Taller: ¿Celular?... ¡Presente! el uso de celulares en la enseñanza
description
Transcript of Taller: ¿Celular?... ¡Presente! el uso de celulares en la enseñanza
![Page 1: Taller: ¿Celular?... ¡Presente! el uso de celulares en la enseñanza](https://reader037.fdocuments.mx/reader037/viewer/2022102806/5585ab3cd8b42ae22a8b4d92/html5/thumbnails/1.jpg)
IV JORNADAS DEL NOA Y II JORNADAS NACIONALES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
Taller: ¿Celular?... ¡Presente! El uso de celulares en la enseñanza
![Page 2: Taller: ¿Celular?... ¡Presente! el uso de celulares en la enseñanza](https://reader037.fdocuments.mx/reader037/viewer/2022102806/5585ab3cd8b42ae22a8b4d92/html5/thumbnails/2.jpg)
EL CELULAR EN NUESTRAS VIDAS…
![Page 3: Taller: ¿Celular?... ¡Presente! el uso de celulares en la enseñanza](https://reader037.fdocuments.mx/reader037/viewer/2022102806/5585ab3cd8b42ae22a8b4d92/html5/thumbnails/3.jpg)
EL CELULAR EN LA ESCUELA¿Agente distractivo o
herramienta pedagógica?
![Page 4: Taller: ¿Celular?... ¡Presente! el uso de celulares en la enseñanza](https://reader037.fdocuments.mx/reader037/viewer/2022102806/5585ab3cd8b42ae22a8b4d92/html5/thumbnails/4.jpg)
El celular se encuentra integrado en la vida de nuestros estudiantes.
Tiene un importante potencial educativo ya que posee conectividad, geolocalización, apps, que permiten crear y compartir contenidos.
Posee ubicuidad, es decir, podemos disponer de él 24 horas al día para aprender.
![Page 5: Taller: ¿Celular?... ¡Presente! el uso de celulares en la enseñanza](https://reader037.fdocuments.mx/reader037/viewer/2022102806/5585ab3cd8b42ae22a8b4d92/html5/thumbnails/5.jpg)
¿Cómo incluir el uso del celular en nuestras propuestas educativas?
![Page 6: Taller: ¿Celular?... ¡Presente! el uso de celulares en la enseñanza](https://reader037.fdocuments.mx/reader037/viewer/2022102806/5585ab3cd8b42ae22a8b4d92/html5/thumbnails/6.jpg)
El uso pedagógico del Comic
![Page 7: Taller: ¿Celular?... ¡Presente! el uso de celulares en la enseñanza](https://reader037.fdocuments.mx/reader037/viewer/2022102806/5585ab3cd8b42ae22a8b4d92/html5/thumbnails/7.jpg)
El uso pedagógico del Comic
VENTAJASEs manipulable. No es costoso. Es motivador.Fomenta la creatividad. Crea hábitos de
lectura.Ejercita la comprensión
lectora.Puede ser utilizado
como fuente de ejercicios que estimulan el análisis y la síntesis.
DESVENTAJAS
Puede experimentarse cono entretenimiento.
Es necesario conocer el lenguaje particular que utiliza el cómic.
![Page 8: Taller: ¿Celular?... ¡Presente! el uso de celulares en la enseñanza](https://reader037.fdocuments.mx/reader037/viewer/2022102806/5585ab3cd8b42ae22a8b4d92/html5/thumbnails/8.jpg)
¿Qué procesos lógicos potenciamos?
Entender el lenguaje de las historietas y de las imágenes.
Identificar el tema central de las caricaturas.
Relacionar las imágenes con las palabras para explicar el significado de un mensaje.
Distinguir quién es el que produce un mensaje, quién es el que lo interpreta y qué papel juega cada uno
Expresar sentimientos y emociones mediante distintas formas gráficas y lenguajes
![Page 9: Taller: ¿Celular?... ¡Presente! el uso de celulares en la enseñanza](https://reader037.fdocuments.mx/reader037/viewer/2022102806/5585ab3cd8b42ae22a8b4d92/html5/thumbnails/9.jpg)
¿Qué procesos lógicos potenciamos?
Entender las obras no verbales como producto de las comunidades humanas y descubrir qué estrategias usan para comunicar sus mensajes.
Organizar la escritura de un texto narrativo. Identificar elementos que forman parte de un
texto; reconocer la función de los personajes, los ambientes, los diálogos y las escenas en una obra.
Comprender que existen diversas formas de expresar las identidades (por ejemplo, la apariencia física, la expresión artística y verbal, y tantas otras...)
Representar prácticas adecuadas para mejorar el uso, aprovechamiento y preservación de los recursos.
![Page 10: Taller: ¿Celular?... ¡Presente! el uso de celulares en la enseñanza](https://reader037.fdocuments.mx/reader037/viewer/2022102806/5585ab3cd8b42ae22a8b4d92/html5/thumbnails/10.jpg)
Secuencia didáctica
Presentación del Tema y Propuesta de
Trabajo
Desarrollo del contenidoExplicación sobre el lenguaje del Comic, sus posibilidades narrativas y elementosPropuesta de Trabajo (Individual/Grupal)
![Page 11: Taller: ¿Celular?... ¡Presente! el uso de celulares en la enseñanza](https://reader037.fdocuments.mx/reader037/viewer/2022102806/5585ab3cd8b42ae22a8b4d92/html5/thumbnails/11.jpg)
Secuencia Didáctica
Desarrollo de la Actividad
Crear los personajes del comic, los escenarios y situacionesEstablecer si se tratará de viñetas con o sin diálogosElaboración del Storyboard
![Page 12: Taller: ¿Celular?... ¡Presente! el uso de celulares en la enseñanza](https://reader037.fdocuments.mx/reader037/viewer/2022102806/5585ab3cd8b42ae22a8b4d92/html5/thumbnails/12.jpg)
Secuencia Didáctica
Producción del Comic
DibujoSoftware Aplicaciones para dispositivos móviles
![Page 13: Taller: ¿Celular?... ¡Presente! el uso de celulares en la enseñanza](https://reader037.fdocuments.mx/reader037/viewer/2022102806/5585ab3cd8b42ae22a8b4d92/html5/thumbnails/13.jpg)
Secuencia Didáctica
Socialización del Comic
MuestraUso de proyectoresUso de IntranetUso de Internet (Blogs, Redes Sociales)
![Page 14: Taller: ¿Celular?... ¡Presente! el uso de celulares en la enseñanza](https://reader037.fdocuments.mx/reader037/viewer/2022102806/5585ab3cd8b42ae22a8b4d92/html5/thumbnails/14.jpg)
Secuencia Didáctica
Evaluación del Comic
•Creatividad, originalidad y organización•Congruencia de la historia con la temática•Manejo de lenguaje (sonidos onomatopéyicos, gestual, corporal)•Vestuario•Ambientación•Claridad•Responsabilidad y Compromiso con la tarea
![Page 15: Taller: ¿Celular?... ¡Presente! el uso de celulares en la enseñanza](https://reader037.fdocuments.mx/reader037/viewer/2022102806/5585ab3cd8b42ae22a8b4d92/html5/thumbnails/15.jpg)
¿Practicamos un poco?
LIFE IS MY
COMIC