Táctica y Estrategica i

FTBOL De la Iniciacin al Alto Rendimiento JOS ADRIN MAYORA, [email protected] _________________________________________________________________________________________

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La tctica son todas aquellas acciones de ataque y defensa que se pueden realizar para sorprender (combatir) o contrarrestar (neutralizar) a los adversarios en el transcurso del partido con el baln en juego. PRINCIPIOS TCTICOS

En cierta forma un partido de ftbol es como un campo de batalla, podemos

tener excelentes soldados y objetivos tcticos muy definidos para obtener la victoria, pero si los soldados no son adiestrados en vencer las dificultades principales que se les presentaran para ganar dichos objetivos estarn perdidos.

Supongamos que para alcanzar un objetivo es imprescindible atravesar un ri

caudaloso, ser imposible ganarlo si los soldados no saben nadar; en el ftbol es igual, los jugadores deben conocer de antemano en forma terica y practica todos los problemas tcticos que se les puedan presentar en un partido.

As se inicio la creacin y desarrollo de los principios tcticos, entrenadores

llenos de iniciativa y con la necesidad de que sus jugadores no improvisaran durante la competencia dndoles a conocer ideas de juego simples las cuales ayudaran a desarrollar la inteligencia del jugador.

HISTORIA DE LOS PRINCIPIOS TCTICOS

Su origen se remonta a finales de la dcada del 50 y principios de la dcada

del 60, en los mundiales de Suecia (1958) y Chile (1962), cuando hicieron su aparicin los llamados Principios Tcticos Clsicos con su clasificacin en principios generales, ofensivos y defensivos que hoy en da perduran.

A partir de la dcada del 70, en los Campeonatos Mundiales de Mxico 70 y

especialmente en Alemania 74, se comenz a hablar del Ftbol Total con su mximo exponente: la Seleccin de Holanda, llamada la Naranja Mecnica liderada por el gran jugador JOHAN CRUIF y RINUS MICHEL como tcnico, quienes marcaron un derrotero importante en la evolucin tctica del ftbol moderno que hoy se juega mediante la integralidad del entrenamiento fsico-tcnico-tctico y psicolgico, con varias corrientes y tendencias de acuerdo a la concepcin de juego de cada cultura futbolstica.

Es as como aparecieron los principios de juego que fundamentan la tctica

actual y se les denomina Principios tcticos Modernos.

TCTICA Y ESTRTEGICA I


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PRINCIPIOS OFENSIVOS Son todas aquellas acciones tcticas estratgicas que puede desarrollar un equipo cuando se encuentra en posicin del baln.

Desmarques: Es escapar de la vigilancia de un adversario cuando nuestro equipo se apoder de baln. Por lo tanto es la accin consecuente de todo jugador al ocupar espacios libres cuando un compaero entra en posesin de baln.

Desmarque en apoyo:

Es cuando se ofrece ayuda a un compaero que se encuentra en posesin del baln, facilitndole la accin.

Desmarque en ruptura:

Es cuando se supera la posicin del compaero con baln, o bien reduciendo distancia con la portera adversaria desbordando al marcador y buscando progresin.

Ataques:

Es intentar llegar a la portera adversaria, con baln, una vez puesto este en juego o cuando se ha recuperado. Requiere la accin de todo el equipo.

Contraataques:

Es robar el baln al adversario e intentar llegar rpidamente a su portera, sorprendindole de forma que no pueda replegarse ni organizarse defensivamente y explotando los espacios libres que dej al adelantarse. Requiere la accin de pocos elementos.

Desdoblamientos:

Acciones que permiten no perder la ocupacin racional del terreno de juego cuando se producen ataques o contraataques del equipo que posee el baln, cubriendo u ocupando la espalda del compaero ofensivo.

Espacios libres: Son aquellos lugares del campo que se encuentran desiertos por abandonarlos un compaero del poseedor del baln y el adversario que le marca (Creacin) La accin del jugador que se desplaza al lugar dejado desierto la llamamos Ocupacin. Para que este espacio sea bien Aprovechado es necesario que el baln llegue en debidas condiciones al jugador que lo ocupa. Por lo tanto el espacio libre debe crearse, ocuparse y aprovecharse.


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Apoyos: Es acercarse o alejarse (sin obstculo alguno) del poseedor del baln, pueden ser laterales, diagonales, en profundidad, desde atrs o desde delante.

Ayudas permanentes:

Soluciones favorables que se le presentan al poseedor del baln, por sus compaeros de equipo, en cualquier momento y circunstancia.

Paredes:

Es la entrega y devolucin rpida del baln entre dos o ms jugadores de un equipo, mediante un solo contacto y superando al menos a un contrario.

Temporizaciones:

Son todas aquellas acciones lentas hechas con astucia durante el juego para obtener ventaja (tcticamente hablando) el equipo que las realiza.

Carga:

Es la accin que realiza un jugador sobre el adversario empujando hombro con hombro (reglamentariamente) cuando ste se encuentra en posesin del baln o intenta apoderarse del mismo.

Conservacin del baln/control del juego:

Son las reiteradas acciones que se realizan sin perder el baln, desplegndose y maniobrando el equipo que las manifiesta, sin otra intencin aparente que la de disponer de la iniciativa y, lgicamente, del baln.

Ritmo de juego:

Se manifiesta cuando se mantienen, desde el principio hasta el final del partido, unos esfuerzos y acciones que no sufren durante su desarrollo ningn cambio aparente en cuanto a su intensidad.

Cambios de ritmo: Son los diversos movimientos, en cuanto a lentitud y velocidad, de los hombres de un equipo que se encuentran en posesin del baln y de las diferentes velocidades y trayectorias de ste. Pueden ser individuales y colectivos.

Cambios de orientacin:

Son aquellos envos cortos, medios o largos del baln que cambian su trayectoria. Se realizan para aprovechar espacios libres, desorientar al adversario, conseguir amplitud en ataque y buscar la espalda del adversario.


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Velocidad en el juego: Son todas las acciones realizadas por los jugadores de un equipo, con golpeos de baln precisos y oportunamente orientados. - Progresin en el juego:

Todas aquellas acciones realizadas por un equipo, llevando o enviando el baln, en sentido perpendicular a la portera adversaria. La progresin podr ser ms o menos rpida, pero se debe manifestar claramente.

- Vigilancia: Son las evoluciones que realizan los defensores de un equipo sobre sus adversarios aun cuando el baln est en poder de algn compaero o accin estratgica.

PRINCIPIOS DEFENSIVOS

Son todas aquellas acciones tcticas y estratgicas que puede desarrollar un

equipo cuando no se encuentra en posesin del baln. Marcajes:

Aquellas acciones que se realizan los jugadores de un equipo respecto a sus adversarios cuando estos se encuentran en posesin del baln. - En el aspecto individual se pueden realizar al hombre, por zonas o mixto. - En el aspecto colectivo se puede realizar el marcaje combinado,

coberturas (a compaeros), permutas (con compaeros) y pressing.

Repliegues: Son aquellos movimientos de retroceso que realizan los jugadores de un equipo que perdi la posesin del baln en su accin ofensiva, volviendo lo ms rpidamente posible a las zonas o misiones encomendadas por el entrenador, con el fin primordial de organizar su defensa de la forma ms adecuada.

Coberturas: Es estar en situacin de ayudar a un compaero que puede ser desbordado por el adversario.

Permutas:

Es cuando un jugador desbordado procura, lo ms rpidamente posible, ocupar el lugar dejado por el compaero que, en su ayuda, sale al encuentro del adversario.


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Desdoblamientos: Son una serie de acciones que permiten, ante todo, no perder la ocupacin racional del terreno de juego, cubriendo u ocupando la espalda del compaero ofensivo cuando pierde el baln, volviendo ste para ocupar el lugar del compaero que le ayudo.

Ayudas permanentes:

Son aquellas soluciones favorables que se le presentan al jugador que posee el baln.

Vigilancia:

Son las evoluciones que realizan los jugadores de un equipo cuando no estn en posesin del baln, sobre sus adversarios, no manifestando ningn tipo de marcaje. Se hace vigilancia ocupando zonas que, aunque no tengan presencia de jugadores adversarios, no se deben dejar descubiertas por su importancia.

Temporizaciones:

Son todas aquellas acciones lentas hechas con astucia durante el juego para obtener algn tipo de ventaja (tcticamente hablando) el equipo que las realiza.

