Taller plan de mejora huamachuco
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GESTION ESCOLAR CENTRADO EN
LOGROS DE APRENDIZAJE
DOCUMENTOS REFERENCIALES PARA
DESARROLLAR GESTION ESCOLAR EN LAS
II.EE
Para desarrollar la gestión escolar
centrado en logros de aprendizaje
en las II.EE. Debemos remitirnos
a los lineamientos y orientadores
relacionados a este propósito.
1.- Proyecto Educativo Nacional AL 2021
(PEN)
Objetivo que se relaciona con Gestión Escolar
es el:
• Objetivo Estratégico 4; una gestión
descentralizada, democrática, que logra
resultados y es financiada con equidad.
Gestión educativa con eficaz , ética,
descentralizada y con participación de la
ciudadanía.
2.- DS N° 011- 2012-ED, Reglamento de la ley de
Educación N° 28004.
En lo que concierne a la Gestión del Sistema
Educativo que se precisa:
Art. 123. la gestión educativa fortalece y asegura
la calidad, equidad y pertinencia del servicio
educativo. Se desarrolla de manera
descentralizada en el marco de las competencias
compartidas de los niveles de gobierno,
preservando la unidad de sistema educativo.
3.- Directiva N° 014-2012-MINEDU/VMGP.
«Normas y orientaciones para el desarrollo del
año escolar 2013 en la Educación Básica
Regular»
Según la directiva N° 014-2012-
MINEDU/VMGP, el Plan Anual de
Trabajo(PLAN DE MEJORA) debe
formularse como instrumento de trabajo,
unificado, sencillo, funcional y orientador
del proceso pedagógico y de la organización
del año escolar 2013.
Movilización
“MOVILIZACIÓN
NACIONAL POR LA
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES”
“Es la convocatoria nacional a todos los actores sociales,institucionales y políticos para que se involucren en accionesque contribuyan a la mejora de los aprendizajes de losestudiantes. Es un proceso permanente y sostenible para lospróximos años, con el fin de transformar nuestra educación”.
Momento 1: Buen inicio del año escolar.
Momento 2: Campaña por los
aprendizajes fundamentales y la escuela
que queremos (Rutas de aprendizaje).
Momento 3: Balance del año escolar y
rendición de cuentas.
Enero - marzo
•Buen inicio
del año
escolar.
•Contratación a
tiempo de
docentes.
•Materiales
educativos
distribuidos.
•Mantenimien-
to de locales.
•Presentación
resultados de la
Evaluación Censal
de Estudiantes.
•Seguir Protocolo
ECE.
•Acto público de
socialización de
compromisos con
comunidad
educativa.
•Plantear Metas de
aprendizaje en base
a Eval. Censal y
SIREVA 1º a 6º
grados.
•Elaborar Plan de
mejora (Rutas de
Aprendizaje)
Documentos a
tener:
•Lineamientos Jor-
nada de Reflexión.
-Fascículos de Com
prensión lectora y
Matemática,
-kit de evaluación,
--Plan de apoyo
para evtudiantes
con dificultades.
•Lineamientos Día
del Logro (Guía)
Marzo - abril
Mayo - Junio
•Implementción
del Plan de
mejora que
promueve lec-
tura, escritura y
matemáticas
durante el año.
Julio – Agosto
Primer Día del
Logro
•Primera
autoevaluación
(pre-censal-
SIREVA de
proceso) para
medir los
avances en el
logro de
aprendizajes .
•Primer día del
logro, compartir
los progresos
obtenidos con la
comunidad.
•Identificación de
dificultades y
planteamiento de
soluciones.
•Implementación
de estrategias
para mejorar los
aprendizajes
(reajustes en el
plan de mejora de
la I.E.)
Setiembre
octubre
Segundo Día
del Logro
•Segundaautoevaluación
(pre-censal)
para medir los
avances en el
logro de
aprendizajes.
•Segundo día
del logro ,
compartir los
progresos
obtenidos con
la comunidad.
•Ajuste de
estrategias
para mejorar
los
aprendizajes
(Plan de
mejora)
Noviembre
Diciembre
•Evaluación
Censal y
SIREVA 1º a 6º
grados.
•Balance del
año escolar.
•Planificación
del siguiente
año.
A NIVEL DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA
JORNADA DE REFLEXIÓN
Es una actividad de análisis,
autoevaluación y reflexión que realiza
la I.E., la que le permite identificar
aspectos de gestión que hay que
fortalecer, mejorar o cambiar.
