Buenos días:

A continuación os dejamos los enlaces de las distintas áreas para que te resulte más fácil

realizar las fichas que te mandamos en esta TAREA. Por si no lo sabes, estás teletrabajando que es

una palabra que se ha puesto muy de moda. Es decir estamos haciendo nuestros trabajos pero a

distancia y nos comunicamos a través del correo electrónico o del teléfono.

Área de Matemáticas: El programa te corregirá los

errores y te permite hacer un número limitado de ejercicios al

día, por eso te aconsejamos que los vayas haciendo en

orden a lo largo de la semana.

V.1 Seleccionar figuras de dos dimensiones V.3 Contar y comparar lados y vértices V.5 Identificar figuras trazadas a partir de cuerpos sólidos V.8 Identificar líneas paralelas, perpendiculares y que se intersecan V.10 Ángulos agudos, rectos, obtusos y llanos V.11 Clasificar triángulos V.12 Perímetro

Área de Lengua Castellana: - Noticias

Partes de la noticia

- Sufijos Añado sufijos

- Recetas Partes de una receta

Receta 1

Receta 2

En esta tarea 6, vamos a seguir repasando contenidos de Ciencias de la Naturaleza y de Sociales.

Área de Ciencias de la Naturaleza: Los animales

Área de Ciencias

El ciclo del agua

Sociales:

Los continentes

Efecto

invernadero

Navega por la página del colegio y si conoces a alguien que quiera matricularse en nuestro Cole

también lo puede hacer en esta página.

Ya sabes que debes realizar fotos de tus tareas y envíalas al correo correspondiente; te iremos

diciendo los puntos que consigues con tu trabajo.

También queremos que además de enviarnos tus trabajos nos digas que nota te pondrías; esto

es lo que se llama AUTOEVALUACIÓN. Debes ponerte nota de 1 a 4 según estos criterios:

AUTOEVALUACIÓN: 1 AUTOEVALUACIÓN: 2 AUTOEVALUACIÓN: 3 AUTOEVALUACIÓN: 4

He hecho muy poco de

las tareas propuestas

He hecho la mitad de las

tareas propuestas.

He hecho la mayor parte

de las tareas

He hecho todas las tareas propuestas con

buena letra y excelente

presentación.

Te los volvemos a poner los correos:

Profe Francisco: franciscojose.cascales2@murciaeduca.es

Seño Isabel: isabel.camina@murciaeduca.es

En la Tarea 5 están las instrucciones para escribir correos electrónicos.

Ánimo y sigue aprendiendo

TAREA 6 Encontraréis unos números en rojo junto a las distintas actividades.Son los que necesitamos el profesorado para poder evaluaros pero para vosotr@s no tienen significado.

x Estudia “LA NOTICIA” y realiza las actividades que se proponen.

x Escribe a qué parte corresponde estos colores en la siguiente noticia.

x Escribe una noticia sobre el fin del coronavirus. x Realiza las siguientes actividades:

3.4.2

4.4.1

2.2.1

2.2.1

2.8.2

Ahora vamos a cocinar

x Ahora pide la colaboración familiar, escribe una receta y animaros a realizarla. ¡Seguro que está exquisita!

3.2.2

5.4.2

Realiza las siguientes actividades.

4.1.1

Las palabras derivadas: los sufijos

Lengua 3.º EP 1/1

1. Rodea los sufijos de estas palabras.

buceador ciclista panadero relojería periodista

2. Clasifica en la tabla las siguientes palabras con sufijo.

Objeto Profesión

3. Escribe el nombre de los lugares donde se venden estos elementos.

4. Forma palabras nuevas añadiendo a estas los sufijos -dor, -dora, -ista, -ero, -era o -ería.

● archivo ● camión

● secar ● rodilla

● violín ● bruja

cocinero ropero pescador monedero rascador leñador

Los sufijos son terminaciones que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas.

Las terminaciones -dor, -dora, -ista, -ero, -era y -ería son sufijos. Por ejemplo: exploradora, guitarrista, limonero, papelería.

4.1.1

3º Primaria MATEMÁTICAS Problemas 15

Nombre;

6 0 8 2 8 1 3 5 2 6 7 3 6 0 8 1 X 5 8 + 5 8 4 - 1 8 4 4 7 1 0 9

En un club de tenis tienen que guardar todas las pelotas en botes de 6. ¿Cuántos botes necesitan para guardar 684 pelotas?