Entrada:

Que realiza un jugador para apoderarse del baln cuando ste est en Es la accin posesin del adversario.

Carga: Es la accin que realiza un jugador sobre el adversario empujando hombro con hombro (reglamentariamente) cuando este se encuentra en posesin del baln o intenta apoderarse del mismo.

Anticipacin:

Es la accin fsico mental que realiza el defensor sobre el atacante que espera recibir el baln, modificando su posicin respecto a l e impidiendo que lo reciba.

Interceptacin: Es la accin que realiza el jugador que defiende, impidiendo que el baln lanzado por el adversario llegue a su destino, cortando o desviando su trayectoria.

Pressing:

Accin que se realiza, una ve perdida la posesin del baln, sobre uno o la totalidad de los adversarios con la finalidad de no dejarles ninguna libertad de accin y, por tanto, romper en su origen el juego del oponente.


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PRINCIPIOS OFENSIVOS Y DEFENSIVOS EN NIOS Y ADOLESCENTES Categora Sub-10 (08-09 aos) Ftbol 7

Principios ofensivos: Concepto de ataque, o sea, explicar a los nios en que consiste atacar y para que sirve. Por ejemplo explicarle que atacar es cuando van hacia la otra portera para meter gol. Posicionamiento, decirle a los nios como se deben colocar en el campo, explicarles que hay puestos para cada jugador y decirle cuales son.

Principios defensivos:

Concepto de defensa, o sea, decirles a los nios que hay que defender para que no te metan gol y explicarles como se deben colocar para que esto no ocurra. Reparto proporcional de los espacios, para que ellos sepan donde tienen que colocarse en el campo de tal manera que no estn todos en el mismo sitio y dejen espacios libres sin ocupar.

Conclusin:

Es la primera etapa del futbolista, en la que an no asimila bien los conceptos, por lo que hay que darles mnimas nociones de tctica ya que a esta edad es muy difcil hacerles comprender un sistema. El sistema ideal en esta edad es: 1-3-3

Categora Sub-12 (10-11 aos) Ftbol 7

Principios ofensivos:

En esta edad se le explican en que consisten los ataques y como se realizan. Se les explica como conseguir la amplitud y la profundidad en el juego, para que vean como se consigue y para que sirve. Es la etapa en la que se le explica el desmarque de un jugador, ya sea de ruptura o apoyo, y se le explica que una de las finalidades del desmarque es la creacin de espacios libres, elemento bsico que deben de aprender en esta etapa.


En esta etapa se le explica que es un marcaje, como se realiza y para que se utiliza en el juego. Se les ensea en conjunto a replegarse, es una accin en la que deben coordinarse con otros compaeros y se les ensea a desplazarse mientras defienden, con movimientos como los de permuta, cobertura o basculaciones. Estos son movimientos defensivos en desplazamientos bsicos para la defensa en el ftbol. Son intercambios de posiciones y coberturas con compaeros.


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Conclusin: Se puede decir que en esta etapa se les ensea una evolucin bsica en el juego. Tienen que saber la estructura del defender-crear-atacar. Es una etapa en la que ya si se les inculca conceptos tcticos propios del deporte como el marcaje o el repliegue. Estos primeros pasos son la base para un posterior desarrollo ms extenso de la tctica y sistemas de juego.

Categora Sub-14 (12-13 aos)

Principios ofensivos: En esta etapa se repasan los anteriores conceptos dados en las etapas anteriores y se le aaden unos nuevos que son, las paredes, explicndoles como se realizan, para que sirve, etc..., y los cambios de orientacin, mostrndoselos, y explicndole el objetivo que tienen estos cambios de orientacin. Se les empieza hablar del control del juego y de las ayudas permanentes. Tienen que comprender ya casi todos los principios ofensivos existentes.


Se vuelven a ver los principios que se tocaron por encima en las etapas anteriores y se profundiza especialmente sobre las coberturas y permutas, explicndole a los jugadores que son unas acciones de ayuda defensiva que tienen como objetivo el no dejar en peligro una zona defensiva y en ocupar racionalmente los puestos en la defensa. Se aaden los conceptos de entrada, anticipacin e interceptacin como base de acciones defensivas durante un partido.

Conclusin:

En esta etapa se les ensea a los jugadores que la estrategia son acciones para aprovechar, sorprender o neutralizar al contrario durante el partido a baln parado. Se les inicia en la utilizacin de la estrategia, pero en esta etapa tampoco conviene sobrecargarlos mucho de estrategias por lo que se dan pequeas pinceladas.

Categora Sub-16 (14-15 aos)

Principios ofensivos: Se deben conocer todos los principios ofensivos y todo lo que se refiere a ello como utilizacin y comprensin. En esta etapa el jugador debe saber todo lo que ha aprendido durante las etapas anteriores y tener muy claros los conceptos de desmarque, amplitud y profundidad, cambios de orientacin, paredes, etc...


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Principios defensivos: Al igual que lo dicho respecto a los principios ofensivos, nos referimos ahora a los defensivos en los que en esta etapa el jugador ya tiene que tener asimilados todos los principios defensivos que ha ido aprendiendo durante las etapas anteriores, tales como marcaje, repliegue, cobertura, permuta, basculaciones, etc...

Conclusin: Se puede decir que en esta etapa ya se conocen todos los principios defensivos y ofensivos y es una etapa en la que empieza a perfeccionarse la estrategia. Se empieza a introducir a los jugadores en las acciones tcticas complejas.

Categora Sub-18 (16-17 aos) y Sub-20 (18-19 aos)

Principios ofensivos: Son las etapas en las que se perfeccionan todos los principios ofensivos aprendidos con anterioridad en las distintas etapas anteriores. Son etapas en la que todos los conceptos de ataque tienen que quedar muy claros.


Son las etapas en las que se perfeccionan todos los principios defensivos aprendidos con anterioridad en las distintas etapas anteriores. Son etapas en la que todos los conceptos de defensa tienen que quedar muy claros.

Conclusin:

Son las etapas en la que el entrenador puede y debe aplicar sin lmite todo tipo de sistemas y esquemas tcticos. Debe hacer especial hincapi en el perfeccionamiento de las estrategias. Podemos definirlas como las etapas, en las que los adolescentes pasan a ser hombres en lo que se refiere al ftbol. Deben perfeccionar sin lmite todo lo aprendido anteriormente.

EJERCICIOS Y JUEGOS SOBRE PRINCIPIOS TCTICOS PRINCIPIO DEFENSIVO: MARCAJE Juego 1: Un partido siete contra siete. Al entrar en la las reas marcadas al jugador con baln slo le puede entrar su pareja asignada Juego 2: Cuatro grupos de 3. Juego tres contra tres en su respectiva portera con un baln en cada partido al silbido el equipo que tiene el baln cambia de direccin


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y ataca la otra portera contra los otros defensores. Los defensores se quedan en su campo organizados Juego 3: 5 contra cinco en dos porteras pequeas, jugadores numerados, debe marcar gol el nmero que diga el entrenador ir cambiando ese nmero cada cierto tiempo. Juego 4: Marcaje zonal.4 contra tres. Los cuatro jugadores defienden cuatro porteras. El equipo de 3 defiende tres porteras.

Jugada 5: 6 x 6 En una mitad del campo. El equipo atacante juega como desee y el defensor la primera lnea marca al hombre y la segunda en zona. Si el atacante pierde el baln se cambian los papeles.

Jugada 6: 4 x 4 Se ejecuta un golpe franco indirecto sobre el rea de penalty. La defensa marca en zona y sale al despeje del baln. Jugada 7: 3 x 4 Tres defensores defienden a tres atacantes que tienen un apoyo que siempre juega por detrs de ellos. Defensa al hombre.


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Jugada 8: Una defensa de cuatro hombres en zona. Defiende los ataques de dos delanteros y cuatro medios.

Principio defensivo: la anticipacin Ejercicio 1: El jugador uno se acerca hacia el tres este le entrega el baln y el defensor 1 se anticipa y roba el baln.

Ejercicio 2: El jugador uno est defendiendo al dos. El 4 tiene el baln se lo pasa a la 3. El defensor deja a su delantero y se anticipa al jugador 3.

Ejercicio 3: El jugador uno defiende al 2. El jugador 3 manda al baln por delante y el uno se anticipa al 2 y se hace con el baln.


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Ejercicio 4: El jugador uno defiende al dos. El. 3 desde un lateral pasa al dos y el jugador uno se anticipa al pase.

