Tarea 8ª semana

¡Hola, hola clase de 6ºD!

Ya vamos por la 8ª semana, aguantando como campeones. Esta

semana nuestra Comunidad pasa a la Fase 1 de desconfinamiento;

estamos consiguiendo cositas y dando pequeños pasos para salir de esta

situación y volver a la normalidad cuanto antes.

Antes que nada, quisiera felicitarles por la implicación en cuanto a la

realización y envío de tareas la semana pasada. Todos han sacado

buenas notas, así que yo, por mi parte, estoy muy contenta, y ustedes

también deben estarlo.

Ahora que hemos adquirido ritmo, vamos a continuar con el aprendizaje.

Esta semana volvemos a reiniciar el ciclo de 2 semanas de repaso + 1

semana de tareas para evaluar. Eso quiere decir que esta semana serán

tareas de repaso y el viernes se les facilitará las soluciones para que las

corrijan, por lo que NO DEBEN MANDARLAS (salvo que algún profesor pida

expresamente que se las envíen). Eso sí, recuerden no olvidar mandarlas;

tengan en cuenta que este repaso es super importante para ustedes, ya

que el año que viene estarán en un nuevo curso, un nuevo centro y con

nuevos profes.

¡Vamos chicos/as, que ya va quedando menos!

ª

24 © 2009 Santillana Educación, S. L.

Nombre Fecha

• Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera.

• Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos; pretéritos, presentes o futuros; y perfectos o imperfectos.

Recuerda

Refuerzo

22 El verbo III

1. Observa el ejemplo y analiza las siguientes formas simples. Después, indica qué tiempo verbal compuesto le corresponde.

2. ¿Cuáles son los tiempos perfectos? Escribe.

■ Ahora, tacha las formas verbales que no pertenezcan a tiempos perfectos.

salté había terminado comía he salido

cantaría habría estado corres bromeabais

sabremos llegó hubiera ayudado participan

llegaríais

Tiempo compuesto

amo 1ª. persona del singular del presente de indicativo del verbo amar.

Tiempo compuesto: pretérito perfecto compuesto: he amado.

teníamos

Tiempo compuesto

temerán

Tiempo compuesto

conseguiste

Tiempo compuesto

127985 _ 0022-0053.indd Sec1:24127985 _ 0022-0053.indd Sec1:24 28/9/09 09:10:1928/9/09 09:10:19

26 © 2009 Santillana Educación, S. L.

Nombre Fecha

Se escriben con y:• Las palabras que terminan en los diptongos -ay, -ey, -oy, -uy,

salvo algunas excepciones, como fui.• Las formas de los verbos que llevan el sonido consonántico Y (ye)

y no tienen ni y ni ll en su infinitivo.

Recuerda

Uso de la y

Refuerzo

24

1. Completa el texto con las palabras del recuadro.

Si lo necesitas, consulta el diccionario.

La corona del virrey

hace un mes que el se compró

su corona de .

« que ver qué ilusión, qué feliz », no dejaba de repetir.

« , que ganado la batalla no le produce

tal contento», dijo su criado, asombrado.

virrey vaya hay haya muy estoy carey hoy

3. Escribe una oración con cada una de estas formas verbales.

• Hay

• Fui

• Doy

2. Conjuga el pretérito perfecto de subjuntivo de los siguientes verbos.

Cocinar Temer

127985 _ 0022-0053.indd 26127985 _ 0022-0053.indd 26 28/9/09 09:10:1928/9/09 09:10:19

30 © 2009 Santillana Educación, S. L.

Nombre Fecha

• Los adverbios son palabras invariables que expresan circunstancias de lugar, tiempo, modo y cantidad, o bien afirmación, negación o duda.

• Los adverbios funcionan como complementos de un verbo, de un adjetivo o de otro adverbio.

Recuerda

El adverbio

Refuerzo

28

1. Subraya los adverbios de estas oraciones. Después, clasifícalos.

• Ayer Mario cantó estupendamente.

• Nuria tampoco se despidió de mí.

• Deja las maletas ahí.

• Sí, mañana me paso a veros.

• Quizás llueva esta noche.

Lugar

Tiempo

Modo

Duda

Negación

Afirmación

■ Ahora, escribe una oración con un adverbio de cantidad.

2. Convierte en adverbios estos adjetivos, añadiéndoles el sufijo -mente.

rápido

lento

sabio

costoso

limpio

continuo

suave

amable

3. Indica si los adverbios destacados funcionan como complemento del verbo, del adjetivo o de otro adverbio.

• Esta tienda es muy cara.

• Dímelo claramente, por favor.

• Le encontré bastante bien.

• Estaba menos nervioso.

• Marta corre mucho.

127985 _ 0022-0053.indd 30127985 _ 0022-0053.indd 30 28/9/09 09:10:2028/9/09 09:10:20

64 © 2009 Santillana Educación, S. L.

Nombre Fecha

Ampliación

6

1. Lee la historia y después contesta.

• ¿Dónde se sitúa el escenario del relato?

