TALLER GENERAL ESPAÑOLGRADO TERCERO

1. . . Ponga las comas necesarias a este fragmento de teatro en verso

Paca la cocinerita Me ha dicho que venga aquí. Soy el zapatero y me llaman Lorenzo el zapaterí. Traigo de todo la lezna El martillo el berbiquí Esparadrapo aspirina Pegamento pirulí Clavitos vendas colores Todo lo mejor que vi. Vamos a ver ese pulso. Ya me parecía a mí Que la enfermedad es grave Pero si yo estoy aquí No temas nada paquita.

2. . Se escribe punto y aparte para separar los distintos párrafos. Esto se hace abandonando la línea en la que se está escribiendo y comenzando en la siguiente después de unos espacios en blanco. También se pueden separar los párrafos sin dejar espacios en blanco al principio, pero dejando una línea en blanco entre uno y otro. El último punto del texto se llama punto fina.

Ponga las comas, los puntos y seguido y aparte que el texto requiera. En consecuencia, ponga también las mayúsculas correspondientes. No hay otro tipo de puntuación como guiones, paréntesis, etc. Las frases de la autora son, aquí, más bien largo:

Estos visitantes sueles estar tomando las aguas en otro balneario cercano y aprovechan estos días lluviosos para cumplir la promesa hecha a su paisana de que la iban a visitar cuando deja de llover Antes de la noche las tardes recién puesto el sol se quedan melancólicas y despejadas y es mayor el silencio de los montes Se oyen las voces de alguno que trepa allí lejos a buscar manzanas y se tiende sobre la tertulia de sillones de mimbre vueltos a sacar Al paseo un cielo como de perla como de agua con algún pájaro perdido muy alto un pájaro olvidadizo y solo que parece el primero del mundo

Las mañanas de calor es bueno irlas a pasar a la sombra en el parque de atrás cerca de la cascada.El parque tiene al fondo una baranda de piedra que lo remata como un mirador sobre

3. Lee los hechos que van a continuación, piensa un poco, y luego escribe para que formen un relato coherente.

El conejo se asustó mucho al oír lo que decía la lechuza y enseguida se puso a pensar cómo podría librarse de sus garras.

Había una vez un conejo que siempre tenía mucho miedo  y no se atrevía a salir de su madriguera.

La lechuza saludó al conejillo con toda amabilidad y le dijo que le apetecía cenar un tierno conejo.

Un día, el conejo, como tenía mucha hambre, salió al campo y vio a una lechuza que lo miraba con ojos glotones.

La lechuza se relamió al pensar en las sabrosas palomas y, sin pensarlo un momento, echó a volar para cazarlas.

Entonces, el conejo miró al cielo y, al ver las estrellas, le dijo a la lechuza que por el cielo volaban siete palomas blancas muy rollizas.

4. Narra en presente el siguiente relato que, como puedes ver está en pasado. Ya sabes, y le vas cambiando los tiempos verbales.

RETORNO A LA TIERRA

Esperábamos con impaciencia el regreso de la primera nave tripulada que, después de un viaje espacial, iba a aterrizar como un avión normal. Vimos como descendía a gran velocidad y tocaba el suelo. En ese instante se abrieron unos enormes paracaídas de retención. El aparato se detuvo en medio de la pista y acudieron junto a él bomberos y ambulancias. El público aplaudió a los tres pilotos, que salieron del aparato y saludaron con un signo de victoria.

5. Cuenta la historieta de las imágenes como si tú fueras uno de los protagonistas. Acuérdate de ponerle un título. Primero copia

la imagen con las viñetas y ten presente el esquema de trabajo y que tenga inicio, nudo y desenlace

6. Lee la fábula de la hormiga y la cigarra de Samaniego y transfórmala cambiando el final, los personajes. Busca las palabras que no entiendes en el diccionario

LA CIGARRA Y LA HORMIGACantando la cigarra pasó el verano entero,sin hacer provisiones allá para el invierno. Los fríos la obligaron a guardar el silencio, y a acogerse al abrigode su estrecho aposento. Viose desproveída del preciso sustento sin moscas, sin gusanos, sin trigo, sin centeno. Habitaba la hormiga allí tabique en medio, 

Le dijo: "Doña hormiga, pues que en vuestros graneros  sobran las provisiones para vuestro alimento, prestad alguna cosa con que viva este invierno esta triste cigarra, que alegre en otro tiempo, nunca conoció el daño. Nunca supo temerlo. No dudéis en prestarme, que fielmente prometo pagaros con ganancias por el nombre que tengo". La codiciosa hormiga

Respondió con denuedo, ocultando a la espalda las llaves del granero: "¿Yo prestar lo que gano con un trabajo inmenso? Dime, pues, holgazana: ¿Qué has hecho en el buen tiempo?" "Yo, dijo la cigarra, a todo pasajero cantaba alegremente sin cesar ni un momento." "¡Hola!, ¿conque cantabas cuando yo andaba al remo? Pues ahora que yo como, baila, pese a tu cuerpo."

y con mil expresiones de atención y respeto

7. Cierra los ojos, piensa que ya eres grande y responde estas preguntas:

o ¿Dónde estás?o ¿Hasta dónde llegaste en tus estudios?o ¿En qué trabajas?o ¿Aún te acompañan tus amigos de hoy?o ¿Estás casado/a?o ¿Tienes hijos/as?o ¿Qué te gusta hacer?o ¿Cuál es tu mayor afición?