Juego 5: El jugador 1 le pasa al 2 y si este coge el baln debe intentar meter gol. Los defensas a y b deben anticiparse. A cada gol o cada anticipacin se intercambian a ver quien mete ms goles.

Juego 6: En la que atacante 1 le puede pasar a cualquiera de sus compaeros y stos debe meter gol. Las defensas se tienen que anticipar. A cada con los o a cada anticipacin se intercambian. A ver quin mete ms goles.

Juego 7: El atacante uno recibe de saque de banda. El defensor se tiene que anticipar. Si el atacante uno recibe pasa al 2 quien debe intentar meter gol en los conos. A cada gol o a cada anticipacin se intercambian. A ver quin mete ms goles.


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Juego 8: El atacante 1 centra a su compaero 2 y el defensor tiene que anticipar. El atacante debe marcar gol. A cada gol o a cada anticipacin se intercambian.

Principio ofensivo: desmarque Ejercicio 1: Un jugador conduce el baln. Un compaero intenta dejar a un defensor para recibir el baln.

Ejercicio 2: Dos jugadores con un baln cada uno, en el centro un compaero con un defensor. Uno de los jugadores con baln dice un nombre y este intenta el desmarque.

Ejercicio 3:

B, C Desmarque de apoyo A Desmarque de ruptura

Movimiento del jugador ----------> Movimiento de baln - - - - - - >


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Ejercicio 4:

B Desmarque de apoyo C Desmarque de ruptura

Movimiento del jugador ----------> Movimiento de baln - - - - - >

Juego 5:

4 x 4 Sin baln.

Se finge que se lleva un baln, si tocan al poseedor pierde la posesin, para evitarlo dice el nombre de un compaero y este pasa a ser el poseedor.

Juego 6:

Dos equipos A-B contra C-D.

B-D ocupan lugares fijos en la ralla de medio campo. A Y C juegan a dos porteras pequeas. Solo vale el gol si antes ha hecho un pase

a su compaero. Movimiento del jugador ----------> Movimiento de baln - - - - - - >


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Juego 7:

A y B contra C y D D y B juegan dentro del crculo y A y C fuera de l. Se puede conseguir gol se

puede conseguir gol de todos los lados pero antes habrn de jugar por lo menos un pase dentro y otro fuera.

Juego 8: 4x4. Los dos equipos se colocan alrededor del crculo central. Pasar el baln a travs del crculo central vale un punto.

Principio ofensivo: la pared Ejercicio 1: Dos jugadores hacen paredes pasando baln entre conos.

Ejercicio 2: Grupos de tres (a-b-c). Se mueven libremente. A conduce el baln, pared con B despus con C. Despus Cambian los papeles.


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Ejercicio 3: Cuatro jugadores fijos y uno sale con baln y hace una pared con cada uno.

Ejercicio 4: Un jugador hace la pared con tres compaeros a gol.

Juego 5: 2 por 2. En un campo de veinte metros por veinte metros. Quin hace ms paredes con 2 compaeros neutrales que se encuentran en las lneas? Juego 6: 3 por 3 en un campo de 20 metros por 20 metros. Marcar gol en una portera tras haber hecho una pared. Juego 7: 2 por 2 en un cuadrado formado por cuatro jugadores, dentro se juega hacer el mayor nmero de Paredes entre ellos o con los del exterior.


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Juego 8: 2 atacantes intentan, jugando contra 2 defensas, marcar gol tras haber hecho una pared. Despus se cambian los papeles. Jugada 9: Tres atacantes un defensor.

Jugada 10: Conduccin. Tres paredes y tiro a gol.

Jugada 3: Conduccin, pared, cambio de orientacin y tiro a gol.

Principio ofensivo: el desdoblamiento

Son una serie de acciones que permiten no perder la posicin racional del terreno de juego en los ataques o contraataques del poseedor del baln.

Ejercicio 1: El jugador uno se dirige hacia el primer cono, el 2 va hacia el opuesto y en el momento en que uno va por la espalda del 2, ste le pasa el baln por delante de l.


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Ejercicio 2: Los jugadores mientras van en carrera (trote), el uno dobla al 2 y ste le entrega el baln y seguidamente el 3 dobla al 1 y ste le vuelve a entregar el baln.

Ejercicio 3: El jugador 1 le pasa al 2 marcado por un defensa. El 2 toca primer toque para que el tres que le dobla por banda. El jugador uno se va a ocupar la posicin de la jugador 3.

Ejercicio 4: El jugador uno dobla al 2 y ste se retrasa para ocupar el espacio dejado por su compaero. El 2 dobla al 1 de nuevo y el 1 se retrasa. Al trote a lo ancho de el campo.

Juego 5: Cuatro equipos de cuatro. Deben conseguir en 15 minutos el mayor nmero de goles en la portera pequea. El primero de la fila conducir el baln hasta el cono donde el segundo de la fila le har un desdoblamiento y cuando reciba el pase marcar gol en la portera pequea. Ganar el equipo que ms goles meta en esos 15 m.


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Juego 6: Carreras de relevos con baln. Dos equipos de dos jugadores cada uno harn una carrera de relevos donde el que salga del equipo debe llegar a meta segundo, puesto que el segundo a un grito de este deber salir rpidamente a buscar la meta y llegar antes que su compaero para que este le de el baln.

Juego 7: Partido cuatro contra 4 solo valiendo los goles que hayan sido precedidos de un desdoblamiento. Juego 8: Similar al juego 1 explicado anteriormente pero ganar el equipo que ms desdoblamientos consiga en determinados metros no el que ms goles marcase (como era en el juego 1).


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JUEGOS Y EJERCICIOS TCNICO-TCTICOS EN CANCHA COMPLETA Juego de equipo para el entrenamiento especial

Objetivo tcnico-tctico: Pases y Recepcin, cambios de frente, definicin en distintas formas, moverse en espacios reducidos, dribles que se adecuen al sistema de juego empleado.

Objetivo fsico:

Resistencia especifica de juego- Aerbico Anaerbico alternado.

N de jugadores: 22

Materiales: Sogas o tapas, 10 pelotas, 2 juegos de pecheras.

Desarrollo: En un campo de juego se enfrentan 2 equipos, jugando normalmente a 2 o 3 toques en un espacio de 55m x 70m., la forma de ingresar a la zona de definicin se realiza con una combinacin previa de pases. El jugador que ingresa ser acompaado por 2 jugadores sin oposicin del rival buscando definir la jugada en gol, en caso de no convertir su equipo quedara en inferioridad numrica ya que estos delanteros no entraran en juego; recin cuando su equipo logre recuperar la pelota se vuelven a integrar. Las variantes del ejercicio son mltiples, su utilizacin quedara a criterio del entrenador.

Variantes:

- Definicin libre. - Con apertura, centro y definicin. - Con pasaje por detrs del poseedor de la pelota. - Con doble pasada por detrs del poseedor de la pelota.


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Juego de equipo para la aplicacin de las destrezas tcnico-tcticas

Objetivo tcnico tctico: Pases, recepcin, desmarque, juntarse, cambios de frente, utilizacin de la pared como medio de juego constante, visin perifrica, precisin, etc.

Objetivo fsico:

Potencia aerbica alta. Por la intensidad de trabajo se podrn realizar series de 3 a 5 minutos, con un mximo de 3 a 5 series con pausas de 2 a 3 minutos. La frecuencia cardiaca oscila entre los 170 190 ppm. La distancia aproximada recorrida es de 100 a 120 metros por cada minuto del ejercicio. La cantidad de participaciones con la pelota es de 10 a 15 toques por serie de 5 minutos.

N de jugadores: 12

Materiales: 14 conos, 4 banderines, 10 pelotas, 2 juegos de pecheras.

Desarrollo:

Juegan en un campo de 30 x 50 mts. (aprox.) 6 vs. 6 a dos toques con el objetivo de pasar la pelota en forma de pared entre las metas lo que suma un punto al equipo que lo concreta. La distribucin de las metas se har en forma irregular cubriendo la totalidad del campo de juego. La cantidad de metas deber ser mayor a la cantidad de jugadores de un equipo. (Ejemplo: 6 x 6 - 7 metas). Distancia del ancho de las metas de 1.50 a 2 mts. El grado de dificultad estar de acuerdo al periodo evolutivo del futbolista.

Variantes:

- Jugar a 1-2 o3 toques. - Jugar la pelota luego de un dribling. - Marcar un tanto luego de un cambio de frente.


