales cole%os del&uncpo de 6uate&ala, est2 en/rentando un dle&a, de!do a $uerecente&ente 7a rec!do una solctud de uno de los prncpales !ancos delsste&a, para $ue cotce un/or&es para su personal el cual consste en tra8es/or&ales para da&as + ca!alleros) sacos, /aldas, pantalones, ca&sas, !lusas,pa9oletas + cor!atas.

La 6erenca 6eneral consdera $ue dedcarse a la /a!rcac#n de tra8es/or&ales conlle(a un ca&!o en los procesos $ue actual&ente real:a, lo $ue

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&plcar'a un res%o &portante $ue podr'a co&pro&eter sus recursos&aterales + "nanceros + eponer a la e&presa s /allara esta ncat(a.

El panorama es el siguiente:

Dedcarse a la /a!rcac#n de tra8es /or&ales no est2 consderado dentro del

plan estrat;%co $ue la e&presa tene de"ndo, de!do a $ue su producc#n +procesos se en/ocan en la ela!orac#n de un/or&es escolares.

Desde el punto de (sta del res%o, no cuenta con el personal cal"cado para laela!orac#n de tra8es /or&ales, n cuenta con los procesos correspondentes.

Desde el punto de (sta "nancero, se est&a $ue dedcarse a la ela!orac#n detra8es /or&ales les %enerar2 una tasa nterna de rend&ento ?. Lae&presa tene por pol'tca &ane8ar una TRE@A

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La %erenca %eneral est2 consderando esta alternat(a de!do a $ue dentro de

sus planes +a esta!a pensando en epandr la dstr!uc#n de los (trales al

2rea centroa&ercana, e ncar con el pa's sal(adore9o. Sn e&!ar%o, se sa!e

$ue real:ar esta operac#n por &edo de un dstr!udor &plcar'a un res%o

&portante $ue podr'a co&pro&eter el &ar%en de la e&presa + eponerla a

reducr el &s&o.

El panorama es el siguiente:

Eportar los (trales a pa'ses del 2rea centroa&ercano est2 consderado

dentro del plan estrat;%co $ue la e&presa tene de"ndo.

Desde el punto de (sta del res%o, consdera $ue 7acer la co&ercal:ac#n por

&edo de un dstr!udor propo del pa's donde se 7ar2 la (enta, %arant:a laadecuada co&ercal:ac#n del producto.

Desde el punto de (sta "nancero, el panora&a le preocupa de!do a $ue, de

acuerdo a las pro+eccones real:adas, este pro+ecto %enerara una tasa nterna

de rend&ento

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Punto de vista Económico: Desde el punto de (sta econ#&co + pol'tco, no

se pre(; ca&!os &portantes en las (ara!les &acroecon#&cas co&o la

nBac#n n se consdera $ue las !arreras arancelaras ten%an ca&!os

s%n"cat(os

Conclusión: se puede real:ar, pero es necesaro $ue no 7a+a nn%n

nter&edaro para $ue o!ten%a resultados /a(ora!les.