Redacta tu historia en presente, es decir, como si estuviera ocurriendo en este instante.

Revisa bien tu escrito y, ya sabes, cuando estés contento con el resultado

8.

9. Realiza cinco oraciones con las siguientes palabras Árbol gallina Cama mar Carro

10. Observa los dibujos y construye oraciones.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.A partir de las siguientes oraciones, identifica si son afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas.

a. La señora compra una canasta de frutas.

____________________________ b. Hoy no salió el sol está opaco el día.

_______________________________ c. ¿Cuántos niños van a ir al paseo de fin de año?

_______________________ d. ¡Hoy es un día maravilloso para ir de paseo!

_________________________ e. En el cielo no hay estrellas

________________________________________

12. Relaciona. Escribe en cada óvalo el concepto de las clases de oraciones.

13. Dibuja según la oración dada. a. La niña juega con sus amigas en el parque. b. Luis tiene un carro grande de juguete. c. Los patos nadan tranquilos en el estanque. d. Los árboles del bosque son muy grandes.

ACTIVIDAD 14

14. Lee y descubre en la lectura clases de oraciones. Cópialas teniendo en cuenta a que clase pertenecen.

LA ELEFANTA QUE QUERÍA SER JIRAFA

Había una vez una elefanta que vivía feliz en su pueblo. Un día, mirando la televisión quedó fascinada con el Gran Desfile «Jirafas Moda Show», con las mejores modelos de Jirafancho Dottof y Roberto Jirofandio.

- ¡Cómo me gustaría ser una famosa modelo! -decía la elefanta sin dejar de mirar el Show-. Entonces se puso a pensar, ya que no podía sacarse esa idea de la cabeza. Pensó y pensó durante un largo rato, hasta que por fin se le ocurrió una gran idea, hacer una dieta. Y desde ese día empezó a comer cada vez menos. Al principio iba todo bien tal cual lo había planeado… ¡si hasta se notaba más flaca al mirarse al espejo!. Pero el problema era que para hacer semejante sacrificio, tuvo que alejarse de sus amigos elefantes, porque éstos comían todo el tiempo y ella no podía resistir la tentación.

Oraciones negativas. d)

Oraciones exclamativas. c)

Oraciones interrogativas. b)

Oraciones afirmativas. a)

Así fue como empezó a quedarse sola, ya que sus amigos, cansados de que nunca quisiera salir con ellos, dejaron de invitarla.

- ¡Esto de ser flaca sí que cuesta mucho! –Pensaba tristemente la elefanta-. Pasó el tiempo, y después de muchos sacrificios, logró por fin estar mucho más flaca, pero también estaba ojerosa, un poco débil y mucho más fea, ya que un elefante flaco nunca puede ser muy lindo.

Sus vecinos del barrio la miraban extrañados… es que empezaba a verse muy diferente al lado de los de su especie, y esto llamaba mucho la atención.

Fue entonces que la elefanta pensó que ya nada tenía que hacer al lado de sus gordos amigos, y decidió irse a vivir a Jiraflandia, la ciudad de las jirafas, donde creía que ya estaba lista para convertirse en una Súper Modelo.

¡Pero que desilusión que se llevó! Todas las jirafas la miraban como a una extraña! y nadie aceptó incluirla en sus desfiles.

Es que para ser delgada como una jirafa, aún seguía siendo muy gorda, y para ser una verdadera elefanta… ¡estaba demasiado flaca!

2Según el texto anterior realiza un dibujo de lo que más te gustó.

15.

Numera las oraciones y escribe el párrafo. Ten en cuenta la lógica de cohesión que imponen las palabras resaltadas:

______ Al día siguiente, encontré el techo cubierto de granizo.______Durante la noche no llovió.______ Al trabajar lloviznó perezosamente,______ Pero un ruido sordo se escuchaba en el techo.

Escribe el párrafo:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.

1. Cuál es el contexto en que se presenta la comunicación? _____________________________

2. ¿Cuál es el mensaje?