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Atacar a defensa formada por linea de tres hombres

Objetivo tcnico-tctico: Variantes de ataque para crear situaciones de gol. Precisin de pases en velocidad.

N de jugadores: 11

Materiales:

Dos juegos de chalecos, 10 pelotas.

Desarrollo: En una sucesin de pases se crean cuatro variantes de ataque.

Variantes:

- Variante 1:

El volante central habilita al volante derecho. Recibe y habilita a la punta derecha y va al espacio vaco que se

forma en el extremo derecho. Recibe y habilita al enganche. Recibe y habilita al volante derecho, al espacio que se forma en la

punta derecha de la cancha. - Variante 2:

Repite el mismo movimiento. Recibe y habilita al punta derecho, al espacio que se forma entre la

lnea defensiva. - Variante 3 :

Repite el mismo movimiento. Recibe y habilita al punta izquierdo, al espacio que se forma entre la

lnea defensiva. - Variante 4:

Repite el mismo movimiento. Recibe y habilita al volante izquierdo, al espacio vaco que se forma

en el extremo izquierdo de la cancha.


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Ejercicios para perfeccionar la definicin

Objetivo tcnico-tctico Ensear y perfeccionar el remate utilizando pierna hbil e inhbil.

Objetivos fsicos

Los primeros 4 ejercicios apuntan al desarrollo de la potencia alctacida dado que la duracin de las actividades oscila entre los 5 y 10. Las pausas varan entre los 45 y 1 y la f.c. entre 100 y 110. En el ejercicio N 5 la intensidad aumenta y se apunta mas al desarrollo de la potencia aerbica alta, cercana al mximo consumo de oxigeno, ya que la f.c. oscila entre las 170 y 190 pulsaciones por minuto.

N de jugadores: 12

Materiales: dos juegos de pecheras, 10 pelotas, arco mvil, tapas o sogas.

Desarrollo:

En un campo de 40 x 40 mts (aprox.) se enfrentan dos equipos de 6 jugadores, ubicados a los lados de los arcos en grupos de a 3 jugadores.

Variantes:

- Remate libre (utilizar pierna hbil e inhbil). - Remate con marca pasiva (sortear la marca de un rival, e incorporar

movimientos defensivos). - Jugada y remate (incorporar en el jugador el pasaje por detrs, y buscar

el rebote). - Jugada y remate con marca pasiva (movimientos defensivos,

escalonamientos y cobertura). - Trabajo de remate en situacin de juego. (desmarque y remate).


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JUEGOS DE ESTRATEGIA OFENSIVA Y DEFENSIVA

Saque inicial

Ataque: Una vez salga el baln al jugador B, A corre hacia la banda donde recibir el centro, intentando provocar una situacin de peligro (falta, 1x1, etc.) los dems jugadores acompaan.

Defensa:

Prcticamente el posicionamiento del equipo no vara, aunque hay un pequeo acercamiento de jugadores a la zona donde cae el baln, intentando anticipar o impidiendo que haga lo que quiera. Con concentracin da tiempo a llegar donde cae el baln.

Saque de meta

Ataque: Nos vamos acercando al lado contrario de donde est colocado el baln para intentar sorprender con superioridad numrica.

Defensa:

Concentracin y atencin, caemos al lado donde va el baln.


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Saque de esquina

Ataque: C lanza el corner, A va a buscar, finta y la deja pasar para que B tire a puerta. Dentro del rea hay movimientos.

Defensa:

Cercano a nuestra portera marcajes individuales agresivos, cuidando la orientacin del marcaje, en zonas distantes a nuestra portera vigilancia defensiva.

Tiro libre indirecto

Ataque: A toca a B, este pisa y C centra sobre D que remata a puerta o centra sobre E elige la opcin que mejor le venga.

Defensa:

La concentracin de jugadores es mxima, se forma una barrera, jugadores cercanos a la portera marcaje individual pegado y en zonas alejadas vigilancia defensiva.


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Tiro libre directo

Ataque: A pasa por encima del baln y sigue corriendo, B se aparta de la barrera y C tira por el hueco dejado por B.

Defensa:

La concentracin de jugadores ha de ser mxima, se forma una barrera, jugadores cercanos a la portera, marcaje individual pegado y en zonas alejadas vigilancia defensiva.

Penalty

Ataque Aglomerar ms jugadores en la zona donde sabemos que va a tirar el penalti nuestro compaero, para un posible rechace del portero, intentar ganar la posicin al defensa en el momento de golpeo de baln.

Defensa:

Siempre tener ganada la posicin al atacante dejndolo siempre detrs de la lnea y nosotros delante de l.


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Saque de banda

Ataque: A saca sobre B este a la primera deja el baln a C en condiciones para que este efecte un golpeo directo a puerta sin pensrselo. El resto de jugadores realiza movimientos acercndose y alejndose, dentro del rea.

Defensa:

Bascular hacia el lado del baln concentrando el mayor nmero de jugadores posible en el radio de cada del baln aproximadamente. Marcajes individuales siguiendo estrechamente al hombre.

Bote neutral:

Es la nica accin estratgica dentro del ftbol donde ninguno de los dos equipos est en posesin del baln. Para esta clase de saques, es conveniente poner a un jugador que realice bien los tackles.


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SISTEMAS DE JUEGO Es la posicin de un equipo, dentro del terreno de juego, una vez definida la

posicin de partida de los jugadores y antes de sus movimientos ofensivos y defensivos. Esta disposicin de los jugadores se observa normalmente despus de un repliegue, un saque de meta, una ocupacin racional, al inicio del partido y en otras situaciones similares. FUNDAMENTOS

Un buen sistema estar siempre bien, fundamentado entre otros aspectos, en lo

siguiente: Una correcta ocupacin del terreno. Un correcto equilibrio entre lneas. Una transformacin rpida y racional de la relacin ataque - defensa. La atencin y concentracin de todos. Una eficiente labor en posicin de partida y de llegada.

APRENDIZAJE

Habr de tenerse muy en cuenta la edad de los jugadores y la evolucin a de

ser gradual y con paciencia. OBJETIVOS

Deben ser muy concretos aprendiendo algo nuevo en cada sesin. Debemos

preparar las sesiones y tener resueltos ejercicios para todos los jugadores de campo, porteros y lesionados.

ESQUEMAS

Gama variada de acciones que realiza un entrenador con su equipo durante los

entrenamientos, para despus escoger y realizar las ms convenientes en cada partido tratando de ser superior al contrario. Son opciones o variantes dentro del mismo sistema.


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Colocacin de los jugadores De acuerdo al nmero de jugadores que un equipo presenta en cada una de sus

lneas podremos decir que sistema de juego utiliza: Lnea de defensas o zona de iniciacin (Z.I). Lnea de centro de campo o zona de creacin (Z.C). Lnea de delanteros o zona de finalizacin (Z.F).

VARIANTES DEL SISTEMA DE JUEGO

Se entiende por variante cuando un jugador que partiendo de una posicin

inicial, adelanta o atrasa dicha posicin sin llegar a incorporarse a otra lnea. Si se le asigna una posicin adelantada modificando su posicin de partida podemos decir que es una variante ofensiva, si por el contrario retrasamos su posicin de partida, es una variante defensiva. SISTEMAS HABITUALES EN EL FTBOL MODERNO

El empleo de un sistema de juego, depende de la idea futbolstica del

entrenador, de las caractersticas de los jugadores y de las circunstancias que marcan un partido.

Los sistemas no son ni ofensivos ni defensivos por s mismos, ms bien tienen

que ver con la intencin con que se jueguen, siendo buenos o malos segn el desempeo de los futbolistas sobre el campo. Todos los sistemas se originan al retrasar a un delantero a la lnea de centro campistas, con la intencin de mejorar el reparto del terreno de juego, compensar los esfuerzos y hacer frente a un adversario que es superior, o cuenta con mejores jugadores para aplicar el Sistema original. A partir de aqu, surgen distintas interpretaciones en su puesta en prctica sobre el campo, como veremos a continuacin:

SISTEMA 1-4-3-2-1


237

Ocupacin y desarrollo

La composicin ms habitual de este Sistema corresponde a la de 1 portero, 4 defensas, 3 medios centros, 2 medios ofensivos y 1 delantero.

Los defensores son dos laterales, con o sin recorrido ofensivo-defensivo,

dependiendo del nivel fsico-tcnico-tctico de los futbolistas, y dos defensas centrales caracterizados por su contundencia, dominio del juego areo y velocidad.