PLAN DE MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES
¿QUIÉNES PARTICIPAN EN LA JORNADA DE
REFLEXIÓN?
El líder del cambio y la mejora educativa, El
Director
Todos los docentes de la EBR de todos los
grados y niveles
Madres y padres de familia
Estudiantes
CONEI
Autoridades representantes de la comunidad
ACTIVIDADES Y CONDICIONES PREVIAS
PARA LA REALIZACIÓN
ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA ¿Dónde?
¿Cómo? Elaborar el diseño metodológico
¿Qué materiales son necesarios?
¿Cómo hacer la convocatoria?
Clima institucional que debemos fomentar entre los miembros de la institución educativa
PASOS PARA LA JORNADA
Reunión de
Directivos y
docentes
Presentación
de los
resultados de
aprendizaje en
cuadros
estadísticos
(grado, sección
área)
Reflexión
sobre las
causas de
los
resultados
Planteamie
nto de
metas y
estrategias
para la
mejora
Plan de
mejora de
los
aprendizaje
s
ELABORAMOS CUADROS ESTADISTICOS RESULTADOS DE LA EVALUACION ECE
(2007 AL 2012)
AÑO NIVEL
2
NIVEL
1
BOJO
NIVEL
1
TOTAL NIVEL
2
%
NIVEL
1
%
BAJO
NIVEL
1 %
2012
2011
2010
2009
2008
2007
REFLEXION DE LAS CAUSAS DE LOS RESULTADOS DE LA ECE
AREA …………………………. ACTORES
RESPONSA
BLES
DIRECTOR
DOCENTES
PP.FF.
ESTUDIAN
TES
OTROS
ANALIZAMOS
LAS CAUSAS
DE LOS
AVANCES Y
RETROCESOS
CAUSAS RELACIONAS CON
USO EL
TIEMP
O
USO DE LOS
RECURSOS Y
MATERIALES
EDUCATIVOS
DEMANDA
COGNITIVA/NE
CESIDADES DE
APRENDIZAJE
OTRAS
CAUSAS
(CLIMA
INSTITUCI
ONAL,
COMUNID
AD,ETC.
AVANCES
RETROCESOS
COMPROMISOS
N° ACTOR COMPROMISOS
1 DIRECTOR(a)
2 DOCENTES
3 ESTUDIANTES
4 PADRES DE FAMILIA
5 GOBIERNO REGIONAL
6 GOBIERNO LOCAL
7 SOCIEDAD CIVIL
8 IGLESIA
9 OTRO
LA ESCUELA QUE QUEREMOS
LOS ACTORES ACTIVOS EN LA ESCUELA
ACTIVA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL “SÁNCHEZ CARRIÓN”
PLAN DE MEJORA
Un Plan de mejora es una actuación intencional mediante la
cual un centro articula un proceso que le permita reforzar
aquellos aspectos considerados positivos y modificar o
eliminar aquellos que se juzgan negativos resultantes de su
proceso de autoevaluación previo.
Por su propia concepción, la elaboración del Plan de mejora
requiere, como tarea previa, el diagnóstico y la
identificación de aquellos puntos débiles o aquellas áreas
de mejora del centro sobre los que dirigir las actuaciones
previstas. Es indispensable, por tanto, haber efectuado la
identificación mediante procesos de evaluación.
A la vez que se adoptan decisiones técnicas, un Plan de
mejora supone un proceso cargado de valores que deben
hacerse explícitos desde el diseño inicial hasta la
evaluación de los resultados.
ESTRUCTURA I. Diagnóstico de la Institución Educativa en: resultados de evaluación ECE, gestión
de procesos pedagógicos, convivencia escolar y la relación con la familia y la
comunidad.
II. Objetivos del plan relacionados al diagnóstico y metas de aprendizaje a lograrse
durante el año escolar 2013.
III. Actividades
a) Actividades para garantizar el buen inicio del año escolar.
b) Actividades para garantizar la mejora de los aprendizajes
• Primer día de logro y Jornada de reflexión
• Jornada de análisis de resultados y reunión con padres para informar
resultados
• Segundo día del logro
• 02 Jornadas de reflexión pedagógica
• Acciones de contingencia
c) Actividades de prevención de riesgos
d) Actividades de promoción de la cultura y deportes
e) Actividades de autoevaluación
f) Actividades que promuevan la convivencia democrática
g) Semana de la salud
h) Actividades CONEI
IV. Programa de alimentación escolar
V. Calendarización del año escolar
VI. Cumplimiento de horas efectivas de clase
¿CÓMO ELABORAR EL PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES?
