Talle robotica educativa
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Proyecto “Aprende Haciendo con Valentina”
TALLER PRACTICO DE
“ROBOTICA EDUCATIVA”
Ing. John Jairo Arana Suaza
© FENCI – Derechos Reservados 2012Ing.arana13 @gmail.com
El propósito del presente taller es
compartir herramientas tecnocientíficas
que les permitan motivar en el niño, la
niña y el joven, el diseño y la construcción
de creaciones propias en robótica, para
la solución de una situación problema,
involucrando sus aprendizajes
significativos en ciencia y tecnología.
© FENCI – Derechos Reservados 2012
TALLER DE ROBOTICA EDUCATIVA
HOMBRE
RELACION
MAQUINA
© FENCI – Derechos Reservados 2012
TALLER DE ROBOTICA EDUCATIVA
ENTRADA CONTROL SALIDA
MODELO CIBERNÉTICO
© FENCI – Derechos Reservados 2012
v
TALLER DE ROBOTICA EDUCATIVA
CIENCIA TECNOLOGIA
ESCENARIOS ( Experiencias y conocimientos previos)
•MATEMATICAS• FISICA• BIOLOGIA• QUIMICA
• ELECTRONICA•MECANICA• INFORMATICA
© FENCI – Derechos Reservados 2012
METODOLOGIA
• Fundamentación
• Instrumentación
• Aplicación
© FENCI – Derechos Reservados 2012
© FENCI – Derechos Reservados 2012
ACTIVIDAD EXPERIENCIAS
1. CICLOS FENOMENOLOGICOS 1.Ciclo fenomenológico Natural y Artificial
2. FUENTES NATURALES
1. Fuentes naturales de luz
2. Fuentes naturales de Sonido.
3. Fuentes naturales de Movimiento.
4. Fuentes naturales de calor.
3. FUENTES ARTIFICIALES
1. Fuentes artificiales de luz
2. Fuentes artificiales de Sonido.
3. Fuentes artificiales de Movimiento.
4. Fuentes artificiales de calor.
4. ORGANOS DE LOS SENTIDOS
1. El OJO
2. El OIDO
3. La PIEL
5. EL CEREBRO
1. Zonas Cerebrales
2. Sensación, atención , percepción,
concentración y memoria
PLAN GENERAL DE
ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS
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ACTIVIDAD EXPERIENCIA
6. SENSORICA
1. Sensores de Luz
2. Sensores de Sonido
3. Sensores de Movimiento
4. Sensores de Calor
7. UNIDAD DE CONTROL 1. Tecnología Dura
2. Tecnología Blanda
8. ACTUADORES ARTIFICIALES
1. Actuadores de Luz
2. Actuadores de Sonido
3. Actuadores de Movimiento
4. Actuadores de Calor
9. ESTRUCTURAS y MECANISMOS 1. Estructuras Fijas
2. Estructuras Móviles
10. SEMANTICA TECNOCIENTICA 1. Lenguaje y sus componentes
11. PROYECTO “CELDA ROBÓTICA” 1. Criterios de desarrollo
PLAN GENERAL DE
ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS
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“Ciclos Fenomenológicos”
Establecer la relación Ciencia – Tecnología de los fenómenos
naturales y artificiales de la luz, sonido, movimiento y calor.
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Experiencia No.1: Ciclo Fenomenológico Natural y Artificial
CIENCIA
TECNOLOGIA
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“Fuentes Naturales”
Recrear las fuentes naturales de los fenómenos de la luz,
sonido, movimiento y calor.
Creditos.Wikimedia commons/ Bluesky2© FENCI – Derechos Reservados 2012
Experiencia No. 1: Fuentes Naturales de Luz
Directas Indirectas
Wikimedia commonsWikimedia commons
PublicDomainPictures.net PublicDomainPictures.net
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Experiencia No. 2: Fuentes Naturales del Sonido
DirectosIndirectos
http://www.freepik.es
http://www.educarchile.cl
ECOTrueno
Lluvia
Wikimedia commons
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Experiencia No. 3: Fuentes Naturales de Movimiento
Directos
http://guiafitness.com
http://www.viarural.com.ar
Indirectos
Follaje arboles
http://www.fondosgratis.m
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Experiencia No. 4: Fuentes Naturales de Calor
DirectasIndirectas
http://centros4.pntic.mec.es
http://fotomilk.com
Piedras Calientes
PublicDomainPictures.net
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“Fuentes Artificiales”
Recrear las fuentes artificiales de los fenómenos de la luz,
sonido, movimiento y calor.
