UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

PRESETADO POR

Karina Altagracia Batista Corcino

Magdelin Raquel Lima Batista

PRESENTADO A:

Máxima Altagracia Rodríguez

MATERIA:

Tecnología de la información y la comunicación aplicada a la educación

JUEBVES 26 DE ENERO DEL 2017,

SANTIAGO, REPÚBLICA DOMINICANA.

Los medios de comunicación y su uso en las aulas

Medios De Comunicación Opinión de fuentes Opinión personal sobre uso real

La Radio

 Radio Para Chuse Fernández: la radio en el aula sirve para adentrar a los

niños y niñas en diversos ámbitos del conocimiento de forma lúdica y

divertida al mismo tiempo que inmersiva desarrollando sus capacidades

en diferentes áreas: Creatividad, pensamiento crítico e innovación.

La radio se utiliza como recurso educativo de muchos modos: como

refuerzo siendo un recurso didáctico de apoyo, para impartir enseñanzas

regladas mediante programas educativos radiofónicos y para facilitar el

acceso a la cultura y educación de poblaciones desfavorecidas.

diplomado-upelipb-seccion-j.blogspot.com/.../medios-y-recursos-didacti...

El uso de este medio en el aula de clase ha dado lugar a la creación de los

laboratorios de idiomas, que han permitido desarrollar habilidades

auditivas para el manejo de lenguas extranjeras. Por otro lado se ha

beneficiado la educación preescolar y primaria con la utilización de estos

medios, para estimular la imaginación de los niños con

cuentos grabados o musicales.

mediosa-audiovisuales-auditivos.blogspot.com/

Su uso se centra más en el área de idiomas y

educación artística, donde se les ponen

canciones a los estudiantes para que estos

identifiquen los sonidos y pronunciación

adecuada de las palabras. Para reconocer

instrumentos y tipos de música y como un

medio de relajación.

La Televisión

Según Martins (1995: 144) señala que las razones para utilizar la

televisión en la escuela, como medio de comunicación, son:

- Estimular el interés y la atención de los alumnos.

- Facilitar el acceso a los niños a mundos desconocidos.

- Facilitar el proceso de comunicación en el aula.

- Dinamiza la enseñanza y conecta el mundo de la escuela con su universo

cotidiano.

-Desarrolla la capacidad crítica ante él.

- Impulsa la democratización del sistema televisivo.

Televisión Para Aguadid, I.(1999). Su uso como auxiliar didáctico en las

distintas asignaturas y los niveles del sistema educativo complementando

y dando soporte audiovisual a los contenidos y estrategias curriculares.

El uso de este medio en las aulas, en un gran

porcentaje, es utilizado en el grado de

preescolar para ver programas educativos y en

los demás grados sólo es utilizado en pocas

ocasiones como elemento de entretenimiento

para controlar al estudiantado.

El Cine

El cine puede actuar como un recurso didáctico y pedagógico al servicio

de la enseñanza. Como afirma Méndez (2001:23), los medios de

comunicación, y el particular el cine, `` actúan como educadores

informales``, es decir, tras su dimensión lúdica esconden una faceta

formativa, y si se poseen las herramientas y los criterios adecuados se

pueden concebir en otras perspectivas más formales y, en consecuencia,

con un objetivo educativo.

Como señala Martínez-Salanova (2002:78), su utilización en el aula

puede ser de dos maneras:

Este medio es utilizado mayormente para ver

películas de historia o documentales como

ejemplo, la dictadura de Trujillo y en otras

ocasiones con el objetivo de recaudar fondos

para causas especificas de interés en las

escuelas.

– “Como instrumento técnico de trabajo”, es decir, que sirva como

elemento o punto de partida para conocer diversos modos de acceder a la

sociedad y describir la realidad.

– Y como “sustento conceptual, ideológico y cultural”, base necesaria

para que los alumnos vayan configurando su personalidad

Tampoco debemos olvidar las dos posibilidades de tipo psicosocial de las

cuales nos hablan Loscertales y Núñez (2001: 24-25):

a) “Espejo de la sociedad en la cual se produce, desarrollando los

diferentes estereotipos más habituales”.

b) “Generador de modelos (buenos y malos), tanto referidos a valores e

ideologías, como a las pautas actitudinales”.

La Prensa

Es utilizada como fuente de información y de formación para completar

las que se ofrecen en los materiales didácticos y en otros medios de

información. Como herramienta para propiciar el aprendizaje de

conceptos y elementos claves en la formación del alumnado: la

globalización; la interdisciplinariedad; la relación causa-efecto; la idea de

sistema; etc.

   www.efdeportes.com/.../la-prensa-y-la-radio-como-recurso-

educativo.ht...

Este medio es comúnmente utilizado en el

área de español para desarrollar o completar

algunas competencias, también para abordar

temas como la noticia y en ciencia sociales

cuando se presentan documentales de

periodos de gobiernos presentes y pasados.

El Video

Video Se debe utilizar como material audiovisual que tenga cierta utilidad

en el proceso enseñanza aprendizaje para el logro de los objetivos

curriculares previamente considerados.

El uso del vídeo dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje es en la

fase de transmisión de información. Cualquier programa es videos

educativos es susceptible de ser utilizado didácticamente.

es.slideshare.net/jonatancegarra/uso-de-los-videos-en-la-educacion

Como transmisor de información,

Como instrumento del conocimiento,

Como instrumento de evaluación,

Como medio de formación y perfeccionamiento docente.

miuras.inf.um.es/~oele/objetos/funciones_del_vdeo_en_la_educacin.html

Este es uno de los medios de comunicación

más utilizado en las escuelas, ya sea a modo

de introducción de una clase, para reflexiones,

y en el desarrollo de temas, una fuente

esencial de motivación.