Piensa qué hay que hacer Operación

Una suma.

Una división.

Una multiplicación

Solución:

Una fábrica de neumáticos tiene que fabricar ruedas para 232 camiones como este. ¿Cuántas ruedas tienen que fabricar en total?

Piensa qué hay que hacer Operación

Una suma.

Una resta y una suma

Una multiplicación.

Solución:

2.4.1 Recuerda subrayar los datos en azul y la pregunta en rojo.

2.5.1 2.5.4 2.5.5 Recuerda hacer la prueba de la división y de la resta en tu cuaderno. En la Tarea 4 te lo hemos recordado.

María tiene 88 margaritas para hacer 7 ramos iguales. ¿Cuántas margaritas pondrá en cada ramo? ¿Cuantas le sobrarán?

Piensa qué hay que hacer Operación

Una multiplicación.

Una suma y una división

Una división.

Solución:

Para batir el récord del polideportivo, un nadador ha recorrido una distancia de 3 km y 500 m. ¿Cuántos metros ha recorrido en total?

Piensa qué hay que hacer Operación

Una multiplicación y una suma Una resta. Una división y una suma

Solución:

¿Cuántos euros pagará Pascual por pasar 9 días en el albergue y recibir una clase de vuelo sin motor?

Piensa qué hay que hacer Operación

Una resta.

Una suma y una división

Una multiplicación y una suma

Solución:

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1 Escribe V si es verdadero y F si es falso.

Los animales vertebrados poseen un esqueleto interno formado por huesos.

La columna vertebral es la parte central del esqueleto.

El cuerpo de los vertebrados se divide en cabeza y extremidades.

Los mamíferos no son animales vertebrados.

La mayoría de los invertebrados son vivíparos.

2 Observa las fotografías.

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REPASA ESTA INFORMACIÓN.

Los animales vertebrados tienen huesos y columna vertebral. Su cuerpo TF�EJWJEF�FO�DBCF[B �USPODP�Z�DPMB��%FM�USPODP�TBMFO�MBT�FYUSFNJEBEFT� en forma de patas, aletas o alas.

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Los animales invertebrados son los que no tienen huesos ni columna vertebral.

2BLOQUE

Tipos de animales

LOS SERES VIVOSPLAN DE MEJORA. Ficha 3

Nombre Fecha

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 23Ciencias de la Naturaleza 3

Copia en tu cuaderno y estudia este recuadro.

3.1.1

Nombre Fecha

EL MUNDO EN QUE VIVIMOSOcéanos y continentes

BLOQUE

2Nombre Fecha

REPASA ESTA INFORMACIÓN.

La superficie de la Tierra está cubierta por los océanos y los continentes:

t Los océanos son grandes masas de agua salada. Son cinco: Pacífico, Atlántico, Índico, Glacial Ártico y Glacial Antártico.

t Los continentes son grandes extensiones de tierra que se levantan por encima de los océanos. Son seis: Asia, América, África, Europa, Oceanía y la Antártida.

1 Escribe el nombre del océano que corresponde a cada número en el mapa.

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1. 4.

2. 5.

3.

2 Colorea los continentes en el mapa anterior siguiendo las indicaciones.

Naranja África

Verde América

Morado Antártida

Amarillo Asia

Rojo Europa

Rosa Oceanía

12

4

5

3

1

PLAN DE MEJORA. Ficha 5

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 14 Ciencias Sociales 3

Copia en tu cuaderno y estudia este recuadro.

1.1.1.

Nombre Fecha

BLOQUE

2PLAN DE MEJORA. Ficha 13

EL MUNDO EN QUE VIVIMOSEl ciclo del agua

REPASA ESTA INFORMACIÓN.

El agua en la naturaleza se encuentra en constante movimiento, que se denomina ciclo del agua. En este movimiento pasa por distintos estados y diferentes fases: evaporación, condensación, precipitación y retorno.

1 Observa el dibujo y escribe en su lugar correspondiente las siguientes fases del ciclo del agua.

precipitación – evaporación – condensación – retorno

2 Escribe qué fase del dibujo anterior corresponde a cada una de estas oraciones. Después, ordénalas de forma correcta de 1 a 4.

El agua de las nubes cae en forma de lluvia, nieve o granizo.

El agua del mar se evapora.

El vapor de agua se condensa y forma las nubes.