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VISIBLES
Experiencia No. 1: Fuentes Artificiales de Luz
NO VISIBLES
http://es.wikipedia.org
http://www.engormix.com
Infrarrojas
http://www.radiosantafe.com
Pirotécnicos
Fluorescente
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AUDIBLES
Experiencia No. 2: Fuentes Artificiales de Sonido
NO AUDIBLES
http://www.taringa.nethttp://www.identi.li/index.php?topic=28198.0
Ultrasónicos
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Experiencia No. 3: Fuentes Artificiales de Movimiento
DIRECTAS INDIRECTAS
http://felixtripabicicletas.blogspot.com/p/img.html
http://www.taringa.ne
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Experiencia No. 4: Fuentes Artificiales de Calor
CONTACTO DIRECTO CONTACTO INDIRECTO
http://electricidadlll.blogspot.com
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“Órganos de los Sentidos”
Recrear la incidencia de los fenómenos naturales y
artificiales de la luz, sonido, movimiento y calor en los
órganos de los sentidos. Se involucran disciplinas como
la óptica, biología, química y neurología.
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Experiencia No. 1: Órganos de los sentidos
El OJO El OIDO
LA PIEL
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“El Cerebro”
Recrear el control que el cerebro ejerce sobre las
diversas actividades relacionadas con los fenómenos
de la luz, sonido, movimiento y calor. Se involucra
disciplinas como la Neuropsicololingüística.
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Experiencia No. 1: Zonas del Cerebro
EL CEREBRO
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© FENCI – Derechos Reservados
Fundamentar e instrumentar los sensores relacionados
con los fenómenos artificiales de la luz, sonido,
movimiento y calor. Se involucra disciplinas como las
matemáticas, optoelectrónica, acústica, biomecánica,
termodinámica.
“Sensorica”
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Experiencia No. 1: Sensores de Luz
Luz Visible
Luz no Visible
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Experiencia No. 2: Sensores de Sonido
Audibles
No Audibles(Ultrasónico)
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Experiencia No. 3: Sensores de Movimiento
Ópticos
Mecánicos
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Experiencia No. 4: Sensores de Calor
Pasivos
Activos
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“Unidad de Control”
Fundamentación e instrumentación de los dispositivos que
permite el control de los fenómenos de la luz, sonido,
movimiento y calor. Se involucra disciplinas como la
automatización, electrónica análoga , electrónica digital,
microcontroladores y la programación
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Experiencia No. 1: Tecnología Dura
Control Análogo
Control Digital
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Experiencia No. 2: Tecnología Blanda
Programación
Simulación
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“Actuadores”
Fundamentación e instrumentación de los dispositivos que
Actúan sobre los procesos a controlar relacionados con los
fenómenos de la luz, sonido, movimiento y calor. Se
involucra disciplinas como la optoelectrónica,
electroacústica, electromecánica, termodinámica.
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VISIBLES
NO VISIBLES
Experiencia No. 1: Actuadores de Luz
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AUDIBLES
Experiencia No. 2: Actuadores de Sonido
NO AUDIBLES
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Experiencia No. 3: Actuadores de Movimiento
SERVO-MOTOR
MOTOR MOTORREDUCTOR
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Experiencia No. 4: Actuadores de Calor
CONTACTO DIRECTO CONTACTO INDIRECTO
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“Estructuras y Mecanismos”
Fundamentar y aplicar las estructuras fijas y
mecanismos como medio de soporte y movilidad para
dispositivos y artefactos. Se involucra disciplinas como la
mecánica estructural y la biomecánica, .
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ESTRUCTURAS
FIJAS Y MOVILESExperiencia No. 1: Estructuras y Mecanismos
Estructuras Mecanismos
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“Semántica Tecnocientífica
Lenguaje que identifica sistemáticamente
los componentes tecnocientificos de una
situación problema y su posible solución.
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Experiencia No. 1: Lenguaje y sus componentes
Planteamiento de una situación problema
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Proyecto “Celda Robótica”
Integrar las anteriores actividades y
experiencias significativas en el diseño y
creación de una Celda Robótica.
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Experiencia Final: Celda Robótica
ETAPA CRITERIO
DISEÑO
Planteamiento de situación
problema
Identificación semántica de
componentes tecnocientificos
Generación de hipótesis alrededor
de la posible solución practica e
innovadora
Aplicación del modelo cibernético
CREACION
Integración de dispositivos o
artefactos.
Integración de estructuras y
mecanismos
Puesta en funcionamiento
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