El centro del campo se divide en dos lneas. La primera lnea est

compuesta por 3 medios que juegan por delante de los cuatro defensores. Sus caractersticas y desempeo es muy similar al de los tres centro campistas centrales del 1-4-1-4-1, es decir, uno de los tres juega ms retrasado, realizando coberturas a los otros dos, quienes deben generar ataque y llegada al rea contraria. Son los futbolistas con mayor desgaste fsico del equipo, pues deben aplicarse en las tareas defensivas y ofrecer soluciones ofensivas.

La segunda lnea la conforman 2 medio campistas con cualidades de media

punta o de enganche. Son futbolistas talentosos, buenos pasadores, con movilidad y mucha llegada al rea.

El punta es un jugador de gran envergadura o muy veloz, con capacidad

tcnica para retener el baln en espera de que lleguen sus compaeros, con buen remate y buenos desmarques tanto al rea como a banda.

Ventajas del Sistema

Obliga al rival a disparar desde muy lejos, ya que las zonas cercanas al rea estn bien ocupadas y defendidas.

Mejora del juego defensivo entre lneas.

Aprovecha los espacios del rival, en los contraataques, al mantener a tres

jugadores ofensivos escalonados (los dos medias puntas ms el delantero) en posiciones avanzadas.

Obliga a sus rivales a mantener a 4 defensores sin posibilidades de sumarse

al ataque, por el peligro del contraataque.

Las ventajas vistas en sistemas anteriores.


238

SISTEMA 1-4-4-2


La composicin ms habitual de este Sistema corresponde a la de 1 portero, 4 defensas, 4 centros campistas dos en el centro y dos en banda- y 2 delanteros.



El centro del campo, en su modo ms habitual, cuenta con dos jugadores

centrales y dos en las bandas. Los centrales suelen ser uno ms defensivo y otro mixto, que defiende y ataca a buen nivel. Los de banda son dos extremos, como hemos visto en el Sistemas anterior. Los delanteros son dos, con capacidad para colaborar defensivamente, escalonarse en ataque y defensa, buenos desmarques, remate, y que complementan sus cualidades perfectamente. Uno puede ser rpido y habilidoso y el otro alto, bueno en el juego areo, con calidad para mantener el baln


Permite una ocupacin ms racional del terreno de juego que el 1-4-3-3. Aumenta la eficacia del juego defensivo al juntar ms las lneas.

Mejor reparto de los esfuerzos. Establece asociaciones de jugadores por parejas, de cuyo entendimiento

tctico puede salir beneficiado el grupo. Contamos con dos centrales, dos medios centros, dos laterales, dos extremos y dos puntas.


239

SISTEMA 1-4-4-1-1


La composicin ms habitual de este Sistema corresponde a la de 1 portero, 4 defensas, 4 centros campistas dos en el centro y dos en banda- y 2 delanteros, uno delante del otro.



El centro del campo cuenta con dos jugadores centrales y dos en las

bandas. Los centrales suelen ser uno ms defensivo y otro mixto, que defiende y ataca a buen nivel Los de banda son dos extremos, como hemos visto en Sistemas anteriores.

Los delanteros son dos pero posicionados uno delante del otro, de modo que

mejoran el juego entre lneas cerca del rea adversaria y refuerzan el trabajo defensivo colectivo, obligando con esta disposicin a jugar el baln a los contrarios o bien a la banda, donde el espacio es menor, facilitando la recuperacin del mismo a travs de la presin, o bien a envos largos ante la complejidad de jugar por el centro.


Permite una mejor ocupacin del terreno de juego. Mejor reparto de los esfuerzos, con menor desgaste fsico. Aumenta la eficacia del juego defensivo al juntar ms las lneas. Mejora del juego ofensivo entre lneas, cerca del rea rival. Asociaciones tcticas de jugadores por parejas, vistas en el 1-4-4-2.


240

SISTEMA 1-4-1-3-2


La composicin ms habitual de este Sistema corresponde a la de 1 portero, 4 defensas, 4 centro-campistas formando un rombo y 2 delanteros.



El centro del campo forma la figura geomtrica del rombo, con un jugador

defensivo situado delante de la, dos medios mixtos ms avanzados con equilibrio defensivo-ofensivo y una media punta en el otro vrtice del rombo, con capacidad para dar pases a los delanteros, aprovechar los espacios entre lneas del rival y finalizar los ataques.

Los delanteros son dos, con gran movilidad, mucha velocidad y remate. Son

futbolistas que colaboran en el trabajo defensivo, presionando el inicio ofensivo del equipo contrario.


Permite una mejor ocupacin del terreno de juego que el 1-4-3-3. Mejor reparto de los esfuerzos, con menor desgaste fsico. Aumenta la eficacia del juego defensivo al juntar ms las lneas, respecto al

1-4-3-3. Mejora del juego ofensivo entre lneas, cerca del rea rival.


241

SISTEMA 1-4-2-2-2


La composicin ms habitual de este Sistema corresponde a la de 1 portero, 4 defensas, 4 centros campistas formando un cuadrado y 2 delanteros.



El centro del campo tiene a dos jugadores defensivos cerca de los 4

defensas, mientras que por delante de aquellos actan dos futbolistas creativos.

Los delanteros son dos, con gran movilidad, mucha velocidad y remate. Son

futbolistas que colaboran en el trabajo defensivo, presionando el inicio ofensivo del equipo contrario.


Aumenta la eficacia del juego defensivo en zona central al juntar ms las lneas, respecto al 1-4-3-3.

Orienta el juego ofensivo del contrario hacia las bandas, donde puede ser

recuperado el baln con ms facilidad.

Mejora el juego entre lneas cerca del rea contraria respecto al 1-4-3-3.

Trata de explotar la calidad y el talento de los jugadores ofensivos juntndolos en zonas peligrosas del rea adversaria.


242

SISTEMA 1-4-3-3


La composicin ms habitual de este Sistema corresponde a la de 1 portero, 4 defensas, 3 centros campistas y 3 delanteros.



El centro del campo est compuesto por 3 medios que juegan por delante de

los cuatro defensores. Uno de los tres juega ms retrasado, realizando coberturas a los otros dos, quienes deben generar ataque y llegadas al rea contraria. Son los futbolistas con mayor desgaste fsico del equipo, pues deben aplicarse en las tareas defensivas y ofrecer soluciones ofensivas.

Los delanteros son 3, dos de ellos en banda y uno en el centro. Los de

banda son los genuinos extremos, futbolistas de gran velocidad, excelente regate, buenos pasadores y con remate. Se posicionan muy pegados a las lneas de banda, para darle amplitud al ataque de su equipo. A penas colaboran en el juego defensivo, una vez les desborda el baln.

El delantero centro es un jugador alto, fuerte, buen rematador en el interior

del rea, que domina el juego areo y con poca movilidad. Tampoco colabora en tareas defensivas.


Aumenta la eficacia del juego defensivo en zona central al juntar ms las lneas, respecto al 1-4-2-4.


243

Mejora el reparto de esfuerzos en el centro del campo, respecto al 1-4-2-4, adems de distribuir con mejor criterio las posiciones en el terreno de juego.

Mejora el juego ofensivo, al escalonar a los futbolistas y permitir explotar con

ms eficacia la amplitud del juego por bandas.

Trata de aprovechar la calidad y el talento de los jugadores ofensivos en zonas peligrosas del rea adversaria.

SISTEMA 1-3-4-3


La composicin ms habitual de este Sistema corresponde a la de 1 portero, 3 defensas, 4 centro-campistas y 3 delanteros.

Los defensores son tres defensas centrales caracterizados por su

contundencia, dominio del juego areo y velocidad. Deben poseer adems, calidad tcnica para iniciar el juego de ataque.

El centro del campo est compuesto por 4 medios, dos en el centro y dos en

banda, que responden a diferentes caractersticas. Los centrales suelen ser uno ms defensivo, que realiza coberturas a los otros tres y mantiene el equilibrio tctico posicional. El otro central es ofensivo, creativo, encargado de canalizar el ataque. Los de banda son dos medio campistas mixtos, con criterio para atacar y defender, en especial para ayudar a los defensas centrales. Los delanteros son 3, dos de ellos en banda y uno en el centro. Los de banda son extremos, futbolistas de gran velocidad, excelente desborde, buenos pasadores y con remate. Se posicionan muy pegados a las lneas de banda, para darle amplitud al ataque de su equipo. Colaboran en el juego defensivo a travs de la presin, pero una vez les desborda el baln acaban su cometido.