Parte del agua cae a los ríos, que la devuelven al mar; otra parte penetra

en la tierra y forma las aguas subterráneas.

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 22 Ciencias Sociales 3

Copia en tu cuaderno y estudia este recuadro.

2.3.2

Nombre Fecha

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 3

EL MUNDO EN QUE VIVIMOSEl aire y la atmósfera

BLOQUE

2

¿Qué es el efecto invernadero?

Ya sabes que la atmósfera es la capa de gases que envuelve la Tierra. En la atmósfera, además del oxígeno que necesitamos para respirar, hay otros gases, como el dióxido de carbono o el vapor de agua. Gracias a estos gases, el calor del Sol no escapa hacia el!espacio y la Tierra se mantiene a una temperatura adecuada para la vida. Esto!es lo que se llama efecto invernadero.

Sin embargo, en la actualidad, la cantidad de gases de efecto invernadero que contiene la atmósfera ha aumentado mucho. Esto se debe principalmente a la acción del ser humano. Por ejemplo, los gases que emiten los vehículos y las fábricas, o los que expulsan los aerosoles a la atmósfera cada día producen el efecto invernadero.

La principal consecuencia del incremento de estos gases es la subida de la temperatura de la superficie terrestre y, por tanto, el deshielo de los polos. En general, se está produciendo un calentamiento global del planeta. Esto es muy peligroso, ya que si sigue aumentando puede ser muy negativo para la vida.

1 Lee el texto y contesta.

t ¿Qué gases forman la atmósfera?

t ¿A qué llamamos efecto invernadero? Marca la respuesta correcta.

Algunos gases de la atmósfera mantienen la Tierra a una temperatura adecuada.

Algunos gases de la atmósfera hacen que la Tierra se enfríe.

t ¿Qué está ocurriendo en la actualidad en la atmósfera? ¿A qué se debe?

58

2.3.3

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 3

PROGRAMA DE AMPLIACIÓN. Ficha 4

2 Estas son algunas consecuencias del calentamiento global. Escríbelas en el lugar que corresponde en el dibujo.

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3 Investiga y escribe algunas medidas que podemos adoptar las personas para frenar el calentamiento global del planeta.

59

2.4.1

LA LIEBRE Y EL VIOLÍN

Hubo una vez una liebre que vivía en un bosque y que disfrutaba enormemente con todo aquello que la rodeaba. Aquella liebre sabía disfrutar de la vida, y cosas tan sencillas como mirar los elementos de la naturaleza o al resto de animales del bosque, la colmaba de felicidad.

Aquella liebre encontró, en una ocasión, un viejo violín abandonado en una de tantas excursiones que realizaba para explorar cada uno de los rincones del bosque. No dudó en toquetear sus cuerdas como podía, en busca del atractivo de aquel instrumento, y en busca también de pasar un rato divertido más.

La liebre aprendía muy rápido, y tanto gusto le cogió a tocar el violín, que día y noche procuraba distraerse con su música. Pero aquella música no era miel para todos los habitantes del bosque que, cansados de escuchar sus recitales a todas horas, comenzaban a sentirse incómodos con la actitud de su amiga la liebre.

3.1.1 Lee y luego repasa, si tienes la ficha impresa o copia con buena letra.

¡Vamos liebre! Deja de tocar ya un poco ese violín, y acompáñanos a buscar provisiones para el invierno, que ya está cerca. – Dijo una vecina.

Pero la liebre no hacía caso a nadie, tan entusiasmada como estaba con su violín, y continuó tocando aquellas viejas cuerdas sin parar. La liebre buscaba aprender a tocar bien el instrumento, porque le encantaba superarse a sí misma y aprender cosas nuevas, pero tanto se cegó con aquel violín que no supo darse cuenta de que el invierno ya estaba llegando.

Cuando por fin llegó, la liebre se dio cuenta de que no iba a tener nada que comer porque no había recolectado nada para hacerlo, y tuvo que ir a casa de sus vecinas a pedir alimentos. Afortunadamente, la liebre seguía siendo querida por todos sus vecinos del bosque y no dudaron en darle cuanto necesitaba, pero ella comprendió con aquello que no había actuado con responsabilidad y que había sido muy egoísta. Para agradecerlo, la liebre que ya había aprendido a tocar bien el violín, les dedicó preciosas canciones a todos en señal de gratitud.