Universidad Autónoma de ZacatecasUnidad Académica Preparatoria

Programa II

Juan Manuel Hernández Dávila

Zacatecas, Zac, 25 de Junio del 2013

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Síntesis del documento

�Cuadro comparativo - Paradigmas Educativos�

1 Introducción

Para la humanidad, la enseñanza ha sido una de las actividades mas importantes de

la historia. Ya que a traves de ella, la sociedad ha ido cambiando, evolucionando y en

algunas ocasiones progresando.

El �Cuadro comparativo - Paradigmas educativos� es una comparación de los difer-

entes paradigmas que se usan en los ambientes de educativos, Paradigmas que tienen

sus ventajas y desventajas. Se muestra cada una de sus particularidades.

2 Caracteristicas

Principios Fundamentales

ConductistaEl conocimiento se introduce por el modelo estimulo - respuesta,

lo cual explica la conducta.

Humanista

El conocimiento se asienta en un ser humano pleno, integrado en

sociedad con otras personas entre las cuales se fomenta el

aprendizaje participativo y signi�cativo.

Cognitivo

Las personas participan activamente de su educación,

representando mentalmente la realidad. Ya que pensar es

inherente al ser humano.

SocioculturalEl conocimiento que una persona adquiere, depende de si mismo,

el entorno en el cual se desempeña, su condición social, etc.

Constructivista

El conocimiento adquirido actualmente se basa en conocimiento

previo, al cual se incorpora y a su vez, genera conocimiento nuevo.

El aprendizaje es dinámico

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Papel del Maestro

Conductista Diseña y desarrolla el aprendizaje mecánicamente.

Humanista

Fomenta la cooperación entre alumnos, la creatividad y el

autoaprendizaje. Es comprensivo y no autoritario. Tiene en

cuenta las caracteristicas del estudiante.

Cognitivo

Diseña y organiza experiencias de descubrimiento, que promueven

las habilidades intelectuales, porque el estudiante ya tiene ciertos

conocimientos.

Sociocultural

Enseñanza interactiva, se conoce la situación actual del estudiante

y se plantean �zonas de desarrollo proximo�, es decir plantear

actividades que lleven las capacidades del estudiante un poco �mas

alla�, pero no demasiado.

Constructivista

Fomenta la autonomía y el autoaprendizaje del estudiante,

construyendo el conocimiento a partir de experiencias,

considerando el error como una posibilidad de autovaloración.

Papel del Alumno

Conductista Pasivo, docil, sigue las reglas indicadas sin cuestionarlas.

HumanistaDeben tener iniciativa, curiosidad, intereses y valores particulares

y solucionar problemas con creatividad.

Cognitivo

Debe participar activamente en los planes y estrategias para

aprender, puesto que tiene ciertos conocimientos que lo posibilitan

a realizar experiencias que promueven el aprendizaje signi�cativo.

SocioculturalEn colaboración con sus compañeros y su sociedad, construye el

conocimiento.

Constructivista Participa en la construcción e interpretación del conocimiento.

De lo expuesto, debemos comprender que por separado, cada paradigma tiene as-

pectos valiosos y aspectos criticables. Pero una adecuada combinación de algunos o

todos, puede dar buenos resultados.

Algo que no podemos dejar de ver, es que en todos los paradigmas, se supone

que alumno y maestro no tienen problemas economicos, de salud, etc. que afecten

su desempeño. Ademas se supone que los recursos necesarios para educación mediante

cualquier paradigma, estan listos previamente, lo que generalmente es falso. Por ultimo,

los administrativos, directivos, etc. cuya función es asegurar los recursos necesarios para

que el aprendizaje y la educación, generalmente tienen otros intereses como prioritarios.

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