___________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3. ¿Quién es el emisor?

___________________________________________________________ 4. ¿Quién es el receptor?

_________________________________________________________

17.Dibuja una situación en donde exista una comunicación eficaz.

18.Lee con atención el texto. Diferencia los nombres o sustantivos.

Dos amigos en un pequeño apuro

Dos amigos llamados Juan y Ana, jugando llegan a un laboratorio secreto donde encuentran una máquina que por accidente encoge al niño hasta hacerlo del tamaño de una canica. Después de tratar de arreglarlo y no encontrar a nadie, la niña recoge a su amigo y le guarda dentro de su propia mochila para llevarlo a casa. El viaje en la mochila, que estaba muy desordenada, es aterrador, y el niño lo pasa fatal y no deja de llorar con todo moviéndose por todas partes. Cuando su amiga trata de sacarlo de la mochila, al estar tan desordenada no lo encuentra, y después de muchos intentos y muchas lágrimas, decide ir sacando las cosas una a una, dejándolas en su sitio. Gracias a eso al final puede encontrar a su amigo. Ambos aprenden la importancia de tener todo ordenado, incluso dentro de la mochila, y al día siguiente vuelven al laboratorio, donde un simpático inventor hace recuperar al niño su tamaño normal.

Nombra

personas Nombra lugares Nombra cosas u

objetos Nombra animales

19.Diferencia las palabras que son nombres de las que indican cualidades.

Subraya las cualidades. a) La gallina picotea un duro maíz.

b) Las nubes descarriadas opacaron el cielo.

c) La serpiente repta por el húmedo suelo.

d) El sapo era muy pequeño.

e) Los pájaros construyen una casa calientita.

f) La suave lluvia caía sobre el seco bosque.

20. Emplea adjetivos en las descripciones. Escribe nuevamente cada oración y

reemplaza las cualidades o adjetivos por otros sin alterar el sentido de la oración. Conserva la ortografía.

a. El sapito vio tan gigante y hermosa serpiente.

_________________________________________________________________

b. El rápido gato persigue ágilmente al ratón.

__________________________________________________________________

c. La gallina picoteaba un grano amarillo y duro de maíz. ___________________________________________________________

d. Un pájaro construía un nido tan fuerte como un castillo.

__________________________________________________________________

e. La fuerte lluvia caía sobre el gran y seco bosque.

__________________________________________________________________

21. Transforma nombres en adjetivos. Convierte cada nombre en un adjetivo y

escríbelo al frente. Sigue el ejemplo.

a. Asombro asombrado

b. Miedo _____________________________

c. Iluminación _____________________________

d. Lluvia ______________________________

e. Peligro ______________________________

22. Utiliza sinónimos en oraciones. Escribe un sinónimo que pueda reemplazar

la palabra resaltada.

a. La novia piensa que su novio es un interesado. _____________________________

b. Los niños prefieren las mascotas pequeñas.

_____________________________

c. En el laboratorio hay un enorme telescopio. _____________________________

d. Las aves emplean las alas para volar.

______________________________

e. Los animales se mueven de un lugar a otro. _____________________________

23. Une las parejas de antónimos.

24.Deduce la intencionalidad de actos comunicativos. Colorea la casilla que indica la intencionalidad de cada expresión.

a) ¡Mamá, ayúdame a preparar la fiesta!

ordenar suplicar llorar

b) El viernes 28 Natalia va a celebrar su fiesta.

informar prometer rogar

c) ¿Quiénes vendrán a la fiesta?

expresar investigar preguntar

d) Espero su asistencia.

informar invitar rogar

e) Por favor, no llevar regalos a la fiesta.

informar prohibir convencer

5. Relaciona las palabras y forma palabras compuestas.

lanza mudo guarda llamas

Lento

Salvaje

Atrás

Simpático

Amplio

Estrecho

Rápido

Antipático

Adelante

Doméstico

paso meta sordo nueces casca doble

25.Describe el personaje. Usa aumentativos y diminutivos

26.Elabora una carta para enviar a un compañero de clase. No olvides expresar tus sentimientos y emociones. Informar o transmitir un contenido. Manifestar palabras de aprecio y respeto.

27.Relaciona las columnas para formar palabras compuestas Saca calle Para brisas Monta equipaje Corta botas Boca vidas Porta puntas Limpia cargas Salva fuego

a. Ordena las letras para formar una palabra compuesta. Dotomentome _____________________ Dulgriace ____________________ Raisogl ____________________ Rrichecaco ____________________ Tobacesion _____________________

28.Rodea en cada caso la palabra colectiva

Tazon tripulación canica disco telefono

Gato oveja vaca rebaño cabra

Ciolin orquídea flauta piano clarinete

29.Relaciona Coro flor Flota cantante Enjambre soldado Ejercito abeja Ramo barco

30.  Copia en tu cuaderno y clasifica en un cuadro los nombres y adjetivos calificativos del siguiente texto:

La tarde está limpia, plácida, fresca, la carretera blanca serpenteaba,con suaves curvas, en lo hondo de las verdes álamos. Gargantas.El río inmóvil, callado, espejea, junto al camino la silueta de los esbeltosy finos álamos.