• ¿Cuánto tiempo llevaban allí Rodríguez y Quispe?

• ¿Qué tenía de especial el objeto que buscaban?

• ¿Quién encontró el jarrón?

2. En 1969, una persona pronunció esta frase: «Ha sido un pequeño paso para el hombre, pero un gran salto para la humanidad». Averigua el nombre de esta persona y explica por qué lo dijo.

¡Una pista! La respuesta está relacionada con la expresión «estar en la Luna».

El descubrimientoHacía cuatro meses, el arqueólogo, Rodríguez, y su ayudante, Quispe, se adentraron en la espesa selva en busca de un jarrón muy valioso que pertenecía a una cultura antiquísima. Caminaban lentamente, abriéndose camino entre la hierba con la ayuda de un cuchillo, cuando, ¡zas!, Quispe cayó en un hoyo.—¿Estás bien, Quispe? —dijo Rodríguez con voz inquieta.—Sí, estoy bien, aunque me duele un poco la espalda —contestó.El ayudante se estaba incorporando cuando, de pronto, vio algo que brillaba escondido en la tierra. Se agachó para ver de qué se trataba y lleno de júbilo gritó:—¡Rodríguez, Rodríguez, creo que he encontrado el jarrón!Y…, después de que comprobaran que el objeto encontrado era lo que habían buscado durante tanto tiempo, Rodríguez exclamó:—¡Esto ha sido un pequeño paso para el hombre, pero un gran salto para la humanidad!

127985 _ 0064-0094.indd 64127985 _ 0064-0094.indd 64 28/9/09 09:13:4828/9/09 09:13:48

65© 2009 Santillana Educación, S. L.

3. Localiza y rodea cinco verbos en esta sopa de letras. Después, cópialos.

R E S P O N D E R P

A C O N T E S T A R

T R S C B L S I R E

P A C R N S E P J G

O N D E C I R A W U

V A R S I Z D T E N

H D U P Q H P R Y T

D I M O R U D O S A

E X C L A M A R J R

4. Copia los diálogos del texto El descubrimiento en estilo indirecto.

Utiliza los verbos que localizaste en la actividad anterior.

5. ¿Qué sucedió después? Observa las viñetas y continúa la historia.

127985 _ 0064-0094.indd 65127985 _ 0064-0094.indd 65 28/9/09 09:13:4828/9/09 09:13:48

19© 2009 Santillana Educación, S. L.

Nombre Fecha

● Un número es primo si solo tiene dos divisores: 1 y él mismo.● Un número es compuesto si tiene más de dos divisores.

Recuerda

1. Calcula todos los divisores de cada número. Después, contesta.

4 c 21 c

13 c 29 c

18 c 33 c

● ¿Cuáles de estos números son números primos? ¿Por qué?

● ¿Cuáles de estos números son números compuestos? ¿Por qué?

2. Calcula. Después, localiza cada uno de los resultados en la sopa de números.

● (50 : 10) 1 (6 3 7) 5

● 4 3 6 2 (12 2 7) 5

● 8 3 8 2 3 5

● 9 3 3 1 8 3 2 1 9 3 6 5

● 1 1 2 3 (20 1 26 2 11) 5

4 7 2 5 3

9 0 7 1 4

7 6 2 5 6

4 1 9 0 1

■ ¿Cómo son los números que has rodeado, primos o compuestos? ¿Por qué?

Números primos y compuestos

Refuerzo

17

128029 _ 0001-0106.indd 19 24/7/09 08:35:15

26 © 2009 Santillana Educación, S. L.

Nombre Fecha

1. Escribe la fracción que representa la parte coloreada. Después, expresa esa fracción en forma de número mixto.

2

31

4

3 5

2. Colorea la fracción que se indica y escríbela en forma de número mixto.

5

3 c

13

5 c

15

4 c

13

2 c

3. Completa.

2

3 5● 1

5

3

1

2 5● 2

2

3 5● 3

1

2 5● 4

4

5 5● 1

3

4 5● 2

1

5 5● 3

2

6 5● 4

● Un número mixto está formado por un número natural y una fracción.● Todas las fracciones mayores que la unidad que no son equivalentes

a un número natural se pueden expresar en forma de número mixto.

Recuerda

Fracciones y números mixtos

Refuerzo

24

128029 _ 0001-0106.indd 26 24/7/09 08:35:29

27© 2009 Santillana Educación, S. L.

Nombre Fecha

1. En cada caso, escribe la fracción que representa la parte coloreada. Después, indica si las fracciones de cada pareja son equivalentes o no.

1

3

Son equivalentes.

2. Rodea las fracciones equivalentes a la fracción dada.

3. Calcula tres fracciones equivalentes a cada fracción.

● 1

3 c

● 9

15 c

● 14

18 c

● 10

20 c

4. Piensa y escribe.● Una fracción equivalente a

2

8 cuyo numerador es 12 c

● Una fracción equivalente a 7

12 cuyo denominador es 36 c

● Las fracciones equivalentes representan la misma parte de la unidad.● Si dos fracciones son equivalentes, los productos de sus términos

en cruz son iguales.