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : SANCHEZ CARRIÓN
I.E :
NIVEL : PRIMARIA
DISTRITO :
LUGAR : LA LIBERTAD
DIRECTOR(A) :
CELULAR :
VIGENCIA :
Del…04/03/2013…....al………..30/11/2013
FECHA DE APROBACIÓN:
II. IDENTIDAD:
(sale del PEI)
VISION
MISION
Promover, organizar, ejecutar y evaluar acciones
pertinentes y efectivas para mejorar los
aprendizajes de los estudiantes de Educación
Básica, sobre todo en comprensión lectora y
matemática, en la Institución Educativa 80178 de
la Red Educativa N ……. de la jurisdicción de la
UGEL-S. Carrión
III. OBJETIVOS
DEL PLAN:
Ejecutar acciones de Fortalecimiento de Capacidades
en Comprensión. Lector, Matemática y estrategias
metodológicas.
Identificar los factores que influyen en el logro de
aprendizajes de los estudiantes
Promover acciones de sensibilización, organización y
fortalecimiento de las Coordinaciones de Redes
Educativas Descentralizadas en todos los distritos de la
jurisdicción de la UGEL Huamanga.
Elaborar guías didácticas sobre estrategias de enseñanza-
aprendizaje para uso de los docentes,
principalmente en comprensión lectora
y matemática.
III. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Promover y fortalecer la Mejora de los
Aprendizajes y la Escuela que queremos en las
Instituciones Educativas de la educación básica.
Establecer compromisos de los diversos actores que
permitan lograr las metas de aprendizaje planteado,
a través de reuniones de sensibilización a los actores
educativos.
Definir metas de aprendizaje por aula e institución
educativa con participación de los actores de la
educación.
Elaborar banco de preguntas para medir logros de
aprendizaje en comprensión lectora y matemática
para todos los estudiantes de Educación Básica
Regular.
Desarrollar acciones de acompañamiento pedagógico
con enfoque crítico reflexivo dirigido a Directores y
docentes en el marco del buen desempeño docente.
Promover, organizar, ejecutar y evaluar
acciones pertinentes y efectivas para mejorar
los aprendizajes de los estudiantes de
Educación Básica, sobre todo en
comprensión lectora y matemática, en la
Institución Educativa 80178 de la Red
Educativa N° ….. de la jurisdicción de la
UGEL-S. Carrión.
III. OBJETIVOS DEL PLAN:
¿COMO SE IMPLEMENTA EL PLAN DE
MEJORA?
Actas de Evaluación - Consolidado
Resultados de le evaluación censal 2012
Se implementa a través de la primera jornada de reflexión sobre definición
de METAS Y COMPROMISOS donde se requiere los siguientes insumos:
Informe de progreso de los niños y niñas
Evaluaciones Regionales como línea de base
Resultados de la evaluación de entrada al iniciar el año
Otros como los resultados de concursos de conocimientos
V. DIAGNÓSTICO: ¿Cómo estamos
respecto al aprendizaje de nuestros
alumnos?
NIVEL
PROBLEMAS(Resultados de aprendizaje a
considerar
durante los últimos tres años)
CAUSAS Y/O
FACTORESEFECTOS
INICIAL Eficiencia educativa 2010, 2011 y 2012
PRIMARIA
Evaluación Censal ECE 2010, 2011 y 2012
Eficiencia educativa 2010, 2011 y 2012
Resultados de participación en
Concursos de Conocimientos
Otros concursos: Narrativa y ensayo,
FENCYT, etc.
SECUNDARIA
% de alumnos ingresantes al Colegio Mayor
% de alumnos beneficiados en el Programa
BECA 18
% de alumnos ingresantes a las
Universidades e Institutos Superiores.
Resultados de participación en la ONEM
Resultados de participación en
Concursos de Conocimientos
Otros concursos: Narrativa y ensayo,
FENCYT, etc.
COMPONENTE/ PROBLEMA CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN OBJETIVOS
Gestión escolar:-Falta de PEI
- Desinterés de la comunidad educativa.
- Desconocimiento de para su elaboración.
- Poca valoración como instrumento de gestión.