244

El delantero centro es un jugador alto, fuerte pero no torpe, buen rematador en el interior del rea, que domina el juego areo y con movilidad. Colabora en tareas defensivas.


Provoca superioridad numrica en el centro del campo, respecto al 1-4-3-3. La intencin de juego es la de mantener la pelota el mayor tiempo posible,

tratando de acumular gran cantidad de jugadores cerca del rea rival, en concreto hasta 7, para aumentar las opciones de remate.


ms eficacia la amplitud del juego por bandas y entre lneas, respecto al 1-4-3-3.

Trata de aprovechar la calidad y el talento de los jugadores ofensivos en

zonas peligrosas del rea adversaria.

SISTEMA 1-3-1-3-3






245

El centro del campo est compuesto por 4 medios, uno que juega por delante de la defensa, excelente pasador, con criterio para dirigir el ataque, siempre posicionado por detrs de la pelota, defendiendo y atacando. Los otros tres son mixtos, con recorrido para ir de un rea a la otra muchas veces.


banda son extremos, futbolistas de gran velocidad, excelente desborde, buenos pasadores y con remate. Se posicionan muy pegados a las lneas de banda, para darle amplitud al ataque de su equipo. Colaboran en el juego defensivo a travs de la presin, pero una vez les desborda el baln acaban su cometido.

El delantero centro es un jugador alto, fuerte pero no torpe, buen rematador

en el interior del rea, que domina el juego areo y con movilidad. Colabora en tareas defensivas.


Provoca superioridad numrica en el centro del campo, respecto al 1-4-3-3. La intencin de juego es la de mantener la pelota el mayor tiempo posible,

tratando de acumular gran cantidad de jugadores cerca del rea rival, en concreto hasta 7, para aumentar las opciones de remate.






246

SISTEMA 1-3-3-1-3





El centro del campo est compuesto por 4 medios. Tres son mixtos, con

recorrido para ir de un rea a la otra muchas veces, con calidad para generar juego de ataque y dar equilibrio defensivo. Adems aparece un media punta, que juega entre los tres medios y los tres delanteros. Ha de ser talentoso, buen pasador, capaz de aprovechar los espacios creados por los puntas y con remate.


banda son extremos, futbolistas de gran velocidad, excelente desborde, buenos pasadores y con remate. Se posicionan muy pegados a las lneas de banda, para darle amplitud al ataque de su equipo. Colaboran en el juego defensivo a travs de la presin, pero una vez les desborda el baln acaban su cometido.

El delantero centro es un jugador alto, fuerte pero no torpe, buen rematador

en el interior del rea, que domina el juego areo y con movilidad. Colabora en tareas defensivas.


Provoca superioridad numrica en el centro del campo, respecto al 1-4-3-3.


247

La intencin de juego es la de mantener la pelota el mayor tiempo posible, tratando de acumular gran cantidad de jugadores cerca del rea rival, en concreto hasta 7, para aumentar las opciones de remate.





SISTEMA 1-3-3-3-1


La composicin ms habitual de este Sistema corresponde a la de 1 portero, 3 defensas, 3 centro campistas defensivos, 3 centro campistas ofensivos y 1 delantero.



El centro del campo se divide en dos lneas. La primera lnea la forman tres

jugadores, uno defensivo que realiza coberturas a los otros dos, que son mixtos, con recorrido para ir de un rea a la otra muchas veces, con calidad para generar juego de ataque y dar equilibrio defensivo.

La segunda lnea est compuesta por tres elementos, dos en banda y uno en

el centro. Los de banda son extremos, futbolistas de gran velocidad, excelente desborde, buenos pasadores y con remate. El del centro es la media punta con talento ya explicado en Sistemas anteriores.


248

El delantero centro es un jugador alto, fuerte pero no torpe, buen rematador en el interior del rea, que domina el juego areo y con movilidad. Colabora en tareas defensivas.


Refuerza ampliamente el centro del campo, obligando a orientar el juego del contrario a las bandas.

La intencin es mantener la pelota el mayor tiempo posible, facilitando la

llegada de hasta 6 jugadores a zonas de remate.

Mejora el juego ofensivo, al escalonar a los futbolistas y permitir explotar con ms eficacia la amplitud del juego por bandas y entre lneas, respecto al 1-3-4-3.




249

MODELO DE UN SISTEMA DE JUEGO PARA LA CATEGORA JUVENIL SUB-20

El sistema elegido: 1-4-3-2-1 Desarrollo prctico

El equipo se basa en dos centrales fuertes en defensa, y laterales que suben la banda. Esta defensa recibe la ayuda de tres centrocampistas defensivos que a la hora de atacar se convierten en uno defensivo y dos ofensivos. Dos hombres ms adelantados que juegan ms abiertos uno a banda izquierda y otro a banda derecha. Y por ltimo pero no menos importante, un delantero centro que por sus caractersticas fsicas permite el forcejeo con defensas para segundas jugadas con los centrocampistas (rechaces) y que puede aprovechar por arriba centros de los dos hombres que juegan en banda. En repliegue

El sistema se transforma en un 1-4-5-1 realizando un repliegue intensivo de las lneas de defensa y centro del campo y con presin del delantero al inicio de jugada del equipo rival.


250

Tipos de marcaje

Realiza un marcaje combinado en el que un centrocampista de mi equipo 8 realiza un marcaje al hombre peligroso de ellos para anular su fuente de creacin. y en defensa realizamos un marcaje en zona de los 4 defensores. Tcticas ofensivas y variantes

Para que el equipo sea ms ofensivo tenemos la variante del 1-4-4-2 en la que uno de los extremos se coloca de segundo delantero, el nmero 7 se abre a la banda y los centrocampistas se colocan en lnea. Otra an ms ofensiva sera para una situacin desesperada en la que se va perdiendo, sera 1-3-4-3, en la que los dos extremos se colocaran delanteros formando una lnea de 3, los tres centrocampistas se veran reforzados por la subida de un central con buenas caractersticas de ataque y formaran una lnea de 4 y la defensa se quedara en 3 con dos laterales y un central rpido.


251

SISTEMAS DE JUEGOS HABITUALES EN FUTBOL 7 Conceptos Bsicos

Uno de los aspectos ms debatidos en el ftbol base es la idoneidad de utilizar

sistemas de juego, tal y como se entiende en mayores, y en el caso afirmativo, cul es el mejor para estas edades.

Existe una tendencia que propone la libertad del jugador por encima de las

ataduras que un sistema puede crear en el talento. Otra tendencia opina que es mejor dar un orden al juego desde pequeos, y que los nios comiencen a entender la dinmica del juego cuanto antes, sin pensar que con esta medida al futbolista se le est "pre-estableciendo" en un puesto o en una idea predeterminada.

Debemos tener la idea clara de que el ftbol es un juego de conjunto, en el que

todos los compaeros han de saber qu hacer en cada momento del partido, defendiendo o atacando, siendo poseedor del baln o no.

El ftbol 7 debera servir como un banco de pruebas y de formacin ms

completa, casi integral, que persiga dotar al jugador de una amplia gama de conocimientos tcnico-tcticos y fsico-psquicos, que difcilmente van a poder darse en el ftbol 11.

Se pueden aprovechar los partidos para conseguir que los nios aprendan a

desenvolverse en posiciones diferentes, que complementen sus carencias, que ayuden a ponerse en el lugar del compaero, para comprender mejor las caractersticas de un posicin determinada. Por qu no colocar a un jugador ofensivo como defensa para mejorar su capacidad de sacrificio, de marcaje y recuperacin del baln? Por qu no adelantar a un defensor a zonas de ataque, donde se le obliga a saber jugar el baln, decidir en poco espacio y tiempo, dndole la posibilidad de que finalice los ataques?

Cuando estos nios pasen al ftbol 11, tendrn una versatilidad futbolstica

superior a la de otros talentos a los que se les ha especializado muy pronto en una posicin determinada. Necesitamos jugadores que sepan atacar y defender y que lo hagan con sentido, antes que a otros que slo saben hacer bien uno de esos dos apartados tcticos. El ftbol es ataque y defensa, cuantos ms jugadores tengamos en el campo que sepan hacer las dos cosas, mayores posibilidades tendremos de ganar encuentros, incluso ttulos. Y esto se ensea desde muy pequeos.

Creemos en la necesidad de los sistemas de juego en la base, pero orientados

a resaltar un determinado estilo de juego, ms all del uso de formaciones numricas que tantos quebraderos de cabeza dan en mayores.