FEMENINO

SINGULAR

FEMENINO

PLURAL

MASCULINO

SINGULAR

MASCULINO

PLURAL

….. ….. ….. ……

2º Clasifica los siguientes adjetivos calificativos según sean de una o de dos terminaciones:

*amigable                   *triste               *fácil          *azul

*oscuro                     *torpe                 *impaciente         *seco

*amargo                  *veloz                 *inquieto           *dulce

*soso                      *constante           *amable             *respetuoso

3º  observa estas imágenes  y describe utilizando en cada uno, al menos, tres adjetivos.

 

 

31.Relaciona las dos columnas de sustantivos Monte Nilo Rio Atlántico Isla Rojo Océano Guggenheim Museo Pekín Mar Ibiza

1. Escribe el singular o el plural, según corresponda, de los siguientes nombres. No olvides poner las tildes cuando sean necesarios.SINGULAR PLURAL__________ redesRey ________Colibrí ________Madre ________Joven ___________________ Perdices__________ copases Actitud _________Delfín _________Martes _______________ Somalíes

Jardín _______

32.Completa la oración con el pronombre indicado

_________ Se puso el vestido con un chal azul ________ desfilareis las primeras; las segundas seremos ____________. ________ está trabajando de conductor de grúas El próximo lunes Paco y __________ iremos al teatro a ______ nos gusta

mucho. Cuando _________ bailas los niños te miran embobados El jefe ha dicho que __________ tienes que llevar traje y corbata ¿Qué has hecho ___________? Porque _____________ya he terminado _________ seréis los encargados de la exposición _________ prepararas la mesa y ___________ que está encantada, hará la

cena _________ son jardines y __________ es un guardabosque 33.enlaza cada forma

nosotros

ella

yo

Vosotras El

Tu El

Ellas

Ellos Vosotros

Nosotras

Ella

1 persona

2 persona

3 persona

SINGULAR

PLURAL

HAN HECHO

COGERA

HABIAS TENIDO

VOLVI

FUE

HABIAMOS

34.ESTROFA: conjunto de versos

♦SENTIDO FIGURADO: significado  diferente que adquieren las palabras gracias

a la imaginación y creatividad. Interpretación personal que se le puede dar a las

palabras del poema “cabellos de oro”

♦SÍMIL comparaciones de cosas “tu rostro es como un bello jardín”

♦ONOMATOPEYA palabras que imitan los sonidos naturales de animales o

acciones “cof-cof” suena la tos.

♦ALITERACIÓN palabras que tiene sonidos repetidos y simulan el objeto al que

se refieren “En el silencio sólo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba”

A todos los niños les gustan las historias y los poemas también cuentan

historiasen pocas palabras, no temas enseñarle a tus hijos poemas de grandes

autores como Pablo Neruda, Amado Nervo, Gabriela Mistral o Antonio Machad

Escribe una poesía y señala con colores el verso, la estrofa el símil

Dibuja las onomatopeyas que más te gusten y colócale el nombre

Símiles y metáforas

Explora símiles y metáforas con alumnos de tercer grado, escribiendo un poema sobre la fruta. Las símiles y metáforas son tipos de lenguaje figurado, que compara dos objetos. Varían en que símiles usan "como", pero las metáforas son una comparación directa. Por ejemplo, "Mis pies están tan fríos como el hielo" es un símil ya que la palabra "como" se incluye en la comparación. Sin embargo, "Mis pies son un bloque de hielo" es una metáfora, porque la comparación entre los pies y el hielo es directa. Muestra una bandeja de fruta en cada mesa de los estudiantes y pide que generen una lista de comparaciones. Recuerda que usen sus cinco sentidos y piensen en cómo se siente el objeto, cómo sabe y qué parece. Pide a los estudiantes que usen los símiles y las metáforas generadas para escribir un poema sobre su fruta favorita.

Escribe cinco oraciones utilizando el símil o una metáfora

35.Colócale el adverbio en el lugar correspondiente AYER DEPRISA CERCA ASI CASI PRONTRO TEMPRANO MUCHO FIERA BASTANTE ARRIBA

Adverbio de lugar:______________________________________________________

Adverbio de tiempo:___________________________________________________________________________

Adverbio de modo:_________________________________________________________________________________Adverbio de cantidad ___________ _____________ -_________

36.Clasifica estos adverbios}AFIRMACION NEGACION

JAMASTAMPOCO

NUNCAADEMASTAMBIEN

SI37.