Recuerda

Fracciones equivalentes

Refuerzo

25

3

7

5

6

6

79

21

30

36

10

18

40

48

24

20

12

2815

35

128029 _ 0001-0106.indd 27 24/7/09 08:35:29

28 © 2009 Santillana Educación, S. L.

Nombre Fecha

1. Calcula, por amplificación, dos fracciones equivalentes a cada fracción.

● 2

5 c

● 3

7 c

● 1

9 c

● 7

12 c

● 15

30 c

2. Calcula, por simplificación, dos fracciones equivalentes a cada fracción.

● 16

24 c

● 12

28 c

● 25

50 c

● 36

72 c

3. Observa el ejemplo y calcula la fracción irreducible de cada fracción dada.

● 12

36 c m.c.d. (12 y 36) 5 6 c

12

36 5

12 : 6

36 : 6 5

2

6

● 25

40 c

● 40

64 c

● 27

33 c

Para obtener fracciones equivalentes a una fracción dada, se multiplican o dividen los dos términos de la fracción por un mismo número distinto de cero.

Recuerda

Obtención de fracciones equivalentes

Refuerzo

26

128029 _ 0001-0106.indd 28 24/7/09 08:35:30

Nombre Fecha

2BLOQUE

Los ecosistemas

LOS SERES VIVOS

REPASA ESTA INFORMACIÓN.

Un ecosistema es el conjunto de seres vivos que habitan en un lugar, donde se relacionan entre ellos, y el medio físico en el que viven.

El medio físico está formado por todos los componentes no vivos del ecosistema. Hay dos tipos de medios, los terrestres y los acuáticos.

Los seres vivos son todos los animales, las plantas y los demás seres vivos que forman parte del ecosistema.Cadaservivotieneunasnecesidadesdiferentesyhabitaenellugardondepuedesatisfacerlas. Se dice que los seres vivos están adaptados al medio en el que habitan.

1 Explica qué es un ecosistema y, a continuación, indica qué representan los siguientes dibujos.

2 Observa los dibujos de la actividad anterior y completa los recuadros.

Seres vivos del ecosistema

Mediofísicodelecosistema

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.30 Ciencias de la Naturaleza 6

PLAN DE MEJORA. Ficha 7

3 Observa el dibujo y contesta las preguntas.

• Escribeelnombredelassiguientesespecieseneldibujo.

conejo – lince – encina – águila – romero – mariposa – ratón − lagarto

• Clasificalosseresvivosdelapreguntaanteriorenflorayfauna.

Flora:

Fauna:

• Definepoblacióny,acontinuación,rodeaconuncírculolosseresvivosdeldibujoqueestánformando poblaciones.

4 Indica qué tipo de medio representan las siguientes imágenes y, a continuación, relaciona las columnas.

• Pezdearrecife • • Acumulaaguaeneltallo.

A • • Cactusdecandelabro • • Viveenmadriguerasduranteeldíaycazadenoche.

B • • Serpientedecascabel • • Sirvedealimentoamuchospeces.

• Algarojacoralina • • Tienealetasparadesplazarseconfacilidad.

BA

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 31Ciencias de la Naturaleza 6

VIDEOS DE APOYO PARA LA TAREA

(11 al 15 de mayo)

LENGUA

• Tiempos y formas verbales

Para hacer esta ficha, recupera los videos y apuntes que te he facilitado

en semanas anteriores porque te puede ser útil para recordar contenidos.

Así mismo, te dejo algunos otros para que aprendas un poco más:

https://www.youtube.com/watch?v=fqPvoRRPETg

https://www.youtube.com/watch?v=1BjElq3iEI4&t=1s

https://www.youtube.com/watch?v=xIBBSVixOP8

• Uso de la Y

https://www.youtube.com/watch?v=E1ffGopg_Js

• El adverbio

https://www.youtube.com/watch?v=15pizP6Qw3I

https://www.youtube.com/watch?v=QxQGUQu62vs

• El estilo directo e indirecto.

En la ficha de comprensión lectora, uno de los ejercicios habla del estilo

indirecto. Aquí te dejo unos vídeos que te ayudarán a hacer este

ejercicio, y de paso, a aprender una cosita nueva.

https://www.youtube.com/watch?v=WQXIIpofrAQ

https://www.youtube.com/watch?v=KieIOwFqEfw

MATEMÁTICAS

• Números primos y compuestos

https://www.youtube.com/watch?v=cDmbOJClwi0

• Números mixtos

https://www.youtube.com/watch?v=T-GdtML9IhY

• Fracciones equivalentes y cómo obtenerlas

https://www.youtube.com/watch?v=QZTyePr_Snk

https://www.youtube.com/watch?v=SLl06Ej9Fnw

• Fracciones irreducibles

https://www.youtube.com/watch?v=iT-VXhkCcLI

NATURALES

Los ecosistemas

https://www.youtube.com/watch?v=K3xNO0oZo7Q