252

SISTEMA 1-3-3


La distribucin ms habitual de este sistema corresponde a la de 1 portero, 3 defensas y 3 delanteros.


dependiendo del nivel fsico-tcnico-tctico de los chicos, y un defensa central, que acta libre de marcaje para facilitar las coberturas a sus laterales.

Los delanteros son dos extremos, pegados a las bandas, de gran velocidad,

buen regate, buenos "centros" al rea y buena finalizacin de los ataques. Se cuenta adems con un delantero centro de gran movilidad en el rea, y mucha capacidad de remate.

Ventajas del sistema

Sencillez y claridad para explicar, entender y desarrollar las funciones de las dos lneas del equipo.

Favorece la amplitud y profundidad del juego ofensivo del equipo. Favorece la realizacin constante de 1 x 1 en atacantes, especialmente en

los delanteros, debido a la gran distancia que hay entre compaeros.

Actitud ms agresiva para recuperar el baln en el inicio del ataque del equipo rival, al situar a nuestros tres delanteros muy cerca de sus defensores.


253

Inconvenientes del sistema

Excesiva separacin entre lneas y entre compaeros, en ataque, favoreciendo la posibilidad del contraataque adversario.

Poco escalonamiento ofensivo, que provoca juego en largo fcil de defender

cuando no se acierta en el 1 x 1. Dificultad para defender el juego entre lneas del rival.

Diferentes aplicaciones del sistema

Se puede emplear para mejorar aspectos tctico-tcnicos de los nios, con la intencin de hacerlos ms completos, como por ejemplo:

Tres defensas centrales, donde dos de ellos se acostumbran a salir en

ataque al actuar de laterales, como apoyo a sus extremos. Un medio centro que acta de defensa central, para mejorar su capacidad

defensiva (coberturas), habitundole a iniciar el juego ofensivo desde muy atrs.

Dos extremos que juegan de laterales, para acostumbrarles a replegar,

correr hacia atrs cuando el baln les ha desbordado, y sufrir defendiendo.

Dos laterales de poco recorrido ofensivo, que jugarn de extremos para familiarizarlos en el 1 x 1 ofensivo, en la llegada al rea, en la finalizacin y en la presin y recuperacin del baln en campo contrario, lejos de sus zonas habituales.


254

SISTEMA 1-3-1-2


Este sistema tiene su origen en el 1-3.3, explicado anteriormente. Con la intencin de escalonar el juego defensivo y ofensivo, repartiendo algo mejor el espacio, se retrasa la posicin de uno de los delanteros hasta el centro del campo, equilibrando a la lnea defensiva con la ofensiva.

La distribucin ms habitual de este sistema corresponde a la de 1 portero, 3

defensas, 1 medio centro y 2 delanteros. Los defensores son dos laterales, con o sin recorrido ofensivo-defensivo,

dependiendo del nivel fsico-tcnico-tctico de los chicos, y un defensa central, que acta libre de marcaje, con gran sentido de las coberturas y del inicio del juego de ataque.

Aparece una lnea nueva, ocupada por un medio centro, con capacidad para

generar el juego ofensivo, bien posicionado, jugando por detrs del baln, destacando por ser un buen pasador en corto y en largo, remate lejano, buena llegada al rea, y espritu de sacrificio para defender.

Los delanteros son dos. Se caracterizan por su gran movilidad, facilidad para

los desmarques, velocidad en sus acciones y alto nivel de remate. Tambin colaboran en el juego defensivo, complicando con su presin el inicio del ataque adversario.


Distribucin ms racional del espacio de juego, permitiendo mejor escalonamiento de los jugadores.


255

Reduccin de las distancias entre lneas y entre compaeros.

Mejora de las posibilidades del juego en ataque y defensa. Inconvenientes del sistema

Excesivo juego por el centro, si no se dispone de laterales con recorrido ofensivo.

Demasiado terreno a ocupar por el medio centro.

Mucho espacio para defender y atacar por los laterales.

Exige un mayor trabajo tctico para coordinar las acciones colectivas,

ofensivas y defensivas. Diferentes aplicaciones del sistema


Se puede jugar con una media punta por delante de los tres defensores,

para que se habite a defender cerca de su rea, replegar despus de cada ataque y mejorar su nivel defensivo general.

Un medio centro creativo que juegue de central, para complementarse con el

futbolista que acta por delante de la defensa, con la intencin de mejorar el inicio del ataque.

Un defensa central que juegue de medio centro, para mejorar su calidad en

el juego ofensivo, al situarlo en una posicin por la que ha de pasar mucho el baln.

Dos extremos que juegan de laterales, para acostumbrarles a replegar,

correr hacia atrs cuando el baln les ha desbordado, y sufrir defendiendo.

En el resto de posiciones, las posibilidades colectivas de accin son parecidas al sistema 1-3-3


256

SISTEMA 1-3-2-1


Este sistema tiene su origen en el 1-3-1-2, al retrasar a una punta con el propsito de reforzar el medio campo, mejorando la distribucin del espacio y de los esfuerzos en ese lugar del terreno de juego.

La composicin ms habitual de este sistema corresponde a la de 1 portero,

3 defensas, 2 medios centros y 1 delantero. Los defensores son dos laterales, con o sin recorrido ofensivo-defensivo,

dependiendo del nivel fsico-tcnico-tctico de los chicos, y un defensa central, que acta libre de marcaje, con gran sentido de las coberturas y del inicio del juego de ataque.

Los centrocampistas son dos, uno ms defensivo y el otro con ms llegada

al rea rival, jugando ambos uno al lado del otro. Por ltimo, se dispone de una punta, de mucha movilidad, gran facilidad para

desmarques de apoyo y ruptura, buen nivel para jugar de espalda a la portera contraria, veloz y enorme capacidad rematadora.

Este sistema pretende mejorar la ocupacin del terreno de juego, ofreciendo

una mayor solidez defensiva al jugar todos sus elementos ms juntos. Se acerca mucho ms a la idea de juego del ftbol 11, con dos laterales que se incorporan al ataque, dos medios centros con funciones muy parecidas al ftbol 11, y un punta que se acostumbra a jugar en solitario, ofreciendo posibilidades a los compaeros que llegan desde atrs.


Mayor similitud al funcionamiento tctico del ftbol 11.


257

Mejor distribucin de espacios y de esfuerzos.

Mejora de la eficacia defensiva al permanecer ms juntos inicialmente.

Mejora de la posesin del baln al no existir excesivas distancias entre compaeros y s un mejor escalonamiento de sus posiciones.

Posibilidad de aprovechar espacios libres en contraataques.


En ataque, pocas ayudas al punta si no est bien organizado y entrenado este aspecto del juego.

Exige un mayor trabajo tctico para coordinar las acciones colectivas,

ofensivas y defensivas.

Es un sistema para emplear en alevines, 10-11 aos, pues tienen una mayor capacidad de asimilacin de conceptos tcticos. En edades anteriores supone ms problemas para llevarlo a la prctica.



Se juega en la lnea de tres defensores con las posibilidades mencionadas

en sistemas anteriores. Los medios centros podemos situarlos a uno defensivo, para jugar por

delante de la defensa, y el otro es una media punta que se mueve por delante del defensivo y detrs del delantero, con el objetivo de aprovechar los espacios libres cercanos al rea rival.

Dos medios centros creativos que juegan por delante de la defensa, y que

han de coordinar sus acciones ofensivas y defensivas, escalonndose en ataque para iniciarlo, llegando uno al rea a rematar y quedndose el otro en posiciones de rechace y vigilancias, alternndose ambos en estas funciones, ya que de lo contrario, el equipo quedara desequilibrado y expuesto a contraataques rivales.

Dos defensas centrales que jueguen de medio centro, para mejorar su

calidad en el juego ofensivo, al situarlos en una posicin por la que ha de


258

pasar mucho el baln. En caso de no acompaar los ataques, el punta quedara muy desasistido y el grupo desequilibrado, por lo que no les queda ms remedio que ordenarse ofensivamente en la llegada al rea y en la posicin de rechace y vigilancia.

SISTEMA 1-4-2 (1-2-2-2)


Este sistema tiene su origen en el 1-3-2-1, al retrasar a un medio centro a la lnea de defensas, quedando el equipo con un 1-4-1-1.

Se emplea para aprovechar su afinidad con la distribucin del F 11,

especialmente en equipos de gran endebles defensiva, o ante rivales muy superiores en todos los aspectos.