- Funcionalidad del CONEI- Motivar a la comunidad educativa
sobre la importancia del PEI.- Elaboración del PEI
- Poner en actividad el CONEI- Sensibilizar a la comunidad
educativa sobre la importancia del PEI.
- Contar con un PEI funcional.
PROCESOS PEDAGÓGICOS:- Bajos niveles de comprensión
lectora, producción de textos y resolución de problemas matemáticos del contexto real.
- Deficiencia en la elaboración de la programación curricular anual y mensual.-Desconocimiento de estrategias didácticas para el tratamiento de la comprensión lectora, producción de textos y resolución de problemas matemáticos del contexto.-Desconocimiento en la elaboración y uso de los materiales educativos.-Desconocimiento de la importancia del proceso de la evaluación.-Deficiente uso del tiempo académico
- Participación en las jornadas de reflexión a nivel de I.E. mediante círculos de estudio.
- Talleres mensuales para la elaboración de las unidades didácticas.
- Talleres quincenales sobre estrategias de comunicación y Matemática.
- Talleres trimestrales sobre el uso y elaboración de materiales educativos.
- Talleres semestrales sobre el manejo de la evaluación.
- Cumplimento efectivo de las horas efectivas de clase.
- Participación en las actividades pedagógicas programadas por el Acompañante Pedagógico y especialistas de la UGEL.
- Implementar los círculos de estudio.- Realizar reuniones de inicio de
semana (lunes de 8 a 9 am.)Y fin de semana (1 a 2 pm.)Realizar talleres mensuales para elaborar la programación mensual.Realizar un taller sobre estrategias de comunicación y matemática, 2 veces al mes.-Realizar 3 talleres al año sobre el uso y elaboración de materiales educativos.-Realizar 2 talleres sobre el manejo de instrumentos de evaluación.-Dar prioridad a las actividades académicas, evitando las extra curriculares.-Participar en eventos de capacitación y actualización docente.
Convivencia escolar:- No sabemos trabajar en equipo.
-Poco compromiso con las metas institucionales.-defienden intereses personales o de grupo.-Poca facilidad para comunicar temas pedagógicos.-Anti sociales, no soportan al otro.
-Asignar responsabilidades compartidas en la gestión y actividades internas de la I.E.-Trabajar temas de convivencia y deliberación.-Aceptar el ritmo y nivel de aprendizaje de cada docente.
Distribuir de manera equitativa responsabilidades de gestión y actividades internas.-Empoderar de la competencia de deliberación y convivencia para alcanzar objetivos comunes.-Valorar los aportes de cada docente según su ritmo y nivel de conocimiento.
Relación con la familia y la comunidad:- Deficiente identificación de la
escuela con los problemas socioeconómico, cultural, políticos yreligiosos de la comunidad.
-Divorcio entre la escuela y la comunidad.-descoordinación entre las autoridades y la escuela.-Los docentes son indiferentes a los problemas de la comunidad.
-Integrar a la comunidad en los problemas de la escuela y viceversa.
Reuniones de coordinación y apoyo mutuo entre escuela y comunidad.Fomentar la conformación de los Comités de Desarrollo Comunal (CODECO) como estrategia de integración escuela comunidad.
COMPONENTE/ PROBLEMA OBJETIVOS METAS
Gestión escolar
- Poner en actividad el CONEI- Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la
importancia del PEI.Contar con un PEI funcional.
- Lograr en el año 2013 contar con el PEI.
Procesos pedagógicos
- Implementar los círculos de estudio. - 7 reuniones del círculo de inter aprendizaje
- Realizar reuniones estratégicas de inicio de semana (lunes de 8 a 9 am.) y fin de semana (1 a 2 pm.)
- 26 reuniones de inicio y fin de semana.Estrategia ”Sendero semanal”
Realizar talleres mensuales para elaborar la programación mensual.
- 7 reuniones
Realizar un taller sobre estrategias de comunicación y matemática, 2 veces al mes.
- 14 reuniones: 7 de comunicación y 7 de Matemática.
-Realizar 3 talleres al año sobre el uso y elaboración de materiales educativos.
- 2 talleres.-
-Realizar 2 talleres sobre el manejo de instrumentos de evaluación.
- 2 talleres
-Dar prioridad a las actividades académicas, evitando las extra curriculares.
