Tamara díaz
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LA FUNCIÓN DE LAS TIC EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD Y DE LA EDUCACIÓN.
TAMARA DÍAZ
LA EDUCACIÓN COMO MEDIO PARA EL CAMBIO
Durante los siglos XVII y XVIII, los cafés y salones fueron el sitio de encuentro de artistas, pensadores e intelectuales, para el intercambio de ideas, en definitiva, como espacios destacados para el aprendizaje.
Lograr una educación de calidad y accesible a todos es, uno de los retos principales de la sociedad iberoamericana en la actualidad.
Hopenhayn (2003)
La innovación y el
conocimiento creciente en
las economías hacen de la
educación un campo de
trabajos más cualificados.
La educación considerada,
campo de reducción de
desigualdades a futuro y
superación intergeneracio
nal de la pobreza.
La educación debe permitir
representar críticamente la realidad, idear
nuevos proyectos
colectivos y aprender a vivir
en un mundo multicultural
La educación espacio
privilegiado para construir
ciudadanía en las democracias del siglo XXI y perfeccionar la
constitución política.
“No podemos descansar en la experiencia histórica o en la tradición para reaccionar ante problemas sin precedentes”.
Pierre Levy
Es necesario un nuevo paradigma educativo acorde con las nuevas demandas de la sociedad.
Las TIC en educación, ¿una apuesta segura?
Las TIC, incorporación al sistema escolar, han sido consideradas por los gobiernos un mecanismo para lograr el cambio educativo.
Expectativas que pusieron en estas
herramientas
Benavides y Pedro
El desarrollo económico
El cambio pedagógico
La equidad y justicia social
Su consideración como medio fundamental para incrementar la calidad en el aprendizaje.
Tedesco
“Déficit de sentido” saber qué queremos hacer con las TIC y cómo pueden ayudarnos a construir una educación de calidad.
“Sociedad del conocimiento y la información”
Sociedad actual
Nueva concepción de la educación basada en “aprender aprender”
El aprendizaje ya no es un proceso que se desarrolla en una etapa determinada de la vida, sino que es un continuo que comienza desde el momento mismo en que nacemos y que continúa a lo largo de toda la vida
las TIC pueden tener un papel principal si se utilizan con sentido, acompañando y favoreciendo el proceso autónomo de construcción del conocimiento.
Frida Díaz.
El profesor, como mediador del proceso, debe apropiarse de nuevas competencias que le permitan ser capaz de diseñar entornos de aprendizaje donde utilice las TIC.
Algunas de las barreras a las que debe hacer frente el profesorado
Falta de confianza y ansiedad ante las nuevas tecnologías.
Falta de competencia y habilidad.
Limitado acceso a los recursos.
Problemas técnicos y falta de sustentabilidad.
Resistencia al cambio y la no percepción de beneficios.
Necesidad de proporcionar una adecuada formación al profesorado basada en tres estrategias principales:
La primera se refiere a la actividad práctica.
La segunda estrategia apunta a la necesidad de que el profesor se sienta integrado en un grupo que le ayude y anime a incorporar las nuevas herramientas en su actividad docente.
La tercera estrategia apuesta por la creación de redes de trabajo donde se incorporen los profesores como parte de su aprendizaje.