La composicin ms habitual de este sistema corresponde a la de 1 portero,

4 defensas y 2 medios centros.

Los defensores son dos laterales, con recorrido ofensivo-defensivo, que permiten darle soluciones al juego en cualquier aspecto, y dos defensas centrales, que actan de igual manera que en ftbol 11, es decir, con gran sentido de las coberturas y del inicio del juego de ataque, con buen desplazamiento del baln, fuertes en el juego areo y contundentes en los despejes.

Los centrocampistas son dos, uno ms defensivo y el otro con ms llegada

al rea rival, jugando ambos uno al lado del otro.


Mayor similitud defensiva al funcionamiento tctico del ftbol 11.


259

Mayor solidez defensiva al no aparecer espacios entre compaeros y lneas.

Muchas posibilidades de salir al contraataque.

Obliga al rival a disparar desde muy lejos, ya que las zonas cercanas al rea estn bien ocupadas y defendidas.


En caso de estar muy replegados, hay mucha distancia al recuperar el baln, para llegar a la meta rival.

Precisa un gran espritu de sacrificio tanto para defender como para atacar.

Se debe tener muy bien entrenado el escalonamiento ofensivo para permitir

la fluidez del juego, y la incorporacin de jugadores a zonas de remate. De lo contrario, se corre el riesgo de perder el baln pronto y pasar la mayor parte del encuentro defendiendo.



Podemos jugar con dos laterales que en realidad son dos extremos, a los

que habituamos a replegar y defender cerca del rea, aprovechando luego su potencial ofensivo y su velocidad.

Dos medios centros podemos situarlos como centrales, con la intencin de

mejorar su juego defensivo y ofensivo.

Dos medios centros creativos que juegan por delante de la defensa, y que han de coordinar sus acciones ofensivas y defensivas, escalonndose en ataque para iniciarlo, llegando uno al rea a rematar y quedndose el otro en posiciones de rechace y vigilancias, alternndose ambos en estas funciones, ya que de lo contrario, el equipo quedara desequilibrado y expuesto a contraataques rivales.

Los dos que juegan por delante de la defensa pueden ser dos delanteros, a

los que acostumbramos a defender y a escalonarse para recuperar el baln y para atacar. De igual modo se puede jugar con dos medias puntas por delante de los cuatro defensas, con la misma idea de formacin que en los delanteros.


260

Por supuesto se pueden dar ms combinaciones, dependiendo de los jugadores que tengamos, de la idea del tcnico, o de los criterios futbolsticos caractersticos del club.

SISTEMA 1-2-3-1


Este sistema tiene su origen en el 1-3-2-1, al adelantar a uno de sus defensas a la lnea de medio campo. Se emplea para aprovechar su afinidad con la distribucin del ftbol 11, especialmente en equipos de grandes posibilidades ofensivas, o ante rivales muy inferiores en todos los aspectos.

Es un sistema que trata de ser el paso previo al ftbol 11, en clubes que

orientan su juego hacia la formacin del 1-4-2-3-1.

La composicin ms habitual de este sistema corresponde a la de 1 portero, 2 defensas, 3 medios y 1 delantero.

Los defensores son dos centrales, con enormes cualidades para las

coberturas, muy rpidos y con calidad tcnica para iniciar el juego de ataque, fuertes en el juego areo y contundente en los despejes.

Los medio campistas son tres, dos en las bandas y uno en el centro. Los de

banda, o extremos, son rpidos, habilidosos en el regate, con llegada al rea y rematadores. El del centro tiene todas las cualidades de un buen organizador del juego, adems de buen posicionamiento tctico, es decir, siempre por detrs del baln en ataque y defensa.

El punta ha de ser muy veloz, goleador, bueno en los desmarques, con

calidad para mantener el baln y sufrido en el trabajo defensivo.


261


Mayor similitud ofensiva al funcionamiento tctico del ftbol 11, con excelente escalonamiento de posiciones que permite mantener la posesin del baln y su progresin hacia la portera adversaria.

Mayor agresividad defensiva al poder presionar hasta con 4 jugadores el

inicio del ataque rival.

Mayores posibilidades de conseguir gol al recuperar un gran nmero de balones en campo contrario.


Demasiado espacio libre entre las dos defensas y el portero. Precisa de una alta intensidad de juego, lo que obliga a un grado muy alto de

concentracin.

Mucho espacio de juego a cubrir por los extremos.

Cualquier error en la presin propiciar un contraataque del rival, con muchas posibilidades de que acabe en gol., debido al adelantamiento de lneas al querer recuperar el baln.



Dos medios centros podemos situarlos como centrales, con la intencin de

mejorar su juego defensivo y ofensivo. Una media punta que juega por delante de los dos defensores, con

cualidades para generar juego y obligacin de esforzarse para defender.

Dos delanteros jugando uno por el centro, en la lnea de medios, y el otro en punta, pudiendo alterar sus posiciones y por tanto sus misiones, con el propsito de habituarlos a espacios de juego distintos.

Cualquier otra posibilidad de las vistas en sistemas anteriores, que permitan dotar a nuestros futbolistas de una mayor riqueza tctica en situaciones reales de partido, que puedan ser utilizadas en etapas posteriores de su carrera.


262

LA ESTRATEGIA

Son todas aquellas acciones que se pueden desarrollar en un partido, tratando de aprovechar o neutralizar toda clase de lanzamiento a baln parado, lanzamientos, formacin de barreras, estrategia ofensiva y defensiva. ESTRATEGIA OFENSIVA

Se la denomina as cuando estamos en posesin del baln y la podemos definir como: el inicio o reinicio del juego por parte de un equipo por medio de un saque a baln parado. Se puede dar en cualquier parte del terreno de juego y de diversas formas. ESTRATEGIA DEFENSIVA

A toda accin estratgica ofensiva de un equipo se le opone una defensiva del

rival. Podemos definirla como todas las acciones que realiza un equipo no poseedor del baln para contrarrestar y anular las acciones estratgicas ofensivas del contrario.

Formacin de la barrera

La formada por una sola unidad: Se conforma con el ms variado nmero de jugadores, desde uno hasta los once.

La dividida:

Es raramente utilizada, est constituida por tres jugadores en cada bloque que taponan las esquinas del marco.

Consideraciones:

La barrera se formar siempre con los mismos jugadores y para su eleccin se tendr en cuenta: talla, contextura (altura y anchura o fortaleza) y valenta. La barrera debe constituir un todo compacto.

Clasificacin

Es necesario clasificar las acciones estratgicas ofensivas o defensivas segn los lanzamientos:

Saque inicial. Penalti.


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Saque de esquina. Saque de banda. Saque de meta. Golpes francos directos. Golpes francos indirectos. Saque neutral. Nuestros jugadores han de contar con una serie de condiciones, tales como ser

inteligentes, tener creatividad y astucia, y ser vivos. Anlisis de inteligencia:

Un jugador inteligente necesita tener visin de todo el campo, haber visto a los compaeros y contrarios, y saber conducir el baln.

Anlisis de creatividad-astucia: El jugador debe poseer el don de la creatividad para engaar al contrario y hacerles titubear. Jams podr actuar como un robot.

Anlisis de viveza: Siendo "el ms vivo" haremos decaer psicolgicamente al adversario y tambin al conjunto contrario.

Aprendizaje y proceso evolutivo: Lo llevaremos a la prctica a travs de movimientos, evoluciones y acciones conjuntas, debiendo existir: sincronizacin de movimientos, conocimiento del reglamento, especialistas y colaboradores, ejecutores directos y colaboradores.

Objetivos

Estrategia ofensiva (creacin y/o finalizacin):

- Tratar de llevar al terreno que deseamos al contrario. - Hacerles caer en la trampa de que vamos a realizar una accin cuando

en realidad es otra distinta.

- Pensar en titubeos e indecisiones nuestras para que el contrario realice una accin pensando que nos engaa.

Estrategia defensiva (neutralizacin):

- Anticipacin al pensamiento y posterior accin del adversario.


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- Ocupar las zonas defensivas peligrosas nuestras.

- Evitar las ejecuciones rpidas.

- No descuidar el aspecto ofensivo una vez recuperado el baln.

- No debemos olvidar que en cualquier accin de estrategia, tanto ofensiva como defensivamente, podemos sacar ventaja teniendo un perfecto conocimiento de las reglas de juego.

Táctica y Estrategica i

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