- Cumplimiento de la calendarización escolar al 100%
- Participar en eventos de capacitación y actualización docente
Lograr el 2013 aprendizajes en el nivel dos, según el siguiente detalle: 2012 2013
1° →de…%…30%2° →de…00%…30%3°→de…%…40%4°→de…%…40%5°→de…%…40%6°→de…%…30%
Realizar pasantías internas 6 veces. Estrategia “Un baño de luz”
Convivencia escolar
- Distribuir de manera equitativa responsabilidades de gestión y actividades internas.
Cumplimiento efectivo de las tareas asignadas.
-Empoderar de la competencia de deliberación y convivencia para alcanzar objetivos comunes.
Llegar al consenso, respetando la opinión de los demás.
-Valorar los aportes de cada docente según su ritmo y nivel de conocimiento.
Respetar a cada miembro del equipo como parte importante y valiosa en la construcción de aprendizajes significativos.
Relación con la familia y la comunidad
- Reuniones de coordinación y apoyo mutuo entre escuela y comunidad.
3 reuniones de coordinación
Fomentar la conformación de los Comités de Desarrollo Comunal (CODECO) como estrategia de integración escuela comunidad.
Conformación del CODECO
EDADES
LOGRADO 2011 LOGRADO 2012 METAS 2013
Estudiantes Secciones Estudiantes Secciones Estudiantes Secciones
4 AÑOS 131
5 AÑOS 13
TOTAL 26 1
METAS DE ATENCIÓN.
•INICIAL:
GRADOSLOGRADO 2011 LOGRADO 2012 METAS 2013
Estudiantes Secciones Estudiantes Secciones Estudiantes Secciones
1º 12 1
2º 16 1
3º 131
4º 23
5º 171
6º 15
TOTAL 96 4
PRIMARIA:
GRADOS
LOGRADO 2011 LOGRADO 2012 METAS 2013
Estudiantes Secciones Estudiantes Secciones Estudiantes Secciones
1° 56 01
2° - -
TOTAL 56 01
SECUNDARIA
CARGOSLOGRADO
META 20132011 2012
DIRECTOR 01 01 01
PROFESOR DE AULA 07 07 07
PROFESOR POR HORAS - - -
OTROS/ AUXILIAR - 01 01
TOTAL 08 09 09
METAS DE OCUPACIÓN (DOCENTES):
AGENTES EDUCATIVOS
COMPROMISOS
DIRECTOR Liderar la organización de los docentes, mediante capacitación y monitoreo permanente.
DOCENTES Desarrollar sesiones de aprendizaje, interesantes, significativas y motivadoras, así mismo hacer uso del tiempo óptimamente.Otorgaran el tiempo y espacio de confianza para leer sus producciones diarias. ”cuéntame lo que paso”Coordinar y ejecutar el proyecto textual izamos nuestra comunidad.
PADRES DE FAMILIA
Apoyar en como cada estudiante transfiera el conocimiento aprendido en aula a situaciones reales de su contexto.Que toda comunicación será por escrito: permisos, tardanzas, control de peso, etc.Dictaran a sus hijos una acción significativa para la familia, que ocurrió durante el día.
ESTUDIANTES
-Comunicar sus necesidades e intereses por escrito.-Asistir a talleres de reforzamiento.-Participar voluntariamente en concursos de suficiencia escolar a nivel de distrito.
AUTORIDADES
COMUNALES
Coordina permanentemente con los docentes y director.Priorizar la atención de los problemas educativos en presupuestos participativos.
N° ACTIVIDAD CRONOGRAMA
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
01 Buen inicio del año escolar(MARZO)
02 Jornadas De Reflexión (MAYO) X X X
03 Jornada de autoevaluación “Sendero Semanal”
x x x x x X x
04 Taller sobre estrategias; Matemática y Comunicación
x x x x x X x
05 Elaboración Unidades de aprendizaje x x x x x X x
06 Talleres de materiales educativos x x
07 Talleres sobre evaluación x X
08 Pasantías ”Un baño de luz” x x x x x X x
09 Reuniones de coordinación escuela comunidad
x x X
10 Elaboración del PEI x x
11 Círculos de interaprendizaje colaborativo x x x x x X x
12 Celebración del 1° día del logro x
13 Aplicación de la ECE X
14 Celebración del 2° día del logro/clausura X X
15 Planificación para el año 2014 X
16 Evaluación del PAT x X
Un docente que hace lee
es un hombre
que avanza